淺談建設(shè)適合小學(xué)生的英語角對(duì)英語學(xué)習(xí)的作用

摘 要：英語是重要的國(guó)際通用語語言，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，社會(huì)生活的信息化和對(duì)外交流的日?；軌蚴炀毜嘏c外國(guó)友人進(jìn)行交流，成為了日常生活中的迫切需要，學(xué)好并熟練掌握英語是全社會(huì)的共同目標(biāo)。而作為理解能力，接受能力，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的小學(xué)階段，如何學(xué)習(xí)英語，如何培養(yǎng)語言環(huán)境，是目前小學(xué)英語教育的重點(diǎn)難點(diǎn)。針對(duì)這一情況，筆者從英語角這種方式出發(fā)，圍繞著英語角的現(xiàn)狀，如何建設(shè)英語角，以及在日常教學(xué)過程中英語角的使用等方面闡述英語角在小學(xué)英語教育中的角色與作用。

學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用，而在學(xué)校環(huán)境中所學(xué)習(xí)到的非預(yù)期或非計(jì)劃性的知識(shí)、價(jià)值觀念，規(guī)范和態(tài)度，是計(jì)劃表上看不到的課程稱之為隱性課程。隱性課程的目的同樣是促進(jìn)受教育者身心的發(fā)展。因此作為英語教師，必須把學(xué)生置于始于語言的活動(dòng)中去感知、分析、理解和操控，并努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)充滿活力的語言環(huán)境，以期達(dá)到真正掌握英語的目的。所以我們應(yīng)該重視環(huán)境帶給人的影響尤其是隱形課程對(duì)學(xué)生的影響。個(gè)體的身心發(fā)展離不開校園文化的支撐，那么創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的外部條件就顯得無比重要了，英語角便應(yīng)運(yùn)而生。英語角構(gòu)成了一種獨(dú)特的文化環(huán)境、文化氛圍，對(duì)參與其中的學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。筆者是一名師范生，在校的英語角對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響，因此，便與廣大教育者談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、大部分小學(xué)英語角的現(xiàn)存狀況

在當(dāng)代文化的影響下，許多小學(xué)設(shè)立了校園英語角。但是實(shí)際上大部分學(xué)校實(shí)施時(shí)僅僅是老師要求一些能力強(qiáng)的同學(xué)臨時(shí)制作或是要求同學(xué)們上交平時(shí)做的優(yōu)秀的作業(yè)充數(shù)，英語角名存實(shí)亡。這種存在了很多年文化產(chǎn)物沒有受重視，甚至是沒有發(fā)揮出它全部的功效與意義，這實(shí)在令人扼腕嘆息。

二、英語學(xué)習(xí)，興趣為先

學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象學(xué)生失去興趣怎么去學(xué)習(xí)英語。所以，作為英語老師，一方面要為學(xué)生傳遞知識(shí)并且掌握技能，另一方面要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)此門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能把新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。

（1）英語角的主題選擇上應(yīng)該豐富且有趣?？晒┻x擇的有：電影、音樂、旅行或是假期、文學(xué)作品、童年軼事、自我介紹或求職、人際交往、英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流。話題的選擇上盡可能給學(xué)生留有大量的發(fā)揮空間和想象空間。英語角甚至可以在學(xué)生中帶起英語自發(fā)性晨讀的良好風(fēng)氣。

（2）每次英語角的活動(dòng)都要有宣傳單的加持，制作一張?jiān)O(shè)計(jì)精美的宣傳單就等于成功了一半。宣傳單作為校園英語角的門面，代表了英語角學(xué)生集體的精神風(fēng)貌與審美情趣。我所在的學(xué)校每次英語角活動(dòng)最抓眼的便是外教制作的宣傳單。在不知道此次活動(dòng)的具體內(nèi)容情況下，海報(bào)的精美程度，活動(dòng)內(nèi)容的介紹形式就會(huì)成為學(xué)生是否感興趣是否參加此次活動(dòng)的直接原因。

三、通過游戲，鞏固知識(shí)

