開”為主題的學(xué)生守則教育實(shí)踐活動(dòng)在汕頭市龍湖區(qū)龍?zhí)┬W(xué)舉辦?；顒?dòng)由汕頭市教育局主辦，汕頭市龍湖區(qū)教育局承辦，汕頭市龍湖區(qū)龍?zhí)┬W(xué)協(xié)辦。此次實(shí)踐活動(dòng)采用線上線下相結(jié)合的方式，線下活動(dòng)以中隊(duì)課的形式開展，通過觀看公益廣告、小品、童謠、分享文明標(biāo)語等多種形式，學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》內(nèi)容，倡導(dǎo)講文明、懂禮儀，讓大家感受到禮儀的美好，懂得學(xué)禮習(xí)禮的重要性。線上活動(dòng)借助網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)，學(xué)校其他班級(jí)的學(xué)生在教室同步觀看直播。直播結(jié)束后，各班利用班會(huì)課，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守

面寫著校歌、學(xué)生守則，還有科技室、圖書室等分布圖。文化墻的前面有很多樹，桂花樹、木槿樹、杜英樹，還有廣玉蘭樹。這些樹綠油油的，風(fēng)一吹，嘩嘩響，好像小孩子咯咯的笑聲。穿過文化墻，就是寬闊的操場(chǎng)了，放眼望去，籃球架下有很多高年級(jí)學(xué)生拼搏爭(zhēng)搶，揮灑汗水。主席臺(tái)方方正正，星期一，我們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，在主席臺(tái)前聽校長(zhǎng)和老師講話，聆聽教誨。五星紅旗迎著風(fēng)冉冉升起，我們舉起右手，緊握拳頭宣誓，要做新時(shí)期的好少年。你喜不喜歡我的學(xué)?！拌F牛小學(xué)”呢？喜歡就快點(diǎn)來吧，我想和

規(guī)范說到中小學(xué)生守則，我這個(gè)年齡的人都很熟悉，因?yàn)檫@是我們上小學(xué)的必背內(nèi)容。當(dāng)年我們犯了錯(cuò)誤，老師經(jīng)常會(huì)說：“去把小學(xué)生守則抄一遍”。雖然說懲罰抄寫不對(duì)，但足見當(dāng)年《小學(xué)生守則》受重視的程度?？墒乾F(xiàn)在《小學(xué)生守則》幾乎成為了一個(gè)被遺忘的部分。這幾年，學(xué)校雖然要求各班把小學(xué)生守則上墻，但據(jù)我了解，老師學(xué)生的重視程度是不夠的，更多的是成為了一種擺設(shè)，至少我的班是這樣。我一直知道這是一個(gè)問題，但每天總是以忙教學(xué)為借口，自動(dòng)選擇性的忽略了。目前我們教室里貼的還不是

悉我國(guó)的《小學(xué)生守則》。這里，我們來看一些摘錄自加、澳、德、俄四國(guó)的《小學(xué)生守則》條款，比比看有何不同。加拿大的《小學(xué)生守則》1.互相尊重，尊重自己和他人，愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)。2.出色完成我們要做的和應(yīng)該做的。3.接受自己，也接受別人。4.互相關(guān)心，學(xué)會(huì)在乎別人的感受。5.在別人需要時(shí)，給別人以力所能及的幫助。澳大利亞的《小學(xué)生守則》1.到校時(shí)間：早上8：50 前必須到校，遲到要到學(xué)校辦公室領(lǐng)取遲到通知單。2.出勤：不能到校上課，一定要有家長(zhǎng)簽名的請(qǐng)假條或醫(yī)生的

不情愿遵守的學(xué)生守則，通過音樂這種形式教學(xué)會(huì)獲得意想不到的效果。一、小學(xué)生不遵守學(xué)生守則的原因如今很多家庭都是獨(dú)生子女，雖然小學(xué)生們已經(jīng)具備了簡(jiǎn)單的勞動(dòng)能力，但家長(zhǎng)們依舊不舍得讓孩子在家里做任何家務(wù)，逐漸讓孩子們養(yǎng)成了懶惰的毛病。而且大多數(shù)城市里的小學(xué)生都擁有優(yōu)越的生活條件，所以他們自然而然的把鋪張浪費(fèi)當(dāng)作是很平常的事情，甚至有些小學(xué)生還養(yǎng)成了一些在這個(gè)年齡段不應(yīng)該具有的壞習(xí)慣。加上小學(xué)生們正處于貪玩的年紀(jì)，靠?jī)H有的自制能力，他們無法遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度

。比如說《中學(xué)生守則》，對(duì)學(xué)生的《中學(xué)生守則》應(yīng)該堅(jiān)持長(zhǎng)期教育，督促學(xué)生自覺地遵守《中學(xué)生守則》。但由于學(xué)生對(duì)《中學(xué)生守則》幾乎都能背出來。該做什么，不該做什么，他們都很清楚?？墒?，由于初中學(xué)生缺乏自控能力，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中常常會(huì)出現(xiàn)違反《中學(xué)生守則》的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)違反守則的情況，班主任不能靠講大道理去教育學(xué)生，更不能動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)學(xué)生，而是應(yīng)該耐心地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不遵守《中學(xué)生守則》的危害性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班上原來有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但

