2018年9月，中央音樂(lè)學(xué)院的“央音視頻考級(jí)APP”悄然上線(xiàn)，它是率先采用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的權(quán)威考級(jí)單位。試運(yùn)行期間，本刊記者走訪(fǎng)了中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)委員會(huì)逄煥磊常務(wù)副主任和秘書(shū)長(zhǎng)李小曼。

簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，“中央音樂(lè)學(xué)院視頻考級(jí)APP”就是一款中央音樂(lè)學(xué)院手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)考級(jí)系統(tǒng)。軟件的使用讓考生省去了等待分配、現(xiàn)場(chǎng)考試、等待結(jié)果等諸多繁瑣程序。有了這款“視頻考試APP”，簡(jiǎn)單到只需要一臺(tái)手機(jī)，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，隨時(shí)隨地就可以上傳視頻參加考試，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，而且很快就能收到評(píng)語(yǔ)和考級(jí)結(jié)果。這種高效、快速、便捷的考試方式尤其對(duì)外地考生來(lái)說(shuō)，可以足不出戶(hù)地享受考試服務(wù)，這樣輕松、簡(jiǎn)單的考試方式無(wú)疑給眾多考生帶來(lái)了福音。

逄煥磊總體概況了“視頻考級(jí)APP”的研發(fā)思路。他表示這款考級(jí)軟件體現(xiàn)了考級(jí)工作與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)意識(shí)。與日俱增的考生數(shù)量和人數(shù)有限的考級(jí)專(zhuān)家隊(duì)伍之間已經(jīng)出現(xiàn)了供需不平衡，在保證質(zhì)量的前提條件下，提升考試效率就要依托科技技術(shù)。

逄煥磊說(shuō)道：“中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)最大的優(yōu)勢(shì)，也是我們的短板：我們的考官都是從中央音樂(lè)學(xué)院向各個(gè)考級(jí)點(diǎn)外派，考官數(shù)量有限，難以承受龐大的考生隊(duì)伍。長(zhǎng)期以來(lái)，中央音樂(lè)學(xué)院一直堅(jiān)持考官團(tuán)隊(duì)由中央音樂(lè)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)的教授、教師以及學(xué)院自主培養(yǎng)的研究生（文憑）以上的青年演奏家組成。目前，全國(guó)有50多家中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)機(jī)構(gòu)，而現(xiàn)有的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)是抽調(diào)不出太多人去各地考級(jí)的。在這樣的情況下，我們開(kāi)發(fā)了這套視頻考級(jí)APP，使用了人臉識(shí)別、云計(jì)算等科技手段，讓考生通過(guò)科技手段簡(jiǎn)化考級(jí)程序，足不出戶(hù)就能得到專(zhuān)業(yè)人士的點(diǎn)評(píng)。第一方便了考試，第二也節(jié)省了考官們的時(shí)間，提高了考級(jí)效率?！?/p>

科技背后誰(shuí)來(lái)把關(guān)

那么問(wèn)題隨之而來(lái)：網(wǎng)絡(luò)化考級(jí)的正規(guī)性和公平性能否能得到保證呢？視頻上傳后，誰(shuí)在幕后評(píng)審考生視頻，評(píng)語(yǔ)如何寫(xiě)？考官是否能像原來(lái)現(xiàn)場(chǎng)考級(jí)一樣的認(rèn)真？逄煥磊主動(dòng)將這些考生擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題“竹筒倒豆子”。

據(jù)李小曼介紹，后臺(tái)監(jiān)審制度是規(guī)范考官評(píng)審的重要程序?？技?jí)視頻上傳后由監(jiān)審組按照專(zhuān)業(yè)分配到各個(gè)專(zhuān)業(yè)考官手中，考官對(duì)考生進(jìn)行考評(píng)后要在網(wǎng)上寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，并給出成績(jī)，交回到考級(jí)監(jiān)審。監(jiān)審人員，可以隨時(shí)監(jiān)督網(wǎng)上評(píng)審情況，監(jiān)審人員對(duì)考級(jí)成績(jī)進(jìn)行復(fù)審，經(jīng)過(guò)雙方確認(rèn)向考生發(fā)布成績(jī)。視頻APP試運(yùn)行階段，普遍反映良好，而且每天源源不斷地有考生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行考級(jí)，目前注冊(cè)用戶(hù)達(dá)到萬(wàn)人。從試運(yùn)行開(kāi)始已有近200個(gè)考級(jí)視頻上傳。在沒(méi)有大規(guī)模宣傳的情況下，很多考生是自行下載使用的，可見(jiàn)視頻考級(jí)軟件的受歡迎程度。

