朱彥敏

摘要：幼兒的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。應(yīng)該從幼兒園階段開(kāi)始，盡量多的讓幼兒參加各種形式的德育活動(dòng)。在持續(xù)的德育活動(dòng)影響下幼兒的思想品質(zhì)也會(huì)得到提升。幼兒園的日常生活是幼兒德育教育的一個(gè)重要提升環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：幼兒;德育教育;日常生活

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）04-0244-01

在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，早期教育已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，越來(lái)越受到人們的重視。但是眾多的家長(zhǎng)將早期教育，同兒童的智力發(fā)育劃分在一起。在重視兒童能力的培養(yǎng)的過(guò)程中忽視了幼兒的思想品德教育。事實(shí)情況下幼兒來(lái)自于不同狀態(tài)的家庭，所受到的環(huán)境影響也各不相同，幼兒的行為習(xí)慣也存在著各不相同的差異。幼兒是可塑期極強(qiáng)的一個(gè)群體，因此培育良好的行為舉止是尤為重要的。從幼兒所參加的各種活動(dòng)開(kāi)始逐漸的滲透德育教育。這是一個(gè)長(zhǎng)期性的工作，需要教師在平常的教育過(guò)程中不斷地對(duì)兒童進(jìn)行引導(dǎo)培育并不斷的強(qiáng)化。

1.將德育教育滲透到日常生活中

在幼兒的日常教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以從平常的教學(xué)方面著手，讓品質(zhì)教育與生活事件相互融合，使得道德教育隨時(shí)都可以進(jìn)行。比如，教師可以要求幼兒在見(jiàn)到老師或者同伴的過(guò)程中主動(dòng)的問(wèn)好，離校的時(shí)候懂得與同學(xué)與老師告別。在得到別人的幫助或者人家給予東西的時(shí)候?qū)W會(huì)感謝，懂得基本的禮貌用語(yǔ)的生活應(yīng)用。在平常的生活交流過(guò)程中學(xué)會(huì)文明禮儀。在日常生活當(dāng)中，積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生在吃飯前以及上完衛(wèi)生間之后主動(dòng)的洗手，從而養(yǎng)成飯前漱口飯后擦嘴的良好個(gè)人習(xí)慣。在日常生活中，穿衣、穿鞋、疊被這些生活日常小的生活實(shí)踐當(dāng)中，也應(yīng)該自己去做。通過(guò)不斷的引導(dǎo)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在游戲的過(guò)程中讓幼兒學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)與同伴之間相互合作相互分享。德育是一個(gè)長(zhǎng)期性的教育工作，它可以滲透到日常生活中的衣食住行各個(gè)方面，在不斷的滲透過(guò)程中將幼兒的德育教育持續(xù)地進(jìn)行下去，為幼兒良好的思想品質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.將德育教育滲透到不同領(lǐng)域

在不同的教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中開(kāi)展教學(xué)是主要的教學(xué)方式。我們要通過(guò)不同的領(lǐng)域教學(xué)培養(yǎng)出學(xué)生好的情感。在語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中。故事可以讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而帶給他們足夠的吸引力。讓幼兒感受到文學(xué)的影響力。如在給幼兒講故事的過(guò)程中可以講類似于列寧誠(chéng)實(shí)的故事。讓他們誠(chéng)實(shí)做人。你可以講一些歡快的故事，這些歡樂(lè)可以讓他們能夠與他的朋友一起分享。兒童都喜歡聽(tīng)的三只蝴蝶可以讓他們明白團(tuán)結(jié)互助，通過(guò)《一根筷子易折斷》這個(gè)故事讓大家明白團(tuán)結(jié)的力量。聽(tīng)老師講述故事的過(guò)程中，可以讓兒童的精神力集中，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，并將它們自己引入到童話故事當(dāng)中去。通過(guò)這些故事引發(fā)他們潛意識(shí)當(dāng)中的道德觀點(diǎn)。在音樂(lè)課程當(dāng)中一些歌曲也是在引導(dǎo)幼兒樂(lè)于助人，要有愛(ài)心的題材。再進(jìn)行手工課程的時(shí)候，幼兒通過(guò)材料制作五星紅旗，讓幼兒知道五星紅旗的樣子，加深幼兒對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，讓他們懂得尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)國(guó)家。