新生宣讀《中學(xué)生守則》的時(shí)候，只有他老是坐不穩(wěn)，左右斜著身子，總是想和同學(xué)講話。我曾用眼光警告他，沒有效果；我停下來不點(diǎn)名地提醒他，仍然收效甚微。學(xué)完《中學(xué)生守則》以后，我找他提問，誰知我連續(xù)提問了兩次，他竟然連站都不站起來。正在我思考對(duì)策時(shí)，下課鈴響了，于是我讓他到老師辦公室去一下。我在辦公室里左等右等，一直等到下一節(jié)課上課也不見他來。我頓時(shí)火冒三丈，走出辦公室直奔教室，想把他從教室里揪出來，到門口時(shí)我猶豫了一下，對(duì)自己說：“冷靜、冷靜，看看再說?！被氐?/div>

科教新報(bào) 2018年49期2018-10-21

法律、條例、學(xué)生守則都是正規(guī)的，它們都是由官方正式發(fā)布的，而班規(guī)則是由一個(gè)班級(jí)的師生自主約定的，相對(duì)不那么正規(guī)，但既然是約定，就有一定的約束性，至少在這個(gè)班里，它有一定的正規(guī)性。所以說，班規(guī)的特點(diǎn)之一是介于正規(guī)與非正規(guī)之間。法律、條例、學(xué)生守則等的制定和執(zhí)行，都有強(qiáng)制性，而班規(guī)則不同，班級(jí)師生可以自主決定是否制定班規(guī)，對(duì)于是否執(zhí)行也沒有特別的強(qiáng)制性要求。也就是說，違反班規(guī)的后果比違反學(xué)生守則的后果要輕得多，遵守班規(guī)，更需自愿。所以說，班規(guī)的第二個(gè)特點(diǎn)是在自

在了墻上的小學(xué)生守則上。她嘴角輕輕上揚(yáng)，興奮地說：“同學(xué)們，咱們有小學(xué)生守則，卻沒有教師守則，是不是太不公平了呀？不如這次的作文就寫‘教師守則怎么樣？你們每次都嫌作文字?jǐn)?shù)多，這次只要求100字以下，提出5條守則就可以了。其實(shí)呀，就是在給老師提意見呢。如果意見合理，老師也會(huì)照著去做的；如果不合理，那就算了唄。你們不用那么緊張……”老師此言一出，宛如一滴油掉進(jìn)了清水里，同學(xué)們立刻“嘰嘰喳喳”地討論開了。我是深感憂心：萬一沒寫好，老師請(qǐng)來家長(zhǎng)的話……我仿佛已經(jīng)看

此發(fā)布了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)校的德育工作如何開展，切入口在哪兒呢？其實(shí)就是幫助學(xué)生了解和自覺遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。我曾經(jīng)在一所學(xué)校，看見展板的背面有《守則》，現(xiàn)場(chǎng)問了幾位學(xué)生：是否知道《守則》和《規(guī)范》？回答是令人失望的。學(xué)校把《守則》當(dāng)成了擺設(shè)，不去重視，那么學(xué)生的養(yǎng)成教育如何實(shí)現(xiàn)呢？再觀察學(xué)生的品行：講臟話、隨地吐痰、做危險(xiǎn)的游戲等現(xiàn)象普遍存在。這就是學(xué)校不重視或者說缺乏這方面的教育所致。有這樣一句話：“道德

以身作則，小學(xué)生守則才能有效地實(shí)施。要叫學(xué)生怎么樣，教師自己先得做到這個(gè)怎么樣，要叫學(xué)生不怎么樣，教師自己先得做到這個(gè)不怎么樣，這就是以身作則?，F(xiàn)在且不說旁的條目，只就小學(xué)生守則里有關(guān)不怎么樣的條目說一說。守則里有關(guān)不怎么樣的共有六條，就是第四條、第七條、第十三條、第十六條、第十七條、第十八條。要叫小學(xué)生真從心里說出這些話，真拿這些話勉勵(lì)自己，管住自己，教師就得在日常生活里完全做到這些個(gè)不怎么樣。第四條里有“不遲到，不早退……”的話，教師就應(yīng)該問問自己，無

逐條學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》，讓他們內(nèi)化于心，外化于行動(dòng)。在三十多年班主任工作的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)“再不懂事的學(xué)生”通過學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》也會(huì)明確做人的道理。今天我就“孝親尊師善待人”這條《中學(xué)生守則》，與大家分享我的成功教育案例。一、做人首先要做到的就是孝敬父母，理解父母的辛苦針對(duì)一些特殊家庭的學(xué)生，他們不理解父母的辛苦，有時(shí)和父母關(guān)系緊張，影響家庭團(tuán)結(jié)，也影響孩子的成長(zhǎng)。對(duì)這樣的學(xué)生光耐心說教還是不行，我會(huì)深入這些學(xué)生家里去家訪，和他們的父母及時(shí)溝通，共同教育孩

英美等國(guó)外小學(xué)生守則，重新擬定了浙江版《中小學(xué)生日常行為規(guī)范（征求意見稿）》，將教育部《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》細(xì)化，切實(shí)把學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育落細(xì)、落小、落實(shí)。相比之前的中小學(xué)生行為規(guī)范，新擬定的“浙江版”增加了不少內(nèi)容，首先是考慮到傳統(tǒng)文化教育中孝心是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)孩子來說，單純說“孝”可能太空洞，所以對(duì)如何對(duì)待父母提出了具體要求：從記住父母生日開始。國(guó)家的概念也同樣重要，以前流行說“愛國(guó)、愛人民”，但如何在中小學(xué)生的日常行為中體現(xiàn)？“浙江版

