新時(shí)期高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新研究

劉建鋒

(四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)馬克思主義學(xué)院，重慶 400031)

改革開放以來，就如何創(chuàng)新和怎樣創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容，一直以來都是我黨重點(diǎn)研究和高度關(guān)注的一個(gè)重大的時(shí)代課題。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。”[1]報(bào)告從全局和戰(zhàn)略的高度，深刻闡釋了事關(guān)高等教育事業(yè)發(fā)展和高校思想政治工作的一系列重大命題，具有極強(qiáng)的方向性、全局性和戰(zhàn)略性，讓我們?cè)谥袊?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新的歷史起點(diǎn)明確了如何辦好中國(guó)特色高等教育、如何開展好高校思想政治工作、如何推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展，這是一份極具指導(dǎo)性的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新提出了新的任務(wù)、新的要求和新的部署。高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新,是指構(gòu)成內(nèi)容的各個(gè)要素及其相互聯(lián)結(jié)方式的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“通過改造學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)和掌握戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維”[2],達(dá)到高效、有序地完善自改革開放以來已經(jīng)構(gòu)建和形成的內(nèi)容體系得以實(shí)現(xiàn)。這既符合中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代發(fā)展的實(shí)際，又貼近高校思想政治教育自身發(fā)展的規(guī)律，讓高校思想政治教育強(qiáng)起來。

一 改革開放以來高校思想政治教育內(nèi)容的歷史沿革

全面考察改革開放40年以來高校思想政治教育內(nèi)容的發(fā)生發(fā)展進(jìn)程，理性地分析其特點(diǎn)和性質(zhì)，分析和找出其客觀規(guī)律，這是探究新時(shí)代高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。

(一)歷史沿革。自改革開放以來，高校思想政治教育內(nèi)容伴隨著“國(guó)內(nèi)外形勢(shì)正在發(fā)生深刻復(fù)雜變化，我國(guó)發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，前景十分光明，挑戰(zhàn)也十分嚴(yán)峻”[1]。現(xiàn)在“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代”[1]，黨的十九大明確了思想政治教育的指導(dǎo)思想、基本原則和價(jià)值引領(lǐng)，“堅(jiān)持遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律、學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律”[1]，確定了“培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人”[1]的目標(biāo)，正在構(gòu)建“教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人長(zhǎng)效機(jī)制”[1]的學(xué)科體系。我們可以從以下歷史發(fā)展沿革來進(jìn)行探索和剖析。

第一階段。實(shí)現(xiàn)以馬列主義基本理論和共產(chǎn)主義理想為中心的恢復(fù)階段和堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化為中心的發(fā)展階段(從20世紀(jì)70年代末至黨的十四大)。

在這一歷史發(fā)展階段中，由于改革開放的啟動(dòng)，高校思想政治教育得到黨和國(guó)家高度關(guān)注，相繼制定了一系列相關(guān)文件，如《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作的意見(1980年)》《關(guān)于加強(qiáng)愛國(guó)主義宣傳教育的意見(1983年)》《中共中央關(guān)于精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議(1985年)》《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)高校思想政治工作的決定(1987年)》，營(yíng)造了將思想政治教育理論課作為高校思想政治教育主陣地的新格局。黨的十一屆三中全會(huì)以后,高校的馬克思主義理論課很快得以復(fù)課。1984年9月,教育部制定頒布了《關(guān)于高等學(xué)校開設(shè)共產(chǎn)主義思想品德課的若干規(guī)定》,要求全國(guó)高校圍繞如何構(gòu)建大學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀和道德觀等方面的內(nèi)容，設(shè)置相關(guān)的共產(chǎn)主義思想品德課程，引導(dǎo)大學(xué)生漸次形成良好的共產(chǎn)主義人生觀，造就和形成共產(chǎn)主義道德品質(zhì)。因而，高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)筑了以馬克思主義理論教育和思想道德教育齊頭并進(jìn)的基本框架。1987年教育部再次發(fā)文，這就是我們通常所稱的“85方案”，即馬克思主義理論課和思想品德課程(簡(jiǎn)稱“兩課”)已經(jīng)作為這一階段高校思想政治教育的中心工作。

