何鳳林

(合肥市倫先小學(xué) 安徽合肥 230001)

引言

廣大教育從業(yè)者為了更有效地培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才，所以如今的小學(xué)課程表中也增加了音樂這門藝術(shù)課程。音樂是人類感知美好世界的一種藝術(shù)形式，讓孩子們從小接觸音樂課程，多傾聽美妙音樂，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，也能讓學(xué)生們從更多的角度去看待日常事物，而且適當(dāng)?shù)靥砑右魳氛n程，歡快的節(jié)奏可以有助于減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生們能夠真正做到輕松學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。學(xué)校開設(shè)音樂這門課程，除了培養(yǎng)孩子們的課余興趣，還可以讓教師們利用靈活的教學(xué)方式，彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處，尤其是學(xué)生們不情愿遵守的學(xué)生守則，通過音樂這種形式教學(xué)會(huì)獲得意想不到的效果。

一、小學(xué)生不遵守學(xué)生守則的原因

如今很多家庭都是獨(dú)生子女，雖然小學(xué)生們已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，但家長(zhǎng)們依舊不舍得讓孩子在家里做任何家務(wù)，逐漸讓孩子們養(yǎng)成了懶惰的毛病。而且大多數(shù)城市里的小學(xué)生都擁有優(yōu)越的生活條件，所以他們自然而然的把鋪張浪費(fèi)當(dāng)作是很平常的事情，甚至有些小學(xué)生還養(yǎng)成了一些在這個(gè)年齡段不應(yīng)該具有的壞習(xí)慣。加上小學(xué)生們正處于貪玩的年紀(jì)，靠?jī)H有的自制能力，他們無法遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。在其他文化類課程中，課業(yè)壓力比較大，教師們沒有足夠的時(shí)間和耐心教育學(xué)生去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。所以逐漸形成了學(xué)生們很被動(dòng)的遵守紀(jì)律，學(xué)生守則自然做得不到位。

二、小學(xué)生在執(zhí)行學(xué)生守則過程中出現(xiàn)的問題

小孩子們都是父母的掌中寶，在家里的時(shí)候，幾個(gè)大人都會(huì)處處謙讓孩子，早晨不愿意起床，父母?jìng)円膊粫?huì)過多的督促孩子，導(dǎo)致小學(xué)生經(jīng)常遲到，甚至有些孩子會(huì)想各種理由曠課。長(zhǎng)輩們的過度溺愛，也會(huì)讓小學(xué)生普遍存在脾氣暴躁等性格缺陷，在學(xué)校里與同學(xué)們稍有意見不一致，就會(huì)開口罵人，甚至動(dòng)手打人，進(jìn)而不懂得尊重別人，待人沒有禮貌，集體意識(shí)比較差，很難與同學(xué)們打成一片。另外小學(xué)生年齡偏低，在犯錯(cuò)誤之后，由于害怕挨批評(píng)可能會(huì)撒謊，這也違背了誠(chéng)實(shí)守信的學(xué)生守則。這些常年堆積的問題，不僅讓學(xué)生們?cè)趫?zhí)行學(xué)生守則時(shí)感到非常困難，也為校領(lǐng)導(dǎo)和教師們管理學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，學(xué)生們不服管教，即使校領(lǐng)導(dǎo)和教師們軟硬兼施，也不會(huì)有很好的效果，而且這樣的問題普遍存在于現(xiàn)在的小學(xué)生當(dāng)中。

三、通過音樂這種方式來規(guī)整小學(xué)生的日常行為

(一)聆聽音樂減輕壓力，拉近學(xué)生與教師之間的距離

教師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)小學(xué)生犯錯(cuò)誤并說謊之后，不要急于批評(píng)他們，應(yīng)該先問清楚事情的緣由，再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕袒?。這樣就可以將學(xué)生與教師之間的距離拉近，讓他們更愿意信任老師，有利于學(xué)生自己將所犯的錯(cuò)誤坦白。教師在課上可以先讓學(xué)生聽聽音樂，將身心放松下來，緩解學(xué)生過分緊張的狀態(tài)，再慢慢進(jìn)行深刻的教育，告訴他們誠(chéng)實(shí)是一種好品質(zhì)，還可以通過聆聽一些誠(chéng)實(shí)守信的歌曲，讓學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤所在，及時(shí)幫助他們加以改正，以免日后養(yǎng)成虛榮自大的壞毛病。針對(duì)有些懶惰、愛浪費(fèi)的小學(xué)生，音樂教師在教授有關(guān)勞動(dòng)類歌曲的課上，可以通過歌曲鏗鏘有力的節(jié)奏，來激發(fā)學(xué)生們參加勞動(dòng)的欲望，從而幫助學(xué)生改正懶惰的壞習(xí)慣。受到衣來伸手飯來張口這種習(xí)慣的影響，很多小學(xué)生對(duì)他人的勞動(dòng)成果無視，并不知道如何珍惜，如果教師們能發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手做事情，他們就能感受到一粥一飯來之不易，漸漸地也會(huì)更加去愛惜別人的勞動(dòng)成果。教師們還可以通過音樂課堂上靈活而輕松的氛圍，適當(dāng)?shù)貙?duì)這些小學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。再結(jié)合一些抗戰(zhàn)時(shí)期生活艱苦的歌曲，讓小學(xué)生們?cè)O(shè)身處地地感受到任何物品得來都不容易，不能夠隨意的被浪費(fèi)。再通過一些歌頌好習(xí)慣的歌曲，讓學(xué)生們知道那些壞習(xí)慣是多么不文明的行為，幫助學(xué)生及時(shí)加以改正，并給予一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子們?cè)跊]有壓力的情況下，輕松愉快的做一個(gè)合格的小學(xué)生。