以身作則，小學(xué)生守則才能有效地實(shí)施。要叫學(xué)生怎么樣，教師自己先得做到這個(gè)怎么樣，要叫學(xué)生不怎么樣，教師自己先得做到這個(gè)不怎么樣，這就是以身作則。現(xiàn)在且不說旁的條目，只就小學(xué)生守則里有關(guān)不怎么樣的條目說一說。守則里有關(guān)不怎么樣的共有六條，就是第四條、第七條、第十三條、第十六條、第十七條、第十八條。要叫小學(xué)生真從心里說出這些話，真拿這些話勉勵(lì)自己，管住自己，教師就得在日常生活里完全做到這些個(gè)不怎么樣。第四條里有“不遲到，不早退……”的話，教師就應(yīng)該問問自己，無

大篇幅介紹了學(xué)生守則。學(xué)生守則包括兩部分：學(xué)業(yè)上的以及生活上的。在美國(guó)，學(xué)業(yè)上的欺詐是非常嚴(yán)重的問題，尤其是抄襲。大學(xué)里面會(huì)使用一款軟件，來測(cè)試學(xué)生們交的作業(yè)是不是存在抄襲別人的情況。當(dāng)然，還有一個(gè)每個(gè)學(xué)生都會(huì)遇到的問題，那就是Deadline。講座老師提醒大家，即便你和教授的私人關(guān)系非常好，也不要把這視為可以理所當(dāng)然遲交作業(yè)的理由。還有很重要的一點(diǎn)，千萬不要在一個(gè)教授面前說另外一個(gè)教授的壞話，因?yàn)樾@很小，你永遠(yuǎn)不知道，教授之間的關(guān)系如何。如果你對(duì)教授有

？其次，你有學(xué)生守則，老師有工作紀(jì)律。老師用學(xué)生守則來要求你；你有權(quán)根據(jù)自身的感受和體會(huì)，對(duì)老師的工作提出建議，甚至批評(píng)。離開這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)只說不喜歡，對(duì)學(xué)生沒有好處，對(duì)老師沒有幫助。即使老師的工作不能完全讓你滿意，你也應(yīng)該識(shí)大體，多寬容，少苛求。只是說“不喜歡”，又有什么意義呢？再次，的確有一些老師的工作不能滿足學(xué)生的需求，或者知識(shí)儲(chǔ)備不足，或者工作經(jīng)驗(yàn)欠缺，但是，我們應(yīng)該更多地去發(fā)現(xiàn)老師好的方面，善于發(fā)現(xiàn)并接受老師正確的指導(dǎo)，不能僅憑個(gè)人喜好取舍，更不能把“

最新版的《小學(xué)生守則》是2015年由國(guó)家教育部修訂印發(fā)的，共9條，282個(gè)字，涵蓋學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基本要求。讓我們將這些思想和行為規(guī)范牢牢記在心間吧。守則內(nèi)容愛黨愛國(guó)愛人民。了解黨史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。好學(xué)多問肯鉆研。上課專心聽講，積極發(fā)表見解，樂于科學(xué)探索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。勤勞篤（dǔ）行樂奉獻(xiàn)。自己事自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)。明禮守法講美德。遵守國(guó)法校紀(jì)，自覺禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi)

學(xué)沒有統(tǒng)一的學(xué)生守則。不要說全國(guó)、全州，全學(xué)區(qū)都沒有統(tǒng)一的學(xué)生守則。絕大多數(shù)的小學(xué)生守則都是各班負(fù)責(zé)老師自己制定的，所以，基本都是“課堂規(guī)則”。因基本都是各個(gè)教師“自產(chǎn)自銷”，所以內(nèi)容五花八門。美國(guó)老師貼在墻上的教室規(guī)則，要求比較具體，具有操作性。下面，來看看美國(guó)小學(xué)學(xué)生守則的條款例子。要樂于說“請(qǐng)”和“謝謝你”。要有禮貌、尊敬人。要能幫助人。要聽從指示。準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。出入教室要安靜。認(rèn)真聽。說話先舉手。與老師和其他同學(xué)愉快合作。保持教室整潔。學(xué)習(xí)與玩耍要特別

學(xué)沒有統(tǒng)一的學(xué)生守則。不要說全國(guó)、全州，全學(xué)區(qū)都沒有統(tǒng)一的學(xué)生守則。絕大多數(shù)的小學(xué)生守則都是各班負(fù)責(zé)老師自己定的，所以，基本都是“課堂規(guī)則”（Classroom Rules）。因基本都是各個(gè)教師“自產(chǎn)自銷”，所以內(nèi)容五花八門。守則或規(guī)定，英文是 rule， 意思是規(guī)則，也有統(tǒng)治的意思。美國(guó)老師貼在墻上的教室規(guī)則，有的配圖就是一把尺。尺的英文是ruler，當(dāng)然，它也有統(tǒng)治者的意思。統(tǒng)治者靠什么統(tǒng)治呢，是“尺”，是規(guī)則。規(guī)則，要求比較具體化，具有可操作性。下面

了新版《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱《守則》）。這個(gè)《守則》把原先實(shí)施多年的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》三個(gè)文件整合為一，賦予了全新的內(nèi)容和形式，為要求越來越高的中小學(xué)德育工作提供了科學(xué)的依據(jù)和有力的抓手。正如許多教師所說，《守則》是“尚方寶劍”，學(xué)校從來沒有像今天這樣期待和倚重《守則》。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何貫徹執(zhí)行《守則》呢？一、《守則》與《規(guī)范》相輔相成首先，我們來回顧一下，原先的《守則》與《中（?。W(xué)生日常行為規(guī)范》（以下