隨著時(shí)間的逐步推進(jìn)，到1989年我國(guó)高校思想政治教育面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。在十三屆四中全會(huì)上正式確立了新的中央領(lǐng)導(dǎo)集體，面對(duì)忽視和削弱思想政治教育而引發(fā)的問題，再次強(qiáng)調(diào)各高校不但要高度關(guān)注全面文化知識(shí)的講授，而且還要高度關(guān)注大學(xué)生思想政治教育，并且把它放在重中之重的地位。高校思想政治教育的首要任務(wù)就是始終如一地深入貫徹執(zhí)行十三屆三中全會(huì)精神，徹底地反省和檢討國(guó)內(nèi)外形勢(shì)和前蘇聯(lián)和東歐劇變，立場(chǎng)堅(jiān)定地落實(shí)黨的基本路線教育，尤其強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則、反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)自由化的路線和方向的思想政治教育。在這一階段高校思想政治教育內(nèi)容更多地是強(qiáng)調(diào)做“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人，其課程支柱框架主要包括政治教育、思想教育、道德教育和法紀(jì)教育四個(gè)核心部分。然而，針對(duì)各核心部分之間的界限的認(rèn)識(shí)還不十分明晰和深刻，各核心部分之間的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和邏輯的梳理還不夠充分和細(xì)致。

第二階段。實(shí)施以愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育為中心的教育階段(黨的十四大至黨的十六大)。

這一階段,高校思想政治教育碩果累累,黨和國(guó)家相繼公布和實(shí)施了一系列綱領(lǐng)性文件，如《關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作的若干意見(1993年)》《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(1994年)》《愛國(guó)主義教育實(shí)施綱領(lǐng)(1994年)》《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱(1995年)》等文件。特別是國(guó)家教委出臺(tái)并實(shí)施的《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》，這在高校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)建上翻開了新的一頁(yè)。該文件再次明確了高校大學(xué)生思想政治教育應(yīng)突出以愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義為核心的、持之以恒的教育內(nèi)容序列,同時(shí)涵蓋和闡發(fā)了十個(gè)方面的思想政治教育內(nèi)容，涉及到政治、思想、道德、法紀(jì)和心理教育等方面。由此可見，思想政治教育內(nèi)容由原來的“四要素”拓展成為“五要素”,這充分顯示了無論從內(nèi)容構(gòu)建還是形式打造上都更為有序和理性。同時(shí)，在1998年公布的《關(guān)于普通高等學(xué)校“兩課”課程設(shè)置的規(guī)定及其實(shí)施工作的意見》的文件中,形成了高校思想政治理論課程建設(shè)的“98方案”,強(qiáng)調(diào)了鄧小平理論在“兩課”中的重要地位。這一階段，高校思想政治教育內(nèi)容不僅在內(nèi)容上得到了充實(shí)和深化,而且在結(jié)構(gòu)上也得到了完善和穩(wěn)定。

第三階段。實(shí)現(xiàn)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為中心的培育階段(黨的十六大至十八以前)。

這一階段，教育部出臺(tái)了《進(jìn)一步深化“三個(gè)代表”重要思想“三進(jìn)”工作的通知(2003年)》、中共中央公布了《“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)綱要(2003年)》、中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(2004年)》、中宣部、教育部出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知(2004年)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(2005年)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(2008年)》、教育部公布了《關(guān)于在高校思想政治理論課中開展科學(xué)發(fā)展觀專題教育活動(dòng)的通知(2009年)》和《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(暫行)(2011年)》、教育部等部門頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(2012年)》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》特別強(qiáng)調(diào),從核心、重點(diǎn)、基礎(chǔ)、目標(biāo)等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)重塑和構(gòu)建高校思想政治教育的內(nèi)容體系。強(qiáng)調(diào)以理想信念教育為根本，狠抓世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育這個(gè)牛鼻子；強(qiáng)調(diào)以愛國(guó)主義教育為中心，強(qiáng)化中國(guó)精神教育；強(qiáng)調(diào)以基本道德規(guī)范為準(zhǔn)則，強(qiáng)化公民道德教育；強(qiáng)調(diào)以大學(xué)生全面發(fā)展為方針，強(qiáng)化大學(xué)生素質(zhì)教育[3]。此階段相對(duì)而言,高校思想政治教育內(nèi)容得以充實(shí)和發(fā)展,結(jié)構(gòu)層次趨于更加合理和有序,目標(biāo)和方向更加清晰和確定。而隨著《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》的推行,真正實(shí)現(xiàn)了“05方案”的落地和實(shí)施。這表明作為高校思想政治教育重要抓手——思想政治教育理論課，其內(nèi)容設(shè)置更加凸顯出現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性和傳承性。