3.德育與節(jié)日的教學(xué)滲透

將德育教育滲透到節(jié)日當(dāng)中去。比如，在婦女節(jié)的活動(dòng)當(dāng)中，可以給兒童滲透感恩教育，讓他們愛(ài)自己的媽媽、外婆、奶奶，在教師節(jié)讓他們學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng);在勞動(dòng)節(jié)，讓他們感受到勞動(dòng)的快樂(lè)，讓他們學(xué)會(huì)幫助別人做力所能及的事情;在國(guó)慶節(jié)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生們了解先烈為國(guó)家獻(xiàn)身的事跡，讓他們從小懂得愛(ài)國(guó)，讓他們懂得祖國(guó)就像母親一樣無(wú)微不至的關(guān)懷著每一個(gè)小孩。

4.將德育帶入到參觀游覽中

組織幼兒參加各種名勝古跡游覽活動(dòng)，讓幼兒欣賞家鄉(xiāng)的美麗河山，讓他們對(duì)于家鄉(xiāng)產(chǎn)生更進(jìn)一步的認(rèn)知，讓幼兒從小就學(xué)會(huì)熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)祖國(guó)?？梢越M織幼兒進(jìn)行踏青活動(dòng)，讓他們?cè)趨⒂^名勝古跡的過(guò)程中，讓他們知道，在公共場(chǎng)合不能喧嘩，并要愛(ài)護(hù)環(huán)境，不可以將果皮紙屑亂扔也不能夠隨便大小便，要懂得愛(ài)護(hù)一草一木。在帶幼兒參觀博物館的過(guò)程中，將愛(ài)國(guó)主義精神逐漸的滲透給幼兒。

5.將幼兒德育帶入家庭中

幼兒的另一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境是家庭。對(duì)于幼兒的德育是需要家庭與學(xué)校和社會(huì)共同合作完成的。在眾多的家庭當(dāng)中，許多孩子都是獨(dú)生子女，在家生長(zhǎng)的環(huán)境當(dāng)中，他們沒(méi)有伙伴，家人將所有的愛(ài)都給予了他們，這就使得他們變得較為任性、冷漠和自私。許多學(xué)生不愿意與他人分享。他們覺(jué)得分享會(huì)讓他們失去很多東西?？梢越M織相應(yīng)的宣傳活動(dòng)，讓家庭與校園保持一致。在培育幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該大膽地讓幼兒自己動(dòng)手，讓他們做自己能做的事情，讓他們學(xué)會(huì)不要依賴家長(zhǎng)，不要將所有的事情都依賴他人?？梢宰層變哼^(guò)生日的過(guò)程中與其他小伙伴一起玩耍，并讓學(xué)生與他的朋友一起分享他們自己的玩具和書籍，讓他們體驗(yàn)與別人一起玩樂(lè)于分享的快樂(lè)。在家庭當(dāng)中，父母要讓孩子知道在分東西的時(shí)候要以最年長(zhǎng)的為先。其次，是父母最后是自己，要培養(yǎng)出學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩的良好品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，少兒的品德教育是一個(gè)長(zhǎng)久，且持續(xù)的教育過(guò)程。幼兒園的日常生活以及各項(xiàng)教育活動(dòng)是，幼兒德育教育的主要實(shí)現(xiàn)途徑之一。德育教育對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)極為重要的，應(yīng)該從小抓起并能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持通過(guò)不懈的努力，將他們培養(yǎng)成健康，活潑，勇敢具有創(chuàng)造性思維的新型人才。

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