王馨若

摘 要：社會主義核心價值觀主題歌曲是社會主義核心價值觀及社會主義先進(jìn)文化的重要表現(xiàn)形式，可以作為高校思想政治教育的重要方式。本文首先就社會主義核心價值觀主題歌曲在高校思想政治教育中的作用進(jìn)行闡述，進(jìn)而提出高校思想政治教育工作中社會主義核心價值觀主題歌曲的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀主題歌曲;高校思想政治教育;主旋律

隨著時代的發(fā)展，我國不斷深化與拓展與多元文化之間的交流，這種環(huán)境下，文化之間的沖擊，以及互聯(lián)網(wǎng)對人們價值觀及人生觀的塑造產(chǎn)生影響，使得我國高校思想政治工作面臨一定的挑戰(zhàn)，而社會主義核心價值觀主題歌曲憑借其深刻的價值內(nèi)涵及精神力量，可以作為高校思想政治教育工作的重要路徑。

一、社會主義核心價值觀主題歌曲在高校思想政治教育中的作用

社會主義核心價值觀主題歌曲在傳唱中能夠傳遞出正能量與主旋律，寓意深刻，且寓教于樂，非常適合應(yīng)用于高校思想政治教育工作的開展。社會主義核心價值觀主題歌曲具有藝術(shù)性、時代性及廣泛性等藝術(shù)特征，與現(xiàn)代高校思想政治工作有明顯關(guān)聯(lián)。比如《社會主義好》，該歌曲的旋律奮發(fā)激昂、欣欣向榮，很好地表現(xiàn)了在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國大力推進(jìn)社會主義建設(shè)的重要決心。主題歌曲的編創(chuàng)，是由時代背景所決定的，基于時代發(fā)展的主旋律，深入挖掘時代發(fā)展所需的精神內(nèi)核進(jìn)行創(chuàng)作，比如《世紀(jì)的約定》的編創(chuàng)，就是以社會主義核心價值觀作為創(chuàng)作基礎(chǔ)，是體現(xiàn)新時代主旋律的社會主義核心價值觀主題歌曲，也是一種對當(dāng)代文化主旋律的重要補(bǔ)充。社會主義核心價值觀主題歌曲具備廣泛性，與高校思想政治教育工作的具體要求相互契合，能夠利用多元化的呈現(xiàn)方式與傳播路徑，減少學(xué)生對于思想政治工作的抵觸心理，起到更好地思想政治教育效果。

二、社會主義核心價值觀主題歌曲在高校思政教學(xué)中的應(yīng)用

（一）開展社會主義核心價值觀主題歌曲進(jìn)課堂活動

高校應(yīng)當(dāng)大力推動社會主義核心價值觀主題歌曲進(jìn)課堂活動，高校應(yīng)當(dāng)對主題歌曲在高校思政教學(xué)中的重要作用有明確的認(rèn)知。社會主義核心價值觀主題歌曲具備較強(qiáng)的感染力，在高校思政教學(xué)活動中可以起到積極向上的教育作用。為此，在高校思政教學(xué)中，可專門開設(shè)幾節(jié)課程進(jìn)行主題歌曲的教學(xué)，廣泛收錄社會主義核心價值觀主題歌曲，并推動主題歌曲在思政課堂中的傳唱[1]。

運(yùn)用社會主義核心價值觀主題歌曲，可以打造積極向上的思政課堂教育氛圍，引導(dǎo)學(xué)生感受社會主義核心價值觀主題歌曲的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而積極投入到社會主義建設(shè)事業(yè)當(dāng)中。在高校思想政治教育教學(xué)活動中，教師可組織學(xué)生在課前合唱社會主義核心價值觀主題歌曲，如《起航》《中華民族唱起來》等歌曲，在合唱過程中，學(xué)生可以受到社會主義核心價值觀主題歌曲的影響與熏陶，潛移默化地形成積極正向的人生觀與價值觀，將社會主義核心價值觀深入融合到自身的精神力量當(dāng)中。通過這樣的思想政治教育，可強(qiáng)大高校學(xué)生的精神力量，由點(diǎn)及面，全面提高中華民族的精神境界。