第四個(gè)階段。在新時(shí)代實(shí)現(xiàn)以德智體美勞全面發(fā)展為核心的培育階段(黨的十八大至今)。

“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國(guó)發(fā)展新的歷史方位”[1]，黨中央從確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的戰(zhàn)略高度,從立足全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)全局出發(fā),完善和充實(shí)了一系列關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育的新觀點(diǎn)、新思想、新論述。高校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新,既善于從過去所獲得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)中吸取養(yǎng)分,又結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)生發(fā)展的特點(diǎn),從生動(dòng)的實(shí)例中獲取靈感、經(jīng)驗(yàn)和才智,正確應(yīng)對(duì)好繼承與發(fā)展的關(guān)系,充實(shí)思想政治教育內(nèi)容。國(guó)家結(jié)合新形勢(shì)、新發(fā)展的需要，相關(guān)部門相繼出臺(tái)了與思想政治教育有關(guān)的文件：教育部的《高校思想政治理論課貫徹黨的十八大精神教學(xué)建議的通知(2013年)》、中宣部、教育部的《關(guān)于全國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作測(cè)評(píng)體系(試行)的通知(2013年)》、中組部、中宣部、教育部的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(2013年)》、中宣部、教育部的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃(2015年)》、國(guó)務(wù)院的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃(2017年)》、教育部的《高等學(xué)校馬克思主義學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(2017年本)》的通知、教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法(暫行)的通知(2017年)》、教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委的《關(guān)于公布世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)高校及建設(shè)學(xué)科名單的通知(2017年)》、中共中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(2017年)》、中共中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于深化教育改革機(jī)制體制的意見(2017年)》、中共中央、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(2018)》、教育部的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高?！靶蝿?shì)與政策”課建設(shè)的若干意見(2018)》、教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、中央編辦的《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022)》、教育部的《關(guān)于教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上重要講話精神的通知(2018)》、教育部的《關(guān)于教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上重要講話精神的通知(2018)》、國(guó)務(wù)院的《關(guān)于分類推進(jìn)人才評(píng)價(jià)機(jī)制改革的指導(dǎo)意見的通知(2018)》、教育部的《新時(shí)代高校思想政治理論課教學(xué)工作基本要求的通知(2018)》等,這些文件精神指導(dǎo)著大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展。其中2017年中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》再次重申要從核心、重點(diǎn)、基礎(chǔ)、目標(biāo)等幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)重塑和構(gòu)建高校思想政治教育的內(nèi)容體系，讓高校思想政治教育內(nèi)容在新時(shí)代更加充實(shí)和發(fā)展,結(jié)構(gòu)層次更加合理有序,目標(biāo)方向更加清晰和確定。

2014年5月4日，在北京大學(xué)與師生代表座談時(shí),在傳承和發(fā)揚(yáng)毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于大學(xué)生思想政治教育培養(yǎng)理論的基礎(chǔ)上,習(xí)近平對(duì)全國(guó)青年提出了要求：“勤學(xué)，下得苦功夫，求得真學(xué)問”“修德，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重道德實(shí)踐”“明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇”“篤實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)干事，踏踏實(shí)實(shí)做人”[4]。之后，2015年7月24日，在致全國(guó)青聯(lián)十二屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十六大的賀信中，提到“十六字寄語(yǔ)”“當(dāng)代中國(guó)青年要在感悟時(shí)代、緊跟時(shí)代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”[5]。這為新一代廣大青年,特別是大學(xué)生,指明了成長(zhǎng)成才的方向和道路。并且,這也提供了充足和豐厚的大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容,為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下的高校思想政治教育內(nèi)容的全面籌劃和創(chuàng)新厘清了思路,提升了眼界。

為貫徹2016年12月習(xí)近平同志在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的講話精神,2017年2月頒布的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中，就如何創(chuàng)新高校思想政治教育的內(nèi)容，我黨高屋建瓴地提出了涵蓋核心、重點(diǎn)、基礎(chǔ)、目標(biāo)的內(nèi)容體系:強(qiáng)調(diào)以理想信念教育為根本，狠抓世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育這個(gè)牛鼻子；強(qiáng)調(diào)以愛國(guó)主義教育為中心，強(qiáng)化中國(guó)精神教育，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育；提升大學(xué)生道德素養(yǎng)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育；以培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，堅(jiān)持全員育人、全方位育人。這就從全局性的角度為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下的高校思想政治教育內(nèi)容體系的構(gòu)建理清思路、確定了航向。

黨的十九大用相當(dāng)?shù)钠U釋了如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,“要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用?！盵1]社會(huì)主義核心價(jià)值體系充分展現(xiàn)出社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)。若要“馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位更加鮮明”[1]，必須持之以恒地采用馬克思主義中國(guó)化最新成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨、教育民眾,“牢固樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想”[1]，凝神聚力，“不斷增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)和話語(yǔ)權(quán)”[1]“更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引。”[1]社會(huì)主義核心價(jià)值觀夯實(shí)和創(chuàng)新了高校思想政治教育內(nèi)容,深化了思想政治教育理論建構(gòu),提升了思想政治教育實(shí)踐水平。