布新版《中小學(xué)生守則》，勾起不同年代中國(guó)人對(duì)“守則下的學(xué)生時(shí)代”的共同回憶。國(guó)外也有學(xué)生守則嗎？他們的學(xué)生守則是什么樣？英國(guó)小學(xué)生守則英國(guó)的《小學(xué)生守則》被稱為“英國(guó)兒童十大宣言”，主要關(guān)注兒童的生命教育和安全教育。平安成長(zhǎng)比成功更重要。背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。小秘密要告訴媽媽。不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。不與陌生人說話。遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。不保守壞人的秘密。壞人可以騙。美國(guó)小學(xué)生守則美

如，我國(guó)《中學(xué)生守則》第9條中“誠(chéng)實(shí)守信”四字內(nèi)容，美國(guó)《圣瑪麗學(xué)生守則》中是這樣規(guī)定：“任何在學(xué)業(yè)、功課上的不誠(chéng)實(shí)行為都被視為嚴(yán)重違規(guī)。在程度最輕的情況下，該作業(yè)測(cè)試或任務(wù)會(huì)被記0分。再次違規(guī)或者更嚴(yán)重的違規(guī)，將導(dǎo)致該學(xué)期的這門課程掛科，甚至被開除。偷盜財(cái)物等個(gè)人不誠(chéng)信行為，第一次犯就會(huì)被開除。只要涉及偷盜財(cái)物，最低懲罰標(biāo)準(zhǔn)也需被停課10天?！庇秩?，《中學(xué)生守則》第10條中“保護(hù)環(huán)境”四字內(nèi)容，美國(guó)《圣瑪麗學(xué)生守則》中是這樣規(guī)定：“為維護(hù)校園優(yōu)美的環(huán)境，

。新版《中小學(xué)生守則》的修訂將促進(jìn)中小學(xué)德育目標(biāo)的優(yōu)化與完善，在嚴(yán)私德、守公德、明大德等方面構(gòu)建科學(xué)的體系框架。中小學(xué)生守則與中小學(xué)生德育目標(biāo)是相互促進(jìn)的。關(guān) 鍵 詞學(xué)生守則；德育目標(biāo)；建構(gòu)新版《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，將原先共70條2 000余字的守則與規(guī)范合并，精簡(jiǎn)到9條282字，更貼近時(shí)代要求，更注重可操作性。與舊版相比，新學(xué)生守則從設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)的“人為”干預(yù)，回到從孩子現(xiàn)實(shí)出發(fā)的“為人”須知，深受社會(huì)各界關(guān)注，更引起廣大教育工作者對(duì)科學(xué)建

吳安春《中小學(xué)生守則》（以下簡(jiǎn)稱《守則》）是我國(guó)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)和日常生活中應(yīng)當(dāng)遵循的道德規(guī)范?！缎?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》及《中小學(xué)生守則》分別自1981年、1991年、2004年發(fā)布以來，對(duì)中小學(xué)生的生命健康成長(zhǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以及學(xué)校良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的形成等都起到了奠基性作用。認(rèn)真梳理《守則》的歷史脈絡(luò)，研究其在中小學(xué)生生命成長(zhǎng)的重要作用，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐中存在的具體問題，對(duì)于進(jìn)一步完善《守則》，更好地發(fā)揮其育人功能具有一定的積極意義。一、《守則》

美國(guó)跟中國(guó)小學(xué)生守則比較”，其實(shí)那個(gè)所謂“美國(guó)小學(xué)生守則”，很可能是一個(gè)課堂的學(xué)生行為守則，并非一個(gè)校區(qū)的學(xué)生守則?，F(xiàn)在我們來看看下面這個(gè)真正的美國(guó)學(xué)生守則。這是舊金山聯(lián)合校區(qū)學(xué)生守則的中文版：舊金山市聯(lián)合校區(qū)要求所有學(xué)生遵守以下指導(dǎo)原則：1. 尊重：我會(huì)以想要?jiǎng)e人待我那樣對(duì)待別人。我會(huì)尊重法律、規(guī)則及學(xué)校權(quán)威。我會(huì)公平對(duì)待他人，尊重他人的權(quán)利。我會(huì)愛護(hù)私人及公共財(cái)物。2. 責(zé)任：我會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。我會(huì)為我如何回應(yīng)別人的行為負(fù)責(zé)。我會(huì)有借有還。3. 欣

日四個(gè)國(guó)家小學(xué)生守則概述中美英日各國(guó)因政治、經(jīng)濟(jì)、文化等的差異，具體到小學(xué)生守則的內(nèi)容，也有很大差別，現(xiàn)將四國(guó)的小學(xué)生守則內(nèi)容構(gòu)架展示如下：1.中國(guó)小學(xué)生守則的內(nèi)容構(gòu)架新中國(guó)成立以來我國(guó)已經(jīng)先后五次修訂了《小學(xué)生守則》，最近一次修訂是教育部2004年將《小學(xué)生守則》與《中學(xué)生守則》合并于9月1日正式實(shí)施。新修訂的中國(guó)小學(xué)生守則的內(nèi)容涵蓋依然不外乎德智體美勞五個(gè)方面。其中，1，2，7，8，9條強(qiáng)調(diào)愛國(guó)情感、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信等（德育）；第6條意為自

