小學(xué)體育興趣化課程實(shí)施策略

徐丹紅

2015年，上海市教委針對(duì)體育教學(xué)工作提出了“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化、高中體育專項(xiàng)化、大學(xué)體育個(gè)性化”的課程改革方案，并要求各級(jí)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)改革工作。這一課改理念的提出，引起了廣大體育教師的關(guān)注與思考?！靶W(xué)體育興趣化”，對(duì)于小學(xué)低年級(jí)來說，是指將體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成體育游戲融入學(xué)生的學(xué)練之中，其教學(xué)方法與手段力求趣味性、活動(dòng)性和多樣性;對(duì)于小學(xué)高年級(jí)來說，是指將體育教學(xué)內(nèi)容中基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作與方法融入游戲之中。

根據(jù)新課程理念，要想上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)的體育課實(shí)屬不易，作為一名小學(xué)體育教師，就是要通過理論知識(shí)的積累、日常教學(xué)的開展、觀課培訓(xùn)教研等學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及個(gè)人不斷的實(shí)踐，來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

一、解析課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)要求，提升教學(xué)質(zhì)量

1.合理設(shè)計(jì)，提高教學(xué)實(shí)效

要上好一節(jié)體育課，除了要考慮教師和學(xué)生的內(nèi)在因素以及場地、器材、著裝及周圍環(huán)境等外在因素的影響外，更要看教師對(duì)組織教學(xué)、課堂設(shè)計(jì)等課前準(zhǔn)備是否充分。因此，體育教師在課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和流程，并根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計(jì)把握好課堂教學(xué)的節(jié)奏，運(yùn)用各種教法手段，靈活組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這也是上好體育課的前提。同時(shí)，還要綜合考慮各年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極探索多種教學(xué)方法和手段，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

2.依據(jù)教學(xué)要求，合理制訂教學(xué)目標(biāo)

參照《上海市小學(xué)？骉體育與健身？骍學(xué)科二年級(jí)教學(xué)基本要求（征求意見稿）》，圍繞“小學(xué)體育興趣化”課程改革的要求，制訂不同年級(jí)的學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和單元教學(xué)目標(biāo)，以提高教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。學(xué)年教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)與技能（體育知識(shí)、技能和方法、運(yùn)動(dòng)安全）、過程與方法（運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)、健身學(xué)練、體能練習(xí)）、情感態(tài)度與價(jià)值觀（健身興趣、人際交往與心理調(diào)控、環(huán)境適應(yīng)）三個(gè)方面。單元教學(xué)目標(biāo)則根據(jù)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、健身實(shí)踐、社會(huì)適應(yīng)來設(shè)定學(xué)習(xí)要求。

二、分析教材學(xué)情，活化教學(xué)內(nèi)容，增進(jìn)課堂實(shí)效

1.重難點(diǎn)的把握，決定教學(xué)成敗

在教學(xué)過程中，一個(gè)動(dòng)作往往被分為幾個(gè)課次來教，每課次都有其重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)于不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的教學(xué)方法和手段也不一樣。為此，在教學(xué)過程中，教師一定要認(rèn)真研讀教材，不僅要了解某個(gè)動(dòng)作在執(zhí)教年級(jí)的教學(xué)要求，也要熟知它在小學(xué)各年級(jí)相對(duì)應(yīng)的教學(xué)要求。這樣，教師才能在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)做到了然于胸，針對(duì)要解決的重難點(diǎn)問題，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段等。

2.面向全體學(xué)生，促進(jìn)健康成長

在體育課堂中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異，為每位學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師要關(guān)注所有學(xué)生在課中掌握的健身基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，重視學(xué)練過程中體育教學(xué)環(huán)境的布置和體育文化的熏陶，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能的水平與身心健康協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。