二 改革開放以來高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的歷史經(jīng)驗(yàn)

改革開放的歷史發(fā)展進(jìn)程證明,高校思想政治教育內(nèi)容得以充實(shí)和重塑進(jìn)程，就是一個(gè)不斷變革的歷程,黨在探索高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建的方向性、時(shí)代性、針對(duì)性和途徑等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)[6]。充分地體現(xiàn)出高校思想政治教育內(nèi)容“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”[7]。

(一)強(qiáng)化以馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化的理論成果為導(dǎo)向,為其內(nèi)容打造導(dǎo)航定位。習(xí)近平指出,黨的思想政治教育取得最重要實(shí)績(jī),就是“堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位”[7]。在打造高校思想政治教育內(nèi)容時(shí),我黨堅(jiān)持以馬克思主義和馬克思主義中國(guó)化的理論成果為導(dǎo)向,確保其在內(nèi)容體系中的向心力作用和思想教育在內(nèi)容體系中的引領(lǐng)作用,確保其內(nèi)容的打造朝著健康有序深入的方向發(fā)展。

(二)與時(shí)俱進(jìn),確保其內(nèi)容創(chuàng)新的持續(xù)開拓創(chuàng)新。從內(nèi)容創(chuàng)新的進(jìn)程能夠證明,各個(gè)時(shí)期內(nèi)容的形成和構(gòu)架,都與當(dāng)時(shí)的特定時(shí)代發(fā)生發(fā)展的要求密不可分。聯(lián)系時(shí)代背景、時(shí)代特色和時(shí)代精神，從全局著眼去充實(shí)和提升高校思想政治教育的內(nèi)容，從思想教育、政治教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育各個(gè)方面去創(chuàng)新其內(nèi)容。

(三)結(jié)合高校大學(xué)生思想發(fā)生發(fā)展變化的特征,確保其內(nèi)容打造的目的性。如何使思想政治教育具有目的性,首先要梳理和把握大學(xué)生自身的思想特點(diǎn),這是思想政治教育內(nèi)容打造成功與否的首要環(huán)節(jié)。從“85方案”到“98方案”、再到“05方案”的產(chǎn)生發(fā)展的進(jìn)程來看,思想政治教育理論課的創(chuàng)新和變革,都結(jié)合了大學(xué)生思想特點(diǎn)的發(fā)展規(guī)律,設(shè)置出科學(xué)的思想政治教育課程,逐步落實(shí)和解決了不同時(shí)期大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

(四)措施途徑得當(dāng)，確保其內(nèi)容打造的實(shí)效性。高校思想政治理論課肩負(fù)著針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行體系化的馬克思主義理論教導(dǎo)的神圣使命，將思想政治教育內(nèi)容的各個(gè)要素涵蓋其中，這是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要途徑和方式。突出加強(qiáng)思想政治教育理論課建設(shè),增強(qiáng)課程內(nèi)容的吸引力、說服力、感染力，方能實(shí)現(xiàn)啟發(fā)和教導(dǎo)大學(xué)生駕馭和運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)“全面建成小康社會(huì)，開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程”的中國(guó)夢(mèng)。

三 推進(jìn)高校思想政冶教育內(nèi)容的創(chuàng)新

如上所述，高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新應(yīng)該做到強(qiáng)調(diào)以理想信念教育為根本，狠抓世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育這個(gè)牛鼻子；強(qiáng)調(diào)以愛國(guó)主義教育為中心，強(qiáng)化中國(guó)精神教育，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育；提升大學(xué)生道德素養(yǎng)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育；以培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)，堅(jiān)持全員育人、全方位育人。以此來實(shí)現(xiàn)以全面發(fā)展為目標(biāo)的內(nèi)容體系創(chuàng)新,打造出符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展需要的思想政治教育內(nèi)容體系。我們應(yīng)在探索和遵循高校思想政治教育普遍規(guī)律的原則上，特別注重推進(jìn)高校思想政治教育工作內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新、內(nèi)容的載體創(chuàng)新和內(nèi)容互動(dòng)的創(chuàng)新，讓高校思想政治教育內(nèi)容有料、有神、有型。