（二）依托新媒體傳唱社會主義核心價值觀主題歌曲

以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要代表的新媒體，能夠作為新時期高校思想政治教學(xué)的重要渠道與重要途徑，也是社會主義核心價值觀主題歌曲傳唱的重要依托，高校需要對新媒體在思想政治教育工作中的重要作用有明確的認(rèn)知，憑借新媒體技術(shù)促進(jìn)思想政治教育工作的進(jìn)步與發(fā)展，擴(kuò)大高校思想政治工作影響范圍。新媒體渠道可以實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀主題歌曲的高效傳播，且能夠保障大信息量的實(shí)時傳播，具備較強(qiáng)覆蓋面與交互性，高校思想政治工作的覆蓋面及交互性得以大大提升。

新媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以作為高校思政工作的新的形式，拓展教學(xué)形式，以豐富的傳播模式提高思政教學(xué)的豐富性及吸引力。在這一過程中，可通過對網(wǎng)絡(luò)資源的高效整合，突破傳統(tǒng)枯燥的思想政治教學(xué)模式，以活潑直觀的形式向?qū)W生呈現(xiàn)思想政治教學(xué)內(nèi)容。高?？梢源蛟煨旅襟w網(wǎng)絡(luò)平臺，通過新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，以更加豐富有趣的形式向?qū)W生進(jìn)行社會主義核心價值觀主題歌曲的推送與分享，并基于該主題歌曲進(jìn)行師生之間的互動交流，提高高校思想政治教育的感染力。時下最流行的內(nèi)容傳播方式為短視頻，為此高校可利用新媒體平臺，組織全校學(xué)生開展社會主義核心價值觀主題歌曲的短視頻錄制競賽，從而以更加有趣的方式，強(qiáng)化主題歌曲的傳播，促進(jìn)高校思想政治教育工作水平的提升。

（三）開展社會主義核心價值觀主題歌曲的教育實(shí)踐

在高校思想政治教育工作中，對于社會主義核心價值觀主題歌曲的運(yùn)用可以通過教學(xué)活動及教育實(shí)踐的方式加以實(shí)現(xiàn)。為此，高?？啥ㄆ谂e辦社會主義核心價值觀主題歌曲的主題講座或主題歌曲大賽活動。在主題講座中，高校可邀請這些主旋律歌曲的編創(chuàng)者及表演者就其創(chuàng)作背景或作品的精神內(nèi)核進(jìn)行闡釋，向?qū)W生傳遞其中的精神力量。比如就《別再冷漠》的主題講座中，高?？梢韵?qū)W生介紹近年來引起輿論爭議的社會冷漠事件，比如“重慶公交墜江事件”“南京徐老太事件”等，引起學(xué)生的反思，進(jìn)而邀請《別再冷漠》的創(chuàng)作者就該歌曲的創(chuàng)作背景及創(chuàng)作理念進(jìn)行闡釋，幫助學(xué)生們了解社會冷漠對整個社會的發(fā)展所帶來的負(fù)面影響。

在此基礎(chǔ)上，高校可組織學(xué)生開展社會實(shí)踐活動，就主題歌曲的精神內(nèi)核加以落實(shí)。比如在高?？稍凇秳e再冷漠》專題講座之后，組織學(xué)生開展社會活動，走出校園，走進(jìn)社會，積極參與到社會服務(wù)及公益服務(wù)當(dāng)中，向社會公眾提供公益服務(wù)，主動幫助弱勢群體，阻止亂闖紅燈、跨越護(hù)欄等違背社會公德事件的發(fā)生。在這一過程中，學(xué)生可以感受到幫助別人給自己帶來的心理層面的滿足，從而更加深刻地體會《別再冷漠》的精神內(nèi)核[2]。

三、結(jié)語

高校思想政治教育教學(xué)工作的開展，可以充分發(fā)揮社會主義核心價值觀主題歌曲的教育作用，為此，高?？砷_展社會主義核心價值觀主題歌曲進(jìn)課堂活動，并依托新媒體傳唱主題歌曲，擴(kuò)大主題歌曲的傳唱范圍，豐富思想政治教學(xué)的表現(xiàn)形式。另外，高校可組織學(xué)生開展社會主義核心價值觀主題歌曲的實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生對于社會主義核心價值觀的理解。

參考文獻(xiàn)：

[1]王瓊.高揚(yáng)社會主義核心價值觀 開創(chuàng)高校思政教育新時代——新媒體視角下的高校思想政治教育工作式樣的探索[J].前進(jìn)，2018（05）：51-53.

[2]荊媛，唐文鵬.新時代下高校思想政治教育教學(xué)方法創(chuàng)新研究——以主旋律歌曲為視角[J].中北大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2017，33（01）：65-68.