修訂的《中小學(xué)生守則》公開征求意見，那么，在這方面別的國(guó)家又是怎樣規(guī)范的呢？俄羅斯沒有全國(guó)統(tǒng)一的中小學(xué)生行為規(guī)范，而是由學(xué)校自行制定，不過各個(gè)學(xué)校出臺(tái)的準(zhǔn)則大體內(nèi)容相當(dāng)。這些準(zhǔn)則將學(xué)生生活分為課前、課中、課間休息、放學(xué)后、在食堂、在更衣室、在校內(nèi)等不同時(shí)間段進(jìn)行規(guī)范。一些學(xué)校還制定了諸如劇院、圖書館、大自然等校外公共場(chǎng)所的行為指導(dǎo)意見。俄羅斯人十分注重禮儀。學(xué)校規(guī)定，學(xué)生應(yīng)尊重長(zhǎng)輩，幫助晚輩。學(xué)生應(yīng)為長(zhǎng)輩讓路，高年級(jí)同學(xué)為低年級(jí)同學(xué)讓路，男同學(xué)為女同學(xué)讓路

60年寫就的學(xué)生守則，目前存放于該校博物館中。對(duì)現(xiàn)代英國(guó)人來說，這個(gè)300多年前的學(xué)生守則讓人感到有點(diǎn)匪夷所思，但英國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的重視可見一斑。不過在英國(guó)，只有大學(xué)才有明確的校訓(xùn)校規(guī)，英國(guó)教育部向所有公立中小學(xué)校推廣的，其實(shí)只是一份被稱為“兒童十大安全宣言”的注意事項(xiàng)。這份指南是全球首度由政府發(fā)布、內(nèi)容最翔實(shí)的一份兒童安全保護(hù)手冊(cè)。這份安全指南的內(nèi)容包括：平安成長(zhǎng)比成功更重要；背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸；有拒絕被親吻與觸摸的權(quán)利；生命第一，財(cái)產(chǎn)

現(xiàn)行的《中小學(xué)生守則》從2004年啟用至今已經(jīng)有10年歷史，近日，教育部就新修訂的《中小學(xué)生守則》公開征集意見。新版“守則”刪改了一些空泛的內(nèi)容，增加了許多“實(shí)”的細(xì)則。如把舊版的“熱愛祖國(guó)，熱愛人民”細(xì)化成“尊敬國(guó)旗國(guó)徽，演奏國(guó)歌肅立，升降國(guó)旗行禮，了解國(guó)情歷史”等。對(duì)一直存在爭(zhēng)議的“見義勇為”行為，新版“守則”更強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)。另外，在“護(hù)健康”這一條中，新版“守則”增加了“控制上網(wǎng)時(shí)間，抵制不良信息”等內(nèi)容。目前，新版“守則”正在進(jìn)行公開征集意見中。（

布新的《中小學(xué)生守則》征求意見稿，引起熱議，絕大多數(shù)網(wǎng)民表示贊賞和支持，成為近來教育工作一大亮點(diǎn)。《中小學(xué)生守則》新舊版本對(duì)比◎新版（征求意見稿）1.愛祖國(guó)。尊敬國(guó)旗國(guó)徽，奏唱國(guó)歌肅立，升降國(guó)旗行禮，了解國(guó)情歷史。2.愛學(xué)習(xí)。勤思好問，樂于探究，上課專心聽講，勇于發(fā)表見解，按時(shí)完成作業(yè)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。3.愛勞動(dòng)。自己事自己做，積極承擔(dān)家務(wù)，主動(dòng)清潔校園，參與社會(huì)實(shí)踐，熱心志愿服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)創(chuàng)造。4.講文明。尊敬父母師長(zhǎng)，平等友善待人，言行禮貌得體，自覺禮讓

制定的《中小學(xué)生守則（征求意見稿）》公開征求意見，備受關(guān)注的“熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨”內(nèi)容被取消。首條改為“愛祖國(guó)。尊敬國(guó)旗國(guó)徽，奏唱國(guó)歌肅立，升降國(guó)旗行禮，了解國(guó)情歷史”。此前教育部表示將調(diào)整內(nèi)容，以便學(xué)生理解掌握。（8月1日《人民網(wǎng)》）對(duì)中小學(xué)生思想品德、公民行為進(jìn)行規(guī)范要求的《中小學(xué)生守則》，雖然看起來每一條內(nèi)容政治上很正確，道德上很高尚。但是，一方面，《中小學(xué)生守則》在內(nèi)容上過于標(biāo)語化、口號(hào)化、空洞化，語言上太過生硬，失去了可操作性。比如《中小學(xué)

人。英國(guó)“小學(xué)生守則”有10條：1、平安成長(zhǎng)比成功更重要；2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸；3、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二；4、小秘密要告訴媽媽；5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；6、不與陌生人說話；7、遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；8、遇到危險(xiǎn)可以自己先跑；9、不保守壞人的秘密；10、壞人可以騙。該“守則”的主要內(nèi)容，是教給孩子自保、自重，除強(qiáng)調(diào)兩條可明確理解的原則，就是對(duì)具體事件的處置、應(yīng)對(duì)，一條條清清爽爽毫不含混。像這句“背心、褲衩覆蓋的地方不許別