(一)創(chuàng)新高校思想政治教育工作的內(nèi)容構(gòu)架，豐富高校思想政治教育內(nèi)容

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！备咝Ｋ枷胝喂ぷ鲀?nèi)容創(chuàng)新，首先應(yīng)有鮮活的內(nèi)容。因此，高校應(yīng)挖掘具有新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的新鮮素材，追尋實(shí)踐中活的思想、活的理論、活生生的人和事，幫助大學(xué)生明是非、清正誤、尋對(duì)錯(cuò)、找長(zhǎng)短，讓高校思想政治教育內(nèi)容豐富充實(shí)。

理論源于實(shí)踐。改革開放以來，我國(guó)各項(xiàng)建設(shè)成就顯著、碩果累累，這些偉大的實(shí)踐包含著豐厚的理論。正如十九大報(bào)告中習(xí)近平同志要求的那樣，必須“深化馬克思主義理論研究和建設(shè)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)”[1]“發(fā)揮師德楷模、名師大家、學(xué)術(shù)帶頭人等的示范引領(lǐng)作用”[8]，用真實(shí)的例子、理性的數(shù)據(jù)、嚴(yán)密的邏輯，督促和引領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)和世界的形勢(shì)，從我黨推動(dòng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義領(lǐng)會(huì)和感悟人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，領(lǐng)會(huì)和感悟中國(guó)特色社會(huì)主義也是歷史發(fā)展的必然。并且，用事實(shí)來厘清科學(xué)理論，讓大學(xué)生感同身受，能客觀、全面地感知當(dāng)代中國(guó)、認(rèn)識(shí)外部世界，自覺地肩負(fù)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代使命和歷史責(zé)任。

如今的大學(xué)生所接受的信息具有碎片化、多元化、信息量大的特點(diǎn)，因此，高校的思想政治教育內(nèi)容也存在著缺位、失位、越位和思想入心、入腦的難題。若要從最根本來解決這個(gè)難題，就“必須推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化大眾化，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)”[1]。唯有建立起對(duì)馬克思主義理論的信心和力量，才能使大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，分清黑白，辨別政治立場(chǎng)，掀起學(xué)習(xí)理論的高潮。當(dāng)下，各種思潮、多元的價(jià)值觀經(jīng)常借助多種現(xiàn)代媒介來影響和沖擊著高校思想政治教育的作用和效果，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了許多負(fù)能量。因此，高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、順勢(shì)而為、借勢(shì)而動(dòng)，應(yīng)博采眾家之長(zhǎng)，客觀公正地從現(xiàn)象及本質(zhì)分析其特點(diǎn)，正本清源，用“取其精華、去其糟粕”的方法借鑒性地吸收其有時(shí)代性、教育性和正能量的內(nèi)容。

在這個(gè)價(jià)值多元、資訊發(fā)達(dá)、萬物互聯(lián)的新時(shí)代，高校思想政治教育的內(nèi)容面臨諸多沖擊。其中最具挑戰(zhàn)性的是，每個(gè)人都能夠借助各種媒介取舍、吸納信息和公開自己的所感所想所悟，這也就造成高校思想政治教育者不能再如以往單一地規(guī)定或要求大學(xué)生接受和吸取單向度發(fā)起的內(nèi)容。這就要求高校思想政治教育的內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代。不但要能講，而且要會(huì)講以高校思想政治教育內(nèi)容為主題的學(xué)生的學(xué)習(xí)趣事、生活瑣事和時(shí)代大勢(shì)，形成高校思想政治教育內(nèi)容的感召力、說服力和接受度。因此，高校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新不僅要體現(xiàn)出理論的大眾化、科學(xué)化，而且要刻畫出實(shí)例的典型性、生動(dòng)性，引導(dǎo)大學(xué)生“自覺做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者”[1]。并且，還應(yīng)該將學(xué)生的學(xué)習(xí)趣事、生活瑣事和時(shí)代大勢(shì)用思想政治教育的理論講清楚、講明白、講鮮活，使其能信會(huì)信愿信。普通大眾的不普通的人生、普通職位的不普通的業(yè)績(jī)，都能作為高校思想政治教育的好題材。廣泛地宣傳這些普通人的普通事，讓大學(xué)生愿聽愿看愿信愿做，高校思想政治教育內(nèi)容就能以創(chuàng)新達(dá)到事半功倍的成效。

因此，高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.虛實(shí)結(jié)合。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新就其形式和本質(zhì)來說，就是篤實(shí)與務(wù)虛的結(jié)合體，應(yīng)當(dāng)講究虛實(shí)結(jié)合，取得實(shí)效。要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容，以科學(xué)的理論武裝人、以正確的思想引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人，讓大學(xué)生真學(xué)真信真懂“虛”的理論和“大”的道理，將其作為實(shí)際人生的行動(dòng)指針。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新要做到“虛”與“實(shí)”的結(jié)合，既有“虛的謀劃”作指引，又有“實(shí)的作為”出成效。