3.情景引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生天性活潑，好奇心強(qiáng)，因此情景教學(xué)更符合小學(xué)生的天性，深受廣大小學(xué)生的喜愛。在情景教學(xué)中，體育教師通過語言、動(dòng)作、表情和生動(dòng)形象的場景布置等將教學(xué)內(nèi)容融入到體驗(yàn)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)練效果。例如，在教學(xué)攀登與爬越肋木架時(shí)，可將場地布置成“訓(xùn)練營”，由“長官”帶領(lǐng)“小特警”開展演習(xí)活動(dòng)。在這樣的情境下，讓學(xué)生體驗(yàn)攀登與爬越肋木架的動(dòng)作，感悟動(dòng)作的方法及要領(lǐng)，在趣中學(xué)，在學(xué)中玩。

4.借助新媒體設(shè)備，豐富教學(xué)手段

隨著科技的發(fā)展，新媒體技術(shù)已經(jīng)在教育教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。新媒體的介入讓體育課變得更加生動(dòng)、活潑、形象和多元化，更具直觀性與時(shí)效性。例如，在準(zhǔn)備活動(dòng)或跳熱身操時(shí)，可播放歡快的音樂，讓學(xué)生全神貫注地投入;利用音樂的節(jié)拍，讓學(xué)生體驗(yàn)跳繩、助跑的節(jié)奏;用多媒體循環(huán)播放動(dòng)作視頻，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)可以清晰地看到示范動(dòng)作;利用iPad等新型教學(xué)設(shè)備，將學(xué)生練習(xí)的動(dòng)作拍下來，讓學(xué)生看到自己的完成情況，以便更有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)……這樣，體育課就變得更加活潑有趣，學(xué)生更樂于參與。

三、明確教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)手段，落實(shí)學(xué)科育人

1.角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)課堂交流

根據(jù)新課標(biāo)的要求，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)練。因此，可以引導(dǎo)學(xué)生就如何學(xué)習(xí)新動(dòng)作展開小組討論。在練習(xí)的過程中，讓學(xué)生輪流做小組長，檢查其他學(xué)生的完成情況，并作出評(píng)價(jià)。這樣的體育課，能激起學(xué)生的學(xué)練熱情，鍛煉學(xué)生的能力，起到事半功倍的效果。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)與學(xué)生建立平等合作的關(guān)系，共同協(xié)作完成日常的體育教學(xué)，還要凸顯學(xué)生在課堂中的主體地位，為學(xué)生提供更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使他們得到全面發(fā)展。

2.活動(dòng)新穎，凸顯課堂魅力

再好的教學(xué)形式，再豐富的活動(dòng)內(nèi)容，沿用的時(shí)間長了，學(xué)生也會(huì)覺得枯燥乏味。因此，教師要不斷地學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，讓課堂充滿生機(jī)，讓學(xué)生愛上體育課?！瓣P(guān)注細(xì)小處，改變大課堂”，教師可在細(xì)微之處加以變換，也會(huì)給學(xué)生耳目一新的感覺。

3.多元評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展

評(píng)價(jià)不僅是指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)的方向，更是對(duì)他們學(xué)習(xí)的肯定。評(píng)價(jià)的目的、內(nèi)容及方式都應(yīng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)生的年齡特征進(jìn)行設(shè)計(jì)和制訂，要體現(xiàn)出多元化。具體而言，教師應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，使每一位學(xué)生都能得到全面發(fā)展;評(píng)價(jià)方式可以多種多樣，如口頭評(píng)價(jià)、書面評(píng)價(jià)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)等。

4.德育滲透，提升學(xué)生素養(yǎng)

作為一名體育教師，不僅要教會(huì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育和生命教育，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。要充分挖掘?qū)W科教學(xué)中顯性和隱含的教育內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)活動(dòng)中主動(dòng)、靈活、創(chuàng)造性、有效地加以落實(shí)，不斷培育學(xué)生的民族精神，提升其生命質(zhì)量。

體育教師不能只局限于完成教學(xué)內(nèi)容，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情感?；氐浇逃母?，教師要堅(jiān)持“健康第一”“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)1至2項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣和終身健康至關(guān)重要。由此，體育課堂就應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉習(xí)慣的“大舞臺(tái)”，真正做到寓教于樂、樂中求學(xué)、學(xué)中益智、練中健體，使每一位學(xué)生都得到全面發(fā)展。

（責(zé)任編輯? ?張慧籽）