了新版《中小學(xué)生守則（征求意見稿）》（以下簡(jiǎn)稱“新版守則”），引發(fā)網(wǎng)民熱議，“點(diǎn)贊率”占據(jù)相當(dāng)比例。那么，為什么要改呢？當(dāng)然，“舊版守則”有些老舊，個(gè)別內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展和教育體制的要求。追溯過去，我國(guó)最早的“中小學(xué)生守則規(guī)范”發(fā)布于1981年，2004年進(jìn)行了一次修改，一直沿用至今。2004年“中小學(xué)生守則”（以下簡(jiǎn)稱“舊版守則”）增加了“講究衛(wèi)生”、“熱愛科學(xué)”等內(nèi)容，與之配套的“日常行為規(guī)范”也增加了創(chuàng)新意識(shí)、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等內(nèi)容。不過，個(gè)別條款

自人民網(wǎng)）《學(xué)生守則》應(yīng)內(nèi)化為核心素養(yǎng)凡是受過學(xué)校教育的人，心里都有一份對(duì)學(xué)生守則的記憶，學(xué)生守則已然成為學(xué)校教育的符號(hào)。新修訂的《中小學(xué)生守則》正在接受社會(huì)的“檢閱”?！叭龕邸⑷v、三護(hù)”也有望成為新一代學(xué)生的集體記憶。學(xué)生守則僅僅停留在成為一種集體記憶顯然是不夠的，比成為集體記憶更為重要的是成為學(xué)生的核心素養(yǎng)。（摘自鄧友超的微博）治理夏令營(yíng)呼喚規(guī)范化行業(yè)組織管理夏令營(yíng)事務(wù)應(yīng)充分發(fā)揮社會(huì)組織行業(yè)管理的職能。面對(duì)我國(guó)當(dāng)前夏令營(yíng)組織管理的無序和市場(chǎng)的混亂，建

答?！斗▏?guó)小學(xué)生守則》分為三部分：第一部分：我不應(yīng)該取笑他人傷害他人侮辱他人閑言碎語影響他人學(xué)習(xí)玩學(xué)習(xí)用具損害自己，他人和學(xué)校學(xué)習(xí)用品第二部分：我應(yīng)該上課好好學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)認(rèn)真聽講尊重師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)舉手發(fā)言傾聽他人講話，輪流發(fā)言端正姿態(tài)進(jìn)教室前安靜放置個(gè)人物品正確使用的學(xué)習(xí)用具第三部分：我有權(quán)利學(xué)習(xí)犯錯(cuò)并尋求幫助在尊重同學(xué)言論的情況下自由表達(dá)自我完成學(xué)習(xí)后自己支配和管理學(xué)習(xí)用品課間休息時(shí)自由放松編后感：中國(guó)的小學(xué)生守則是聲勢(shì)浩大的宣誓之語；英國(guó)的小學(xué)生

劉長(zhǎng)興咱們的學(xué)生守則遭到“吐槽”已有時(shí)日。諸如，“說教太多，文字死板”“針對(duì)性差，誰用都行”“規(guī)定籠統(tǒng)，不好評(píng)價(jià)”等。開始，還真不知就里，有點(diǎn)兒云里霧里。時(shí)間一長(zhǎng)，甚至有些同行也“含糊”了。好好的學(xué)生守則，這是招誰惹誰了？后來在網(wǎng)上陸續(xù)看到了英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、美國(guó)、加拿大和日本的學(xué)生守則，這才恍然大悟。原來，他們是拿外國(guó)的學(xué)生守則來批評(píng)中國(guó)的學(xué)生守則。雖然眾說紛紜，大多還算平和。這么多年，畢竟咱們是用自己的學(xué)生守則“營(yíng)養(yǎng)”了咱們的孩子。但是，個(gè)別“發(fā)聲”似

第七條，遵守學(xué)生守則。讀完了，爸爸看著我問：“怎么樣，有信心嗎？”“當(dāng)然！”我頭一揚(yáng)，拿過筆，在我的協(xié)議欄簽了自己的名字。協(xié)議書上，我看到我們老師的簽名和校長(zhǎng)的簽名。好莊重呀，我長(zhǎng)這么大還是第一次簽協(xié)議書，感覺自己一下子長(zhǎng)大了很多！在國(guó)內(nèi)上學(xué)，老師要求我們背《小學(xué)生學(xué)習(xí)守則》。美國(guó)的學(xué)生守則叫《我們承諾我們的學(xué)?！罚锩娌⒉幌裰袊?guó)的學(xué)生守則那樣規(guī)定得很細(xì)致：什么常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物等等，他們很簡(jiǎn)單。一開學(xué)

國(guó)現(xiàn)行的《小學(xué)生守則》共十條：①熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。②遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。③熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，勤思好問，樂于探究，積極參加社會(huì)實(shí)踐和有益的活動(dòng)。④珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛(wèi)生。⑤自尊自愛，自信自強(qiáng)，生活習(xí)慣文明健康。⑥積極參加勞動(dòng)，勤儉樸素，自己能做的事自己做。⑦孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。⑧熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，關(guān)心他人。⑨誠(chéng)實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé)任心。⑩熱愛大自然，愛護(hù)