2.棱角分明。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新從根本上來說具有意識(shí)形態(tài)性，所以應(yīng)該有鮮明的立場(chǎng)、堅(jiān)定的信念、不屈的決心。馬克思主義是建設(shè)黨發(fā)展黨的根本，因此高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)高舉馬克思主義的光輝旗幟，樹立其核心地位，守住自留地、看好責(zé)任田、修筑主干線，在路線、政策和方針方面，勇于表立場(chǎng)、明心境、樹標(biāo)桿。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)堅(jiān)持研究無禁區(qū)、講授有底線、言論守規(guī)矩，杜絕各種錯(cuò)誤思潮和觀點(diǎn)的傳播。

3.情義情理交融。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)堅(jiān)持理論與實(shí)踐并行，強(qiáng)調(diào)有理有據(jù)有利有節(jié)，論與行結(jié)合、理與行融合。就實(shí)質(zhì)來看，創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)建，應(yīng)摒棄照貓畫虎的內(nèi)容，拒絕循規(guī)蹈矩的要求，改變一成不變的措施，增進(jìn)對(duì)管理、培養(yǎng)和造就的目標(biāo)進(jìn)行量化的了解和分析。以思想政治教育工作的創(chuàng)新為著眼點(diǎn)和制高點(diǎn)，強(qiáng)化潤(rùn)物細(xì)無聲的文化引導(dǎo)、教化和感化，采取人性關(guān)愛和情緒疏通，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容和形式交融，把思想觀念的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)實(shí)矛盾的處理相貫穿，充分展示思想政治教育的契合度、目的性和指向性。應(yīng)把握好大學(xué)生情緒的癥結(jié)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，指導(dǎo)教師做情境探究的設(shè)計(jì)者、資料梳理的引路人、學(xué)生成長(zhǎng)成才的欣賞者和成就者，善做實(shí)事、好事、熱心事，做到知識(shí)育人、管理育人和服務(wù)育人。

4.意味深長(zhǎng)。高校思想政治教育內(nèi)容構(gòu)架的創(chuàng)新應(yīng)如同炒菜做飯，不僅味甘怡人，而且營(yíng)養(yǎng)健康。采納“配方新穎、工藝精湛、包裝時(shí)尚、終身受用”的標(biāo)準(zhǔn)，將深微遠(yuǎn)大的道理孕育于生動(dòng)的實(shí)例與闡釋方式之中，讓學(xué)生迅速領(lǐng)會(huì)、感悟，展現(xiàn)思想政治教育工作的與眾不同的魅力和魄力。關(guān)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下的思想政治教育具有的協(xié)作性強(qiáng)、結(jié)合度高的特點(diǎn)，可以采用“互聯(lián)網(wǎng)+”展開思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)思想政治教育入眼入腦入心，形成上下一盤棋、全國(guó)一條心的全面工作的局面。

(二)創(chuàng)新高校思想政治教育工作內(nèi)容的載體，讓高校思想政治教育內(nèi)容有“神”

創(chuàng)新高校思想政治教育，內(nèi)容是核心，當(dāng)然需要生動(dòng)的承載介質(zhì)與展示手段。內(nèi)容這個(gè)源頭之水與生動(dòng)的承載介質(zhì)齊頭并進(jìn)、共生同存，讓高校思想政治教育內(nèi)容有“神”。

如今，高校的大學(xué)生多為00后，“他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開放自信，是可愛、可信、可為的一代”[7]，但還未全面地架構(gòu)起完備的知識(shí)體系，還未全面地形成完整的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，社會(huì)閱歷還不夠完整，心智還不夠健全。若高校思想政治教育內(nèi)容載體不進(jìn)行創(chuàng)新，仍然因循守舊、固步自封，抗拒新方法新手段，必然時(shí)時(shí)受制，無法收到成效。在高校思想政治教育內(nèi)容實(shí)施的過程中，我們?nèi)菀装l(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生易于接受新方法新手段，因此，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新內(nèi)容載體。聯(lián)系大學(xué)生的精神文化需求，采用創(chuàng)新的言語(yǔ)、新媒介的途徑，理清楚、弄明白精深的理論，為思想政治教育開闊空間。

