張曉娥

任子健同學(xué)：

你好！

很感謝我們相遇在“水先生的語文生活”，也許這就是一種緣分。今天由我來幫你解答“如何在作文中做到既真實又打動人口這個疑問。

1.“真實”的含義。

真實包括選材的真實、藝術(shù)的真實、情感的真實。簡單地講，生活就像是一個資料庫，擁有取之不盡、用之不竭的寫作材料。寫作時你要在見到題目的第一時間準(zhǔn)確地提取。

在平時的生活實踐中，你必須做個有心人。比如：老師曾經(jīng)目睹過一個背著孩子上臺階的父親，當(dāng)我在人群里發(fā)現(xiàn)他們的時候，我就去觀察，去猜想，沒想到第二次又遇到他們，真實的情況是我主動幫助了他們。在簡短的交流中，得知是父親送殘疾的孩子參加考試，當(dāng)時心不由得為之廣顫。第三次見到他們，是在考試結(jié)束時，我拿了試卷下樓，在樓梯口父親背著孩子再次出現(xiàn)在我的視線里，一瞬間我深受感動……

你知道我被什么感動嗎？你一定會說是“父愛”。對！就是父愛，但我不說“父愛如山”，我只想說“父愛如期”。這是一份如約而至的愛，一瞬間我就被他感動了。

說到這里，子健同學(xué)你明白我說的“真”了嗎？真實就是指親身經(jīng)歷的，我們熟悉的，在生活實踐中獲得的第一手寫作素材。這是寫作選材的前提。

2.藝術(shù)的真實。

簡單地說，寫作的材料來源于生活，又高于生活。這里的“高于”就是指藝術(shù)的真。我們可以借助一些手法。比如，大家經(jīng)常用的修辭手法，細(xì)節(jié)描寫，在敘述和描寫中恰當(dāng)?shù)厥闱榈鹊??！段业臒馈愤@篇文章你一定寫過，你是如何表現(xiàn)的呢？

舉個例子吧！有個同學(xué)這樣描述他的煩惱：

剛一踏進電視房的瞬間，母親像，火箭一樣沖到我的面前，喊道：“別光顧著看電視，趕緊去背幾篇課文，背了才能吃飯！”我就像馬上噴出巖漿的火山，肚子里全是悶氣。

這段話在敘述“我”的煩惱時，借助了語言描寫、動作描寫，尤其一個“沖”字生動形象地寫出了母親速度之快和她生氣的樣子。這個“沖”字就使用了細(xì)節(jié)描寫，用得恰到好處。再比如，聽了母親的話后的心理描寫，把“我”那一種壓抑已久的煩惱寫得非常真實。

3.情感的真實。

老師的班上有個同學(xué)寫《我的煩惱》，敘說自己經(jīng)常被家長冤枉一事，他寫到自己被打過程的時候就非常真實。被打時，我們一般都會辯解，他那樣做了，遭了打;他委屈，于是他開始辯解，依舊被打;他抽泣，哭著大聲地爭辯。終于，一向理性的爸爸住了手，媽媽還是不停。他哭著做廣長長的辯解，然后讓他的爸爸去鄰居家證實。本來以為能等來爸爸媽媽的道歉，但他說爸爸媽媽是特愛面子的人。記得最清楚的就是文章中他的吶喊：可是我終究被打了，我真的很冤枉。

讀到這里你懂了嗎？這位同學(xué)的敘述與描寫頗費了些心思。他要引起讀者的共鳴，他把被打的過程用稚嫩的筆進行了動態(tài)描寫，為讀者創(chuàng)設(shè)了一種情境，并且在描寫敘述中適時地融入情感。這樣使得文章不僅真實，還實現(xiàn)了打動人b的效果，是最能引起讀者的共鳴的。

片段賞讀一：學(xué)生作品

外公去世的前一天，我去醫(yī)院看他。我只記得他臉色蒼白，當(dāng)我和他打招呼的時候，沒料到外公笑了，他沒有說話，只是一直笑著，那微笑特別慈祥，仿佛在向我告別。離開時，我學(xué)著他的樣子跟他微笑，想回報他一個暖心的微笑，可我笑得勉強，笑得苦澀?！巴夤僖姡Ｄ缛湛祻?fù)！”我不能夠再待下去，逃也似的離開了病房。沒成想這竟成了最后的訣別。

這位同學(xué)寫了外公去世前一天的情景。主要描寫了外公的微笑與“我”的微笑。她捕捉到了一個瞬間，把這個細(xì)節(jié)寫細(xì)寫足。外公的慈祥，外公的堅強，“我”看望外公時難掩的傷心以及失去外公后的悲傷都融在一個場景中。她的情感藏在“笑”里，她的痛藏在“逃”中，不僅真實，更能觸發(fā)讀者內(nèi)心的情感。

片段賞讀二：教師作品

明白了母親的不易時，她已經(jīng)變老了，唯一不變的就是她仍舊牽掛。因各種原因未能陪伴她左右，我心里的愧疚就隨歲月的延長與日俱增。偶爾回鄉(xiāng)探望，時間也很短暫。每次離家母親與父親都會來送，不敢與他們對視，我無法承受那份失落。父親總是大方地說：“走吧，天快黑了！”母親少了言語，在并不利索地回身時，總會淚先盈盈。

在這個片段里，作者寫作時充分調(diào)動起她的生活資料庫，截取了“送別”這一場景，抓住細(xì)節(jié)，融入了一種對父母的愧疚之情。作者說父親是大方的，其實又有多少不舍，那一句催促仿佛是父親費了很大勁才吐出來的。母親呢，她也不是真的少了言語，從她回身中，從她的淚光中，讀者還是完全能感受到她對子女的依依不舍。俗話說，兒行千里母擔(dān)憂。對于年老的父母來說，又豈止是擔(dān)憂，從此思念便衍生。那即將離開的子女，誰又能說不是帶著愧疚與牽掛遠(yuǎn)走呢？

子健同學(xué)，這就是老師說的“真實是創(chuàng)作的靈魂”，即材料的真實、情感的真實和藝術(shù)的真實。希望老師上面講的這幾個技巧對你能有所幫助。

其實啊，如果你熱愛生活，多關(guān)注生活，多思考，多積累，勤練筆，相信你一定會成為一位寫作達人。再次謝謝子健同學(xué)，真誠地希望讀到你的作品，也希望我們能成為朋友。

你的大朋友 張老師