了新版《中小學(xué)生守則（征求意見稿）》（以下簡(jiǎn)稱“新版守則”），引發(fā)網(wǎng)民熱議，“點(diǎn)贊率”占據(jù)相當(dāng)比例。那么，為什么要改呢？當(dāng)然，“舊版守則”有些老舊，個(gè)別內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展和教育體制的要求。追溯過去，我國(guó)最早的“中小學(xué)生守則規(guī)范”發(fā)布于1981年，2004年進(jìn)行了一次修改，一直沿用至今。2004年“中小學(xué)生守則”（以下簡(jiǎn)稱“舊版守則”）增加了“講究衛(wèi)生”、“熱愛科學(xué)”等內(nèi)容，與之配套的“日常行為規(guī)范”也增加了創(chuàng)新意識(shí)、安全自護(hù)、遠(yuǎn)離毒品等內(nèi)容。不過，個(gè)別條款

英、日四國(guó)小學(xué)生守則概述中美英日各國(guó)因國(guó)情、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等存在差異，所以小學(xué)生守則的內(nèi)容也大相徑庭，現(xiàn)將其小學(xué)生守則內(nèi)容構(gòu)架展示如下。1.中國(guó)小學(xué)生守則的內(nèi)容構(gòu)架建國(guó)以來我國(guó)已經(jīng)先后五次頒布并修訂了《小學(xué)生守則》，其內(nèi)容隨著時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步也在不斷豐富。最近一次修訂是教育部2004年將《小學(xué)生守則》與《中學(xué)生守則》合并，于9月1日正式實(shí)施。新修訂的小學(xué)生守則可謂字字經(jīng)典，句句真理，其內(nèi)容涵蓋德智體美勞。其中，1、2、7、8、9條強(qiáng)調(diào)愛國(guó)情感、遵紀(jì)守法、

不強(qiáng)的《中小學(xué)生守則》已經(jīng)啟動(dòng)修訂，空洞內(nèi)容將被刪除。近日，教育部基礎(chǔ)教育一司司長(zhǎng)王定華在北京酒仙橋第一中學(xué)考察新型教學(xué)模式時(shí)透露上述消息。（摘自2013年9月16日《京華時(shí)報(bào)》）此前，網(wǎng)友曬出了一些國(guó)家制定的《小學(xué)生守則》，有中國(guó)的，也有美國(guó)、英國(guó)、日本的。據(jù)說英國(guó)的《小學(xué)生守則》強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性，譬如“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”等；日本的《小學(xué)生守則》以規(guī)范小學(xué)生在校行為為主，譬如“進(jìn)教室開門窗要輕，在走廊和樓梯上保持安靜”等；美國(guó)的《小學(xué)生

佚名英國(guó)小學(xué)生守則：1.平安成長(zhǎng)比成功更重要。2.背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸。3.生命第一，財(cái)產(chǎn)第二。4.小秘密要告訴媽媽。5.不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果。6.不與陌生人說話。7.遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具。8.遇到危險(xiǎn)可以自己先跑。9.不保守壞人的秘密。10.壞人可以騙。日本小學(xué)生守則：1.不遲到；進(jìn)校后不隨便外出。2.聽到集合信號(hào)時(shí)，迅速在指定場(chǎng)所列隊(duì)；進(jìn)教室開門窗要輕；在走廊和樓梯上保持安靜，靠右行。3.上課鈴一響即坐好，靜等老師來；

美四國(guó)的《小學(xué)生守則》。讀完后，我覺得很有意思，立刻上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息。網(wǎng)友對(duì)此多有議論，較具代表性的酷評(píng)是：“中國(guó)的《小學(xué)生守則》像是黨員守則，日本的《小學(xué)生守則》像是軍人守則，英國(guó)的《小學(xué)生守則》像是智障兒童守則，美國(guó)的《小學(xué)生守則》像是幼稚兒童守則?！彼哪昵?，為了寫作一本傳記，我赴云南采訪過教育家羅崇敏，他有個(gè)觀點(diǎn)令我記憶猶新：“中國(guó)教育的弊端顯而易見，那就是幼兒教育成人化，成人教育幼兒化?！奔?xì)讀中國(guó)的《小學(xué)生守則》，確實(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)癥結(jié)就是它的死結(jié)。

，然后把《小學(xué)生守則》讀三遍?！笔虑榈搅诉@個(gè)地步，我也無話可說，只得按老師說的做了。唉，冤啊!接下來發(fā)生的事，更是讓我的心情跌到了谷底。午休時(shí)間，同學(xué)們有的在床上跳，有的在吃東西，有的在竊竊私語，宿舍簡(jiǎn)直成了他們的娛樂場(chǎng)所。我想睡覺，卻被他們吵得睡不著。為了讓他們安靜下來，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一條“妙計(jì)”!我對(duì)他們說：“段老師來檢查宿舍了!”這招果然有效，大家立刻停止了吵鬧，迅速擺出各種熟睡的姿勢(shì)，有的同學(xué)還假裝打起了呼嚕……沒想到的是，段老師真的來了，而且

。我國(guó)的《小學(xué)生守則》里包含了很多學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)以及集體觀念的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)公德、個(gè)人修養(yǎng)，但內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，小學(xué)生難以理解。國(guó)外的《小學(xué)生守則》強(qiáng)調(diào)個(gè)人意識(shí)，重個(gè)體性長(zhǎng)成，語言口語化，實(shí)用性強(qiáng)。小學(xué)生的年齡特征決定了小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，年紀(jì)越小的學(xué)生，需要越具體細(xì)微的行為指令，只有把標(biāo)準(zhǔn)鎖定在學(xué)生能夠做到、易于接受的切入點(diǎn)上，才有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念。關(guān)鍵詞小學(xué)生守則歷史性傳承個(gè)體性長(zhǎng)成規(guī)則意識(shí)暑假中我?guī)е畮讉€(gè)學(xué)生參加“

