張 瑞

（長春師范大學(xué)，吉林 長春 130032）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”他還強調(diào)“高校立身之本在于立德樹人”。從某種程度上講，立德樹人是對“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”的一種回應(yīng)。可見，立德樹人理念下，高校思想政治工作擺在了非常重要的位置，如何真正實現(xiàn)立德樹人，研究如何有效發(fā)揮思想政治工作在高校中的育人、樹人作用，就顯得尤為重要。

一、“立德樹人”的內(nèi)涵

“立德樹人”即立德和樹人。立德即樹立德業(yè)，就是要培育和踐行社會主義核心價值觀；樹人即培養(yǎng)人才，就是要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。對于高校來說，“立德樹人”是高校的立身之本，高等教育就是要堅持育人為本，德育為先，根據(jù)新形勢新特點，教育學(xué)生堅定理想信念、培養(yǎng)高尚道德情操、提高科學(xué)文化素質(zhì)、具有健康的身心等，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才?！傲⒌聵淙恕?，先立德后樹人，立德是樹人的前提和基礎(chǔ)，樹人是立德的方向。

二、“立德樹人”理念下高校思想政治工作的現(xiàn)實困境

1、外部環(huán)境多元化的沖擊。改革開放40 年來，我國的經(jīng)濟取得了飛速的發(fā)展。伴隨著經(jīng)濟的深入發(fā)展，信息革命飛速前進，意識形態(tài)交流碰撞，使得大學(xué)生的視野更加開闊，信息更加豐富，面對的外部環(huán)境也更加復(fù)雜。物質(zhì)利益的誘惑，競爭意識的增強，使得人們的價值觀念趨向功利化；互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，自媒體時代的到來，使得西方意識形態(tài)大肆滲透；虛擬空間的發(fā)展，日常生活方式的改變，使得馬克思主義意識形態(tài)遭受多方面的挑戰(zhàn)。高校的大學(xué)生都是剛剛步入成年，思想尚未成熟，甄別復(fù)雜環(huán)境的能力還不足，分析處理復(fù)雜問題的方法有待提高。這種外部環(huán)境的沖擊，對高校的“立德樹人”根本帶來極大的挑戰(zhàn)，對學(xué)生的健康成長、全面發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響，同時，外部環(huán)境的多元化，也對高校對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求。

2、教書與育人相互割裂。目前在高校教師中普遍認為，思想政治教育工作是思想政治理論課教師的事，與專業(yè)課教師無關(guān)。思想政治課教師和輔導(dǎo)員隊伍是對學(xué)生進行思想政治教育的骨干力量，專業(yè)課教師主要負責(zé)傳授學(xué)生專業(yè)知識，不用負責(zé)學(xué)生的思想政治教育。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議講話中指出，高校的思想政治工作要貫穿教育教學(xué)全過程，高校教師的這種普遍認知忽視了高校全員育人的功能，割裂了教師教書與育人的功能。在“立德樹人”的理念下，教師應(yīng)該通過自身的專業(yè)素養(yǎng)、道德情操、人生閱歷、人格魅力等，加強對學(xué)生的思想政治教育和培養(yǎng)。在高校中，教師是與學(xué)生接觸時間最長，學(xué)生也對教師最為敬服，教師對學(xué)生潛在培養(yǎng)、言傳身教，要比思想政治工作隊伍理論型的空洞說教更具有說服力。

3、思想政治工作方式方法不夠創(chuàng)新。目前高校對學(xué)生的思想政治教育，一是沒有打破傳統(tǒng)的教育方式，主要是通過思想政治理論課來實現(xiàn)，用書本上的理論知識進行“填鴨式”教學(xué)。創(chuàng)新性教學(xué)方法和教育模式?jīng)]有得到普遍應(yīng)用，學(xué)生的立德樹人教育效果沒有得到很好體現(xiàn)。二是日常性、實踐性的思想政治教育還很匱乏。在“立德樹人”理念下，高校對學(xué)生進行思想政治教育，要求他們多走出校園、步入社會、參與實踐，增強思想政治教育工作的針對性、時效性和主動性。就目前來看，高校提供給學(xué)生實踐鍛煉的物質(zhì)條件、實際時間和環(huán)境氛圍還沒有形成一定規(guī)模，大部分只是流于形式，沒有達到實踐育人的目的。

