在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)科學(xué)思維

福州教育研究院院長(zhǎng)林明華在《物理教學(xué)探討》2018年第10期上撰文認(rèn)為，科學(xué)思維是高中物理核心素養(yǎng)之一，教師要在教學(xué)中落實(shí)科學(xué)思維教育，可以從三個(gè)方面去做：第一，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的物理情境，呈現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，讓學(xué)生自己去經(jīng)歷和體驗(yàn)，主動(dòng)投入到知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程中，包括經(jīng)歷知識(shí)形成過(guò)程體驗(yàn)、知識(shí)應(yīng)用過(guò)程體驗(yàn)等，避免單純的知識(shí)傳授;第二，跳出學(xué)科性知識(shí)教學(xué)的狹窄空間，主動(dòng)將實(shí)踐性知識(shí)融入學(xué)科性知識(shí)教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)科性知識(shí)與實(shí)踐性知識(shí)相互交融、相互促進(jìn);第三，注重挖掘和教授物理學(xué)科的內(nèi)隱性知識(shí)，包括物理方法、物理思想、物理觀念和物理精神等。