英語角作為另外一種學(xué)習(xí)形式也需要組織者在總結(jié)此次活動(dòng)成果的時(shí)候進(jìn)行復(fù)習(xí)。鞏固知識(shí)的方法很多，游戲是小學(xué)英語教法中不可忽視的環(huán)節(jié)?；谛W(xué)生活潑，好動(dòng)的特點(diǎn)，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑谡n程中做一些游戲。在游戲中盡量把所學(xué)知識(shí)多運(yùn)用。英語角主題的具體活動(dòng)可供選擇的有：?jiǎn)卧~接龍、美文朗誦、英語歌曲、英語小品。做游戲的時(shí)候同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)觀察別人的表現(xiàn)來評(píng)出表現(xiàn)最優(yōu)異的學(xué)生提出表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。

四、英語角的管理因素

（1）英語角應(yīng)該由老師設(shè)立且輔導(dǎo)，由老師選拔能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，在確定的時(shí)間內(nèi)和確定的學(xué)生群體中定期舉辦活動(dòng)。

（2）每次的活動(dòng)至少提前一星期通知到各位英語角成員，讓他們提前準(zhǔn)備。

（3）在英語角活動(dòng)進(jìn)行中時(shí)，組織者要控場(chǎng)，盡量不冷場(chǎng)，要求參與者必須用英語交談，讓每個(gè)人都能有所學(xué)習(xí)有所收獲。在活動(dòng)中，教師要注意激勵(lì)，激發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，不要因?yàn)檎f的有錯(cuò)誤，教師就采取批評(píng)的態(tài)度，這樣會(huì)打擊學(xué)生的積極性。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開口，只要學(xué)生開口說就要表揚(yáng)，教師要記住“No practice， no mistake， no progress”沒有練習(xí)沒有錯(cuò)誤就沒有進(jìn)步。

（4）管理者應(yīng)該及時(shí)張貼出英語角中涌現(xiàn)的優(yōu)秀作品，展示出學(xué)生們的風(fēng)貌與學(xué)習(xí)成果，如此一來還可以感染更多的學(xué)生，吸引更多人加入。

五、英語學(xué)習(xí)，家庭學(xué)校共同努力

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。孩子們必須通過大量、充分、多樣化的語言的實(shí)踐練習(xí)，才能學(xué)好這門語言。英語角除了存在于學(xué)校還可以存在于家庭之中。家庭教育是人生的第一篇章，是個(gè)體社會(huì)化的最初搖籃，家庭也可以為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，學(xué)生早上起床時(shí)家長(zhǎng)可以放起英語磁帶，學(xué)生在洗漱吃飯的過程中就可以間接地就進(jìn)行了舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和新知識(shí)的預(yù)習(xí)。磁帶的發(fā)音是純正的，學(xué)生長(zhǎng)期在這種環(huán)境的熏陶之下，在聽力，語音發(fā)音會(huì)得到量的積累甚至是質(zhì)的提升。需要注意的是，小學(xué)生的意志力不夠，這就需要家長(zhǎng)的輔助，堅(jiān)持性長(zhǎng)期性的為學(xué)生創(chuàng)造這一種環(huán)境，并且在學(xué)生逐漸厭倦時(shí)能及時(shí)疏導(dǎo)情緒。磁帶的時(shí)間跨度不應(yīng)該過長(zhǎng)，上哪學(xué)期就放本學(xué)期的磁帶。

在課堂中我們花費(fèi)了大量的時(shí)間進(jìn)行語法詞匯的學(xué)習(xí)，在周末，在英語角中可以進(jìn)行額外的補(bǔ)充，通過自由發(fā)言讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步。英語角通過豐富有趣的活動(dòng)彌補(bǔ)或是增加課堂沒有涉及或是沒有完全掌握的知識(shí)。英語角還可以提高學(xué)生的積極性，增加學(xué)生的興趣。最重要的一點(diǎn)是，學(xué)生可以明白英語是實(shí)用的，把英語學(xué)活才能靈活運(yùn)用。當(dāng)英語有用不是一句空話時(shí)，英語學(xué)習(xí)就上升到了更高的層次。

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作者簡(jiǎn)介：徐欣然（1997.9—），女，漢族，四川攀枝花人，在校學(xué)生，研究方向：英語教育?