淺談初中物理趣味性教學(xué)的探究與實踐

陳麗輝

摘 要：學(xué)校想要提高初中物理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先必須培養(yǎng)學(xué)生對物理這門學(xué)科的喜愛和興趣，因為往往興趣才是學(xué)生最好的老師，所以教師在教學(xué)課堂中應(yīng)積極創(chuàng)新改革目前相對落后的教學(xué)模式，提出新的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。趣味教學(xué)是經(jīng)過學(xué)校、教師以及學(xué)生實踐提出的一種高效的教學(xué)模式，能在極大程度上使初中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，同時增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師在課堂中應(yīng)多使用有趣味的語言、運用多種且靈活的教學(xué)方式，把物理教學(xué)和實際生活聯(lián)系起來，給學(xué)生營造一個寬松、舒適、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進學(xué)生獨立思考以及動手操作能力，高效的掌握初中物理知識。本文主要討論了初中物理運用趣味性教學(xué)的方法探究。

關(guān)鍵詞：初中物理；趣味性教學(xué)；方法探究

學(xué)生從初中階段開始慢慢接觸物理這門學(xué)科，也是初中時期的一門重要學(xué)科，其知識點及學(xué)習(xí)內(nèi)容具有枯燥、難度大、抽象等特點，部分理論知識沒有感情色彩，無法在課堂上引起學(xué)生情感的共鳴，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)起來往往比較費勁吃力，沒有學(xué)習(xí)興趣，無法將注意力集中到課堂中。但物理知識在我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛，有著舉足輕重的作用，所以，這就使學(xué)好物理變得尤為重要。想要提高物理這門學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，首先教師必須先重視教學(xué)模式的改變，將枯燥的物理知識運用生動活潑的方式呈現(xiàn)出來，增加學(xué)習(xí)趣味性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到物理學(xué)習(xí)中，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題，從而達到提高學(xué)習(xí)效果的作用。

物理趣味性教學(xué)如此重要，這就要求我們需要積極找出有效的教學(xué)方式來實現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握度以及教師的教學(xué)效果，主要通過以下幾個途徑：

一、物理教師需不斷提升自身的教學(xué)能力

教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起主導(dǎo)作用，所以有效的教學(xué)方式可以極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，首先教師應(yīng)具備足夠的教學(xué)經(jīng)驗和能力，給學(xué)生樹立一個專業(yè)良好的榜樣，采用不同于傳統(tǒng)常規(guī)的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生學(xué)好物理知識。

（一）運用趣味性教學(xué)方式。初中物理教學(xué)中常采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師一味的講授知識點，而學(xué)生被動的接收，并沒有有效掌握到知識點，所以需要教師用有趣味的上課模式，將學(xué)生思維積極引入到課堂中，配合教學(xué)，比如在實驗課中，讓學(xué)生自己動手操作，使其對所要學(xué)的知識點印象更深刻，然后通過具體計算，得到實驗結(jié)果，有效鍛煉他們的動手能力，使學(xué)習(xí)氛圍更活躍，從而提高物理實驗?zāi)芰Α?/p>

（二）運用趣味性的教學(xué)語言。不管在其他課堂上還是物理課堂中，如果教師能運用一些有魅力、幽默有趣的語言，可以快速使學(xué)生注意力集中到課堂上，并受到他們喜愛，從而提高教學(xué)效果。舉個例子，在“光的折射”這部分的學(xué)習(xí)中，教師可以運用有關(guān)道具，設(shè)置出具體情境，將知識點融合到情境中，加深學(xué)生印象，教師再進行原理的講述，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果事半功倍。

（三）運用趣味性的教學(xué)設(shè)備。物理課堂中運用現(xiàn)代的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及先進的設(shè)備，能有效促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。近幾年多媒體教學(xué)逐漸運用到課堂中，將知識由抽象化轉(zhuǎn)化成形象化，有效調(diào)動學(xué)生的好奇心以及注意力，提高物理學(xué)習(xí)的興趣。

二、教材內(nèi)容要體現(xiàn)出趣味性

在新課改發(fā)展的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更堅定，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。設(shè)置初中物理教材內(nèi)容時，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容滿足學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)出趣味性，主動投入到學(xué)習(xí)中，配合教師教學(xué)工作，促進初中物理趣味教學(xué)達到有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和要求。

（一）漫畫插圖。初中生在面對枯燥單一的書本理論知識時，注意力很難長時間集中，即使面對新知識點時，也僅僅只有很短的時間思路是跟著教師的課堂思路，而大部分的時間是沒有得到很好利用的，以至于教學(xué)效果較低。面對這些問題，教師以及學(xué)生應(yīng)首先端正物理學(xué)習(xí)的態(tài)度，然后運用靈活有趣的教學(xué)手段，如可以通過漫畫及卡通等學(xué)生感興趣的素材，將學(xué)生的注意力吸引到教材內(nèi)容中，使學(xué)生在愉悅有趣的氛圍中掌握到知識點，使物理整體教學(xué)質(zhì)量得到提高。

（二）趣味實驗。初中物理學(xué)習(xí)中，還有一個重要環(huán)節(jié)則是實驗教學(xué)，教師可以將物理概念及原理通過實驗的方式對學(xué)生教學(xué)，學(xué)生親手接觸物理實驗，可以逐漸提高其認(rèn)知能力，如可通過科學(xué)制作和小魔術(shù)等方式，使學(xué)生快樂的參與到學(xué)習(xí)中并收獲相關(guān)知識，從而形成較好的行為素養(yǎng)。此外，可通過做游戲的方法引出物理知識點，再用多媒體設(shè)備具體呈現(xiàn)出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）物理趣聞。初中物理的學(xué)習(xí)是高中物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以對較高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大影響，所以采用的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)與其接受能力互相匹配，用有趣的方式激發(fā)他們參與到學(xué)習(xí)中。在制定教材內(nèi)容，尤其是引入單元的部分，可以使用一些物理趣聞，使學(xué)生的認(rèn)知需求得到滿足，同時可以在每部分內(nèi)容結(jié)束后加入物理方面的有趣事跡，加深學(xué)生對物理這門學(xué)科的了解，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極配合教師的教學(xué)，并真正獨立的解決物理學(xué)習(xí)中遇到的困難，完成教學(xué)任務(wù)?？傊?，通過加入有趣的漫畫、插畫、實驗及趣聞等方法，對學(xué)生以及教師來說，均有著極大促進作用。

三、結(jié)語

新課改的出現(xiàn)，使應(yīng)試教育逐漸淡化，而更多使用的是趣味性教學(xué)，這種教學(xué)模式下，改變了傳統(tǒng)的教師為主導(dǎo)，學(xué)生為輔助的模式，而以學(xué)生為主體，教師作為輔助，幫助學(xué)生共同學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高以及學(xué)生學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣的提高。所以，初中物理教學(xué)中，合理恰當(dāng)?shù)倪\用趣味性教學(xué)，使學(xué)生的思維及創(chuàng)造力得以提升，為高中的物理學(xué)習(xí)做好鋪墊，推動教學(xué)效果的提升。

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