(二)將歌曲與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，從而規(guī)范自身行為

在小學(xué)生的音樂教材中，有一首歌曲叫作《賣報(bào)歌》。歌曲中寫到有一位小朋友由于家境貧寒而不得不整日里在風(fēng)雨中奔波，始終所獲無幾，但這位賣報(bào)的小朋友不放棄希望，相信總有一天，會(huì)生活在充滿光明的美好世界中。教師可以結(jié)合歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生們知道父母也是通過辛苦工作，才可以讓自己擁有幸福的校園生活，而遲到、早退、曠課等行為會(huì)讓父母非常傷心，要適當(dāng)?shù)貏裾f那些經(jīng)常遲到的學(xué)生，讓他們改掉遲到早退的毛病，珍惜短暫的校園生活。同時(shí)告知學(xué)生們，通過少時(shí)的不懈努力，長(zhǎng)大以后才能依靠自己的雙手，過上衣食無憂的好日子，不要放棄對(duì)美好生活的追求。音樂作為一種藝術(shù)，也是來源于我們的生活中。它以動(dòng)聽的旋律搭配發(fā)人深省的詞匯，達(dá)到教化世人的作用。小學(xué)生音樂教材中也不乏寓言類的歌曲，教師們可以在這類歌曲的授課過程中，通過歌曲中主人公的經(jīng)歷和結(jié)果來告知學(xué)生其中蘊(yùn)含的深意。這樣將藝術(shù)與知識(shí)點(diǎn)結(jié)合的教學(xué)模式，可以讓學(xué)生們?cè)诼犝n時(shí)注意力更加集中，而且講解到關(guān)鍵之處，教師們可以先做一部分保留，讓學(xué)生們開動(dòng)腦筋，自己來思考歌曲的內(nèi)涵，有利于鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立思考能力，讓他們?cè)谄渌恼n上，也能夠保持勤于思考的好習(xí)慣。在課上學(xué)習(xí)的歌曲，教師們可以要求學(xué)生，回家以后多聽多唱多做練習(xí)，同時(shí)也幫助學(xué)生培養(yǎng)了及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

(三)組織一些合唱比賽，加強(qiáng)學(xué)生們的集體意識(shí)

學(xué)校開設(shè)的音樂課屬于藝術(shù)類的課程，教師和校領(lǐng)導(dǎo)們可以在一些重大節(jié)假日的全體師生大會(huì)上，舉辦一些大合唱等表演類的節(jié)目，并號(hào)召學(xué)生們積極參加。另外也可以在班級(jí)之間舉辦排位比賽，驗(yàn)收教師們的教學(xué)成果，也讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，能體會(huì)到更多的樂趣。學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行合唱的時(shí)候，通過自身的經(jīng)歷，能夠明白集體的力量，遠(yuǎn)在個(gè)人力量之上，而個(gè)人利益應(yīng)該讓位于集體利益。如果只是個(gè)人耍小性子，整個(gè)集體都不會(huì)獲得榮譽(yù)，那么自己也不會(huì)得到他人的認(rèn)可，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)為集體做貢獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)生們通過參加班級(jí)之間的排位比賽，積極向上永爭(zhēng)第一的心態(tài)也能被激發(fā)出來。為了獲得更好的成績(jī)，學(xué)生們一定會(huì)想盡辦法提升自己的學(xué)術(shù)水平，這也漸漸地培養(yǎng)了學(xué)生的自主能動(dòng)性，讓學(xué)生管理從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生們熱愛集體，不做有損集體的事情。學(xué)生們多參加這樣的比賽，就會(huì)形成很強(qiáng)的自我管理意識(shí)，不僅解決了教師和校領(lǐng)導(dǎo)在管理方面的煩惱，也讓學(xué)生管理工作變得更輕松，教師和學(xué)生的素質(zhì)都會(huì)得到提高。

四、結(jié)束語

中小學(xué)里的音樂課程，既是培養(yǎng)藝術(shù)愛好的有效途徑，又是幫助學(xué)生們提升品格的一種好方法。將音樂課程與中小學(xué)生守則結(jié)合在一起，寓教于樂，輕松靈活的課堂氛圍，更符合小學(xué)生們的心態(tài)，學(xué)生們?nèi)菀捉邮?，幫助學(xué)生們養(yǎng)成能夠自主遵守行為準(zhǔn)則的好習(xí)慣，減輕了班主任與校領(lǐng)導(dǎo)們的管理負(fù)擔(dān)，也將學(xué)校的整體素質(zhì)提升到新的高度。動(dòng)聽的音樂，不僅讓孩子們的身心變得輕松，優(yōu)美的歌詞中也有著深深的寓意，而且有些歌詞非常貼近日常生活，在音樂課堂上讓學(xué)生們?nèi)ダ斫鈱W(xué)生守則，自覺主動(dòng)地遵守，這樣的授課模式，有效地將學(xué)生們的自主自學(xué)能力激發(fā)出來，還有利于提高整體文化課的教學(xué)質(zhì)量，是一種創(chuàng)新又有趣的教學(xué)方法,希望在所有的小學(xué)里，都能充分的將這種教學(xué)方式利用起來。