將考級(jí)工作向前推進(jìn)

中央音樂(lè)學(xué)院視頻考級(jí)APP的使用，是考級(jí)工作指導(dǎo)思想的一次重大轉(zhuǎn)變。以服務(wù)考生為前提，以輔導(dǎo)和提升考生演奏為主旨，是中央音樂(lè)學(xué)院視頻考級(jí)APP研發(fā)的初衷。逄煥磊說(shuō)道：“將考級(jí)工作向前推，輔導(dǎo)、提升考生演奏水平，同時(shí)提升教學(xué)水平是我們研發(fā)這套系統(tǒng)的初衷。現(xiàn)在網(wǎng)上考官和監(jiān)審都是實(shí)名制，每位考官的簽字都要為考生的成績(jī)負(fù)責(zé)。這些工作其實(shí)是為了讓考生放心，讓大家能充分利用網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)。讓優(yōu)質(zhì)的教育資源得到充分的利用，讓規(guī)范的音樂(lè)教學(xué)走到千城萬(wàn)家，千村萬(wàn)戶(hù)，讓考級(jí)輔導(dǎo)走入琴童家。中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)多年來(lái)注重考級(jí)質(zhì)量。我們每年僅僅在北京地區(qū)就有6萬(wàn)名考生，這還沒(méi)有算上‘音基’考生。如此大規(guī)模的考生隊(duì)伍，要想保證考試質(zhì)量就要借助科技手段。另外，我們重視考官的質(zhì)量，每次考試前都要給考官開(kāi)會(huì)，規(guī)定考試制度，規(guī)范審評(píng)制度。”

李小曼認(rèn)為，考級(jí)不是目的，提升社會(huì)音樂(lè)演奏水平才是考級(jí)工作應(yīng)發(fā)揮的作用。為此，視頻考級(jí)APP設(shè)有“考前輔導(dǎo)”功能。考生將演奏視頻上傳，就可以得到專(zhuān)家對(duì)其演奏的輔導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)。大家最為關(guān)心的是價(jià)格問(wèn)題，根據(jù)級(jí)別網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)價(jià)格也是由低到高，是工薪基層家庭完全能夠接受的。

視頻考級(jí)隔絕了“取巧”

目前，社會(huì)考級(jí)機(jī)構(gòu)眾多，亂象叢生。為此大家對(duì)考級(jí)褒貶不一?？技?jí)本身沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，是衡量學(xué)生演奏水準(zhǔn)的尺子。但由于個(gè)別操作不當(dāng)，違規(guī)行文的發(fā)生，讓考生有機(jī)可乘，考級(jí)的權(quán)威性也大打折扣。中央音樂(lè)學(xué)院視頻考級(jí)APP在客觀上杜絕了違規(guī)行為。逄煥磊說(shuō)：“比如有的學(xué)生在準(zhǔn)備考級(jí)曲目時(shí)就準(zhǔn)備一半，因?yàn)榭忌鷶?shù)量太多，有些重復(fù)和相似的地方會(huì)喊停，但是APP是必須要聽(tīng)完的。這點(diǎn)就在很大程度上給考生在備考時(shí)增加了難度，也加大了教師的教學(xué)難度?！?/p>

“考級(jí)畢竟屬于社會(huì)音樂(lè)教育范疇，我們希望考級(jí)的輔導(dǎo)作用比考級(jí)更大。多年來(lái)，老師在考級(jí)中發(fā)揮著重要作用，如果老師的教學(xué)規(guī)范，運(yùn)用好考級(jí)，會(huì)帶動(dòng)起一大片學(xué)生。未來(lái)我們會(huì)在考級(jí)教學(xué)規(guī)范上做一些普及化的工作?！?/p>

多年來(lái)，有關(guān)考級(jí)的話(huà)題層出不窮，正視考級(jí)中的問(wèn)題，積極發(fā)揮考級(jí)工作的正能量，與當(dāng)代科技相結(jié)合，突出考試服務(wù)功能，才是考級(jí)工作面向未來(lái)的明智之舉。