式頒布的《中學(xué)生守則》中第六條是這樣規(guī)定的：“尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母，禮貌待人，和諧鄰里，學(xué)會(huì)感恩?！边@很切合實(shí)際，因?yàn)榻裉煸S多孩子缺乏感恩之心，包括中學(xué)生和大學(xué)生。有些同學(xué)盡管家庭條件已屬中、上等了，但他們還要跟同學(xué)攀比，還嫌自己的父母沒能耐。有的大學(xué)生幾個(gè)月不給家里打一次電話或?qū)懸环庑牛狡谀┙Y(jié)束前突然去信，就幾句話：“我身體很好，勿念”；“我現(xiàn)在急需要3000塊錢，請(qǐng)趕快匯到”等等。父母?jìng)兛葱藕蠓浅：?。然而，更讓人遺憾的是，缺乏感恩之心的問題并沒有引

律規(guī)則，《小學(xué)生守則》、《中學(xué)生守則》都是我們熟讀的法則，它們?yōu)槲覀兊耐暌?guī)劃好了一條健康成長(zhǎng)路線；《憲法》是我們國(guó)家的立足之法，它遙控著中國(guó)的發(fā)展、興盛與繁榮。是啊，正因?yàn)橛辛朔ǎ覀兩鐣?huì)才更美好，我們的生活才會(huì)更和諧。法律是神圣的，任何人都不能凌駕于法律之上，玩弄法律于股掌者必將淪為階下囚。也許，“法”也是打開人們心靈的那道虛掩的門的力量。對(duì)，這應(yīng)是“法”的另一種形式——道德。它可以使人們約束自己的不當(dāng)行為，即使這種行為沒有觸犯法律，道德卻可以發(fā)揮輿論

室墻上的《小學(xué)生守則》讀一遍?！彪S即，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)《小學(xué)生守則》逐條討論，并由全班舉手表決，然后對(duì)他們說：“咱們?nèi)巳似降?，如果某同學(xué)在課堂上第一次違反紀(jì)律，我會(huì)私下提醒；第二次違反，我會(huì)用目光警告；如果仍不改正，我將請(qǐng)你回答問題，作為懲戒。事不過三，希望你們能給老師面子喲?！背艘酝?，在以后學(xué)習(xí)的過程中，凡是在課堂上宣布的紀(jì)律，我都會(huì)和學(xué)生們一起討論通過。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，成為一個(gè)引導(dǎo)者、幫助者和服務(wù)者時(shí)，當(dāng)紀(jì)律變成了約定，當(dāng)批評(píng)變成

。這是違反小學(xué)生守則的行為，班長(zhǎng)當(dāng)然不能放過。班主任接到報(bào)告后立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，人贓俱在一齊抓獲。張某并不馬上認(rèn)錯(cuò)，還滿不在乎。班主任大怒，當(dāng)即把他拖到烈日下，罰他吸煙。張某吸完一支，班主任給他再遞一支。吸到第7支時(shí)，張某已面露難色。班主任仍舊繼續(xù)給他遞煙，當(dāng)?shù)?8支香煙點(diǎn)燃時(shí)，張某癱倒在地不動(dòng)了。他中毒了！班主任趕緊帶人把他送到衛(wèi)生院，張某經(jīng)搶救幸免于難，可大腦已受到嚴(yán)重刺激……這就是在《未成年人保護(hù)法》頒布一年半以后所發(fā)生的事情。

樣可不行??！學(xué)生守則上不是明白規(guī)定了要講禮貌，遇見老師要行禮嗎？要不然品行分?jǐn)?shù)就成問題了。高個(gè)子回頭看一看；見老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了，于是放大了聲音說：“你真傻呀，這個(gè)矮東瓜是去年剛從小學(xué)里調(diào)來的，現(xiàn)在教初一的課，我們今年是高中三，明年就是大學(xué)生了，睬他干什么！”“正因?yàn)槿绱?，就?yīng)該爭(zhēng)取品行分?jǐn)?shù)得到五分，拿到一張好鎮(zhèn)定，考大學(xué)也更有把握。”瘦青年十分自信地說。高個(gè)子卻毫不在乎：“我們的鎮(zhèn)定，品行分?jǐn)?shù)都由我們的班主任評(píng)，管他什么事，我們只要在班主任面前表現(xiàn)得好一些，

任手里拿著“學(xué)生守則”問大家。“學(xué)生守則第一條是什么 ？”“自覺地努力學(xué)習(xí)各門功課，牢固地掌握知識(shí)?！薄暗谑艞l呢？”“遵守學(xué)校各種紀(jì)律規(guī)則，自覺地響應(yīng)校部號(hào)召?！薄按蠹抑肋@兩條之間存在著什么關(guān)系嗎？我們應(yīng)怎樣正確地理解它呢？同學(xué)們！我相信大家都是愿意搞好學(xué)習(xí)的。黨和毛主席向我們發(fā)出了莊嚴(yán)的號(hào)召，祖國(guó)的偉大建設(shè)在家舞著我們，大家都有作一個(gè)德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)人才的強(qiáng)烈愿望，我們應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)毛主席和黨以及我們自己的這個(gè)愿望。學(xué)校所規(guī)定的各項(xiàng)制度，就