現(xiàn)在，針對(duì)新媒介新形勢(shì)新時(shí)代的沖擊，許多高校積極應(yīng)對(duì)，在高校思想政治教育內(nèi)容載體創(chuàng)新上下功夫、找路子。以往的實(shí)績(jī)證明，一旦運(yùn)用有序、合理實(shí)效、雅俗共賞的內(nèi)容載體的創(chuàng)新，必然能增強(qiáng)其凝聚力、向心力和持久力。

高校思想政治教育內(nèi)容載體的創(chuàng)新應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.做到“入眼”，實(shí)現(xiàn)“吸睛”和“吸精”，想“細(xì)”想“全”，讓關(guān)注度往復(fù)重現(xiàn)。在文化和價(jià)值多元化的今天，林林總總的信息傳遞與抵達(dá)的手段日新月異，“吸睛”和“吸精”的角逐日漸白熱化，對(duì)教育承載介質(zhì)的換代升級(jí)刻不容緩。運(yùn)用現(xiàn)代最新科技成果，如微信朋友圈、微博、QQ等，可以迅速地實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的“吸睛”和“吸精”，主動(dòng)對(duì)其重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和聚焦點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。細(xì)，代表關(guān)注細(xì)微、詳盡的問題，由局部到整體，細(xì)致入微。應(yīng)突出學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、歸化學(xué)生，著重參考學(xué)生個(gè)性和差異的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)癥下藥。避免粗枝大葉、漫無邊際、忽略個(gè)體與部分的局面，真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的目的性和實(shí)效性。應(yīng)認(rèn)真踐行習(xí)近平在2018年9月10日全國(guó)教育大會(huì)上的重要講話精神，簽訂好“責(zé)任書”，勾畫好“行程圖”，編排好“時(shí)刻表”，圈定好“落實(shí)人”，讓全國(guó)教育大會(huì)的精神細(xì)致入微地做好做到位。全，代表全面、全員、全角度育才，即遵照黨和國(guó)家的規(guī)定，突出立德樹人這個(gè)核心，理直氣壯、態(tài)度鮮明地把思想政治教育工作融會(huì)貫通于教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人之中，采取三“全”共進(jìn)，打造“大思政”的態(tài)勢(shì)。

2.做到“入神”，入“深”入“精”，實(shí)現(xiàn)凝神靜氣、潛心關(guān)注。針對(duì)教育的承載介質(zhì)，運(yùn)用新媒體的特點(diǎn)特色，把握其發(fā)展態(tài)勢(shì)和規(guī)律，引導(dǎo)新媒體對(duì)人的心智、情緒、意識(shí)、活動(dòng)的正面影響力，讓新媒體與思想政治教育工作的結(jié)合既能夠“快入神”“能入神”“會(huì)入神”，引發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。深，代表加深學(xué)習(xí)和把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)質(zhì)，深究高校思想政治教育工作的規(guī)律，借助規(guī)律和前沿問題的研究成果，著重解決好“如何看、如何學(xué)、如何干、如何評(píng)”，放眼全局、謀劃未來，增強(qiáng)理論高度，加速實(shí)際工作向縱深推進(jìn)。精，代表細(xì)致定向到師生心坎里，定向掌控、統(tǒng)籌施測(cè)、精準(zhǔn)發(fā)力。從組織上做到精微，重視課程籌劃、活動(dòng)安排、載體選擇；從內(nèi)容上做到精微，尊重個(gè)性發(fā)展、分類關(guān)照；從方法上做到精微，讓高校思想政治教育工作體現(xiàn)出教化、感化和融化功能，讓它觸手可及，及之能悟，悟之能通。

3.做到“入心”，做“好”做“實(shí)”，實(shí)現(xiàn)所觸及的資訊與理念能實(shí)現(xiàn)固化于制、實(shí)化于形。運(yùn)用先進(jìn)、生動(dòng)的教育承載介質(zhì)講清、講透理論與實(shí)踐知識(shí)，串聯(lián)好網(wǎng)上網(wǎng)外。校園文化建設(shè)組織及人員應(yīng)鋪橋修路，強(qiáng)化疏導(dǎo)、避免訓(xùn)教，讓學(xué)生自動(dòng)自覺地感受、體悟。做“好”，代表風(fēng)格獨(dú)特、開拓革新，爭(zhēng)創(chuàng)亮點(diǎn)、彰顯優(yōu)點(diǎn)、發(fā)出閃光點(diǎn)。應(yīng)突出主色調(diào)，強(qiáng)調(diào)主基調(diào)，推出特色化精品，重點(diǎn)打造高校思想政治教育工作的“模范”，塑造高校思想政治工作綜合改革試點(diǎn)的“先進(jìn)”。運(yùn)用優(yōu)良的知識(shí)共享、承載介質(zhì)、制度化流程、全方位管理，更新機(jī)制體制，營(yíng)造創(chuàng)新思想政治教育工作的氛圍。做“實(shí)”，代表踏踏實(shí)實(shí)做事、真真實(shí)實(shí)做人，達(dá)到黨和國(guó)家對(duì)教育所提的目標(biāo)和要求。應(yīng)推行標(biāo)準(zhǔn)化的績(jī)效考核方式，增強(qiáng)巡查督導(dǎo)的力度和強(qiáng)度，營(yíng)造良好的層層各司其責(zé)、級(jí)級(jí)各盡其職、人人各守其位的濃厚的工作氛圍，最終才能全過程全方位地落實(shí)好高校思想政治教育工作。