4、思想政治工作體制機制尚未健全。一是高校對思想政治工作尚未高度重視。學(xué)校黨委沒有統(tǒng)籌開展思想政治工作，思想政治課和哲學(xué)社會學(xué)課教師、黨政干部、共青團干部、輔導(dǎo)員隊伍、心理咨詢教師等，分屬不同的部門，各自開展工作，工作合力難以形成。二是思想政治工作考核評價體系尚未形成。思想政治工作建設(shè)缺乏考核評價機制，考核工作缺乏規(guī)范性，尚未形成比較系統(tǒng)、具體、可量化的思想政治工作考核評價體系，考核結(jié)果沒有得到有效利用，考核“指揮棒”的作用沒有得到有效發(fā)揮，激勵機制和問責(zé)機制也沒有健全，這也是思想政治工作沒有得到高度重視和有效開展的主要原因。

三、高校思想政治工作提升路徑

1、牢固樹立社會主義核心價值觀。面對紛繁復(fù)雜的外部環(huán)境，高校在開展思想政治教育的時候，要堅持正確的育人導(dǎo)向，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀。要牢牢把握馬克主義意識形態(tài)在高校的話語主導(dǎo)權(quán)，讓馬克思主義理論進教材、進課堂、進頭腦，使學(xué)生全面深刻地掌握馬克思主義原理，樹立堅定的馬克思主義信仰，并能夠用馬克思主義的根本方法指導(dǎo)實踐，能夠抵御西方意識形態(tài)的大肆滲透。同時，樹立和踐行社會主義核心價值觀，還要加強大學(xué)文化建設(shè)，文化與經(jīng)濟、政治相互交融、相互滲透，蘊涵著較深的價值體系，一所高校所形成的大學(xué)文化是通過長期的教學(xué)、科研與管理實踐形成的，能夠深刻的影響著學(xué)生的思想品德、行為方式和日常規(guī)范，具有潛移默化的作用?？梢哉f，在高校，大學(xué)文化建設(shè)在一定程度上影響著社會主義核心價值觀的樹立。

2、發(fā)揮教師的思想政治教育作用。首先，教師要堅定理想信念，深刻理解和領(lǐng)會馬克思主義理論、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，能夠科學(xué)、系統(tǒng)的傳授給學(xué)生，給學(xué)生正確的引導(dǎo)。其次，教師要重視自身在高校思想政治教育中的作用。教師是教育教學(xué)的主體，“立德樹人”，先立德后樹人，教師不僅要教書，更要育人，教師要充分重視思想政治教育在高校中的地位和作用，充分發(fā)揮育人、樹人的功能。再次，教師要具有高尚的道德情操。身高為師、德高為范，教師只有具備高尚的道德品質(zhì)、良好的行為規(guī)范，才能熏陶和引導(dǎo)學(xué)生，才能以自己崇高的道德行為感染學(xué)生。最后，教師要具備較高的專業(yè)素質(zhì)。教師只有自己具備較強的業(yè)務(wù)能力、學(xué)術(shù)水平和授課能力，才能有效地影響學(xué)生的行為,才能使學(xué)生的求知欲得到滿足,才能讓學(xué)生信服和認可。教師對學(xué)生的思想政治教育程度，直接影響學(xué)生能否成為社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

3、創(chuàng)新思想政治工作載體方式。高校把立德樹人作為立身之本，在開展思想政治工作時，就要注重堅持理論與實踐相結(jié)合的教育原則，既要重視思想政治理論課的主陣地作用，改革思想政治理論課教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)習(xí)形式，積極推進思想政治選修課建設(shè)和課程思政教育教學(xué)改革。又要發(fā)揮實踐育人的作用，強化全員全過程全方位育人理念，發(fā)揮青馬工程、“學(xué)習(xí)筑夢”等思想政治品牌的引領(lǐng)作用，拓寬教師思想政治工作渠道，創(chuàng)造學(xué)生參與實踐鍛煉的條件，做到知行合一，隨著實踐的深入，就會不斷增強學(xué)生對德育知識的感受力、感悟力、分辨力，繼而增強對德育知識的認同與內(nèi)化。思政理論與實踐活動的有機結(jié)合，有助于學(xué)生真正理解、掌握、認同思想政治課堂上老師所講授的理論知識，提高思想政治教育的針對性和實效性，使高校思想政治理論課真正實現(xiàn)立德樹人的目的。

4.促進思想政治工作機制整合。中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中要求，“建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、有關(guān)部門和院（系）共同參與的工作機制。”這就說明思想政治工作不是一個部門或者幾個部門的事，而是一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校黨委切實發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教學(xué)、管理、服務(wù)等部門，發(fā)揮各自優(yōu)勢，互補不足，形成合力，系統(tǒng)化開展思想政治工作。同時，還要建立健全思想政治工作保障機制，建立完備的思想政治工作制度、科學(xué)合理的考核評價體系、完善的獎懲機制等，這樣才能促進思想政治工作健康發(fā)展，提高思想政治工作的科學(xué)化規(guī)范化水平，促進高?！傲⒌聵淙恕蹦繕?biāo)的實現(xiàn)。