(三)創(chuàng)新高校思想政治教育工作內(nèi)容的互動(dòng)，讓高校思想政治教育內(nèi)容有“型”

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們黨一定要有新氣象新作為?！盵1]創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容亦是如此，應(yīng)該主動(dòng)搶抓機(jī)遇，總結(jié)和探索新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義背景下高校思想政治教育的鮮明特色和機(jī)制體制，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的互動(dòng)創(chuàng)新，使內(nèi)容有“型”有樣。

實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒介新方法新手段的深度融合，要緊緊圍繞“以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)”[1]，認(rèn)識(shí)和把握思想政治教育工作的規(guī)律，認(rèn)識(shí)和把握傳道授業(yè)解惑的規(guī)律，認(rèn)識(shí)和把握大學(xué)生成才的規(guī)律，與時(shí)俱進(jìn)、因勢(shì)而新，實(shí)現(xiàn)教育互動(dòng)機(jī)制體制的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與新媒介新方法新手段深度互動(dòng)，繼承好方法、創(chuàng)新老方法、推行新方法，推進(jìn)師生兩個(gè)主體實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)用高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新聚焦學(xué)生，深入學(xué)生，以真理激發(fā)學(xué)生，以真情融化學(xué)生。

1.典型范例有互動(dòng)。由于大學(xué)生思想狀況隨時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，因此，高校思想政治教育內(nèi)容也要革故鼎新。在新時(shí)代大潮中，各種資訊無時(shí)無刻不在更新，思想交互的時(shí)空境況也隨之而變。這就需要在師生互動(dòng)、人機(jī)互動(dòng)中找準(zhǔn)節(jié)奏、看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，以典型范例為依據(jù)，以事實(shí)本身為準(zhǔn)繩，結(jié)合典型事例實(shí)現(xiàn)相互啟迪和思考。

2.社會(huì)焦點(diǎn)有呼應(yīng)。近年來，社會(huì)焦點(diǎn)問題此起彼伏、層出不窮，高校思想政治教育工作也應(yīng)該深挖細(xì)鑿。應(yīng)順勢(shì)而為，把核心價(jià)值、科學(xué)觀點(diǎn)、理性分析根植于社會(huì)焦點(diǎn)的討論和爭(zhēng)鳴之中，以此幫助大學(xué)生自覺樹立起成為“擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才”。

3.道德取向有立場(chǎng)。習(xí)近平提到，“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線”，要“把思想政治工作做在日常、做到個(gè)人”[9]。具體工作應(yīng)以關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生和幫扶學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)、政治高度、道德品性、文化傳承等，將其塑造為“大愛大德大情懷的人”“德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”[9]。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)有“執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守”[9]的信念，以德修身、以德治學(xué)、以德行教。高校思想政治教育工作可以采用新媒體的群聚效應(yīng)，就如何立德樹人、怎樣立德樹人進(jìn)行廣泛深入的討論和溝通，最后形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知?dú)w屬感和取向歸屬感。

4.育人成才有默契。高校思想政治教育工作的落腳點(diǎn)和終極目標(biāo)就是育人成才，讓高校大學(xué)生能健康、快樂地成長(zhǎng)，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的繼承者和接班人。所以，高校思想政治教育工作應(yīng)在育人原則、養(yǎng)人進(jìn)程、成才手段等方面形成默契。從高校的角度來看，應(yīng)全方位、全過程、全要素地參與育人成才，選才原則、引導(dǎo)方式、培養(yǎng)手段應(yīng)一并考慮；從學(xué)生的角度來看，應(yīng)主動(dòng)積極響應(yīng)、密切配合，充分展示自己的特點(diǎn)特色，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。以上這些內(nèi)容，都應(yīng)該利用互動(dòng)機(jī)制的創(chuàng)新，形成方案，達(dá)成默契。