郝佳婧

2019年8月，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)了在新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要指導(dǎo)文件——《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》(以下簡稱《意見》)。在《意見》中，明確提到深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新需要遵循的基本原則有：“一是堅持黨對思政課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，把加強和改進思政課建設(shè)擺在突出位置。二是堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，全面推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，把社會主義核心價值觀貫穿國民教育全過程。三是堅持守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，落實新時代思政課改革創(chuàng)新要求，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。四是堅持思政課在課程體系中的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，推動各類課程與思政課建設(shè)形成協(xié)同效應(yīng)。五是堅持培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化思政課教師隊伍，積極為這支隊伍成長發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件。六是堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向相結(jié)合，注重推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，全面提升學(xué)生思想政治理論素養(yǎng)，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一。”[1]其中，堅持中國共產(chǎn)黨對思想政治理論課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)是新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的根本要求，堅持思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進是其必然要求，堅持守正和創(chuàng)新的有機統(tǒng)一是其時代要求，堅持思想政治理論課在課程體系中的政治引領(lǐng)與價值引領(lǐng)作用的協(xié)同發(fā)揮是其價值要求，堅持建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化思想政治理論課教師隊伍是其隊伍要求，堅持問題導(dǎo)向與目標導(dǎo)向的有機結(jié)合是其現(xiàn)實要求。以上是在新時代進行學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新需要遵循的六個基本原則，對于提升學(xué)校思想政治理論課思想性、理論性、針對性、實效性，強化學(xué)生思想理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)具有推動作用，對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢、為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人具有重要意義。

一、根本要求：堅持中國共產(chǎn)黨對思想政治理論課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

堅持中國共產(chǎn)黨對學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的全面領(lǐng)導(dǎo)是在新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的根本要求。中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)思想政治理論課的根本保證，黨中央始終對思想政治理論課建設(shè)、改革創(chuàng)新高度重視。

(一)中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是建設(shè)思想政治理論課的根本保證

要在新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，必須要堅持中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。中國共產(chǎn)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的根本保證，也是新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新需要遵循的首要原則，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，辦好中國的事情，關(guān)鍵在黨。中國共產(chǎn)黨承擔著總覽全局、協(xié)調(diào)各方的重要作用，中國共產(chǎn)黨是辦好中國一切事情的關(guān)鍵和保障，辦好思想政治理論課也不例外。中國共產(chǎn)黨對思想政治理論課的建設(shè)起到規(guī)定方向、輸送內(nèi)容的重要作用。在新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的時代背景是中國特色社會主義新時代。新時代是黨領(lǐng)導(dǎo)人民長期努力的結(jié)果。學(xué)校思想政治理論課承擔著將中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新與實踐突破全面、集中地輸送進學(xué)生頭腦的重要作用，學(xué)校思想政治理論課的改革創(chuàng)新也是中國共產(chǎn)黨對于思想政治理論課的要求。第二，辦好思想政治理論課最根本的是要全面貫徹黨的教育方針。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“辦好思想政治理論課，最根本的是要貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！盵2]思想政治理論課是培育新時代人才的關(guān)鍵課程，是黨和國家向?qū)W生輸送政治營養(yǎng)的重要途徑。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是思想政治理論課建設(shè)的根本保證，要辦好思想政治理論課，深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，就要全面貫徹黨的教育方針，堅定社會主義辦學(xué)方向，為社會主義事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。第三，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在實踐中形成的理論成果和實踐經(jīng)驗為新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革提供了強大根基。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民在長期的實踐中形成了道路、理論、制度和文化，這四個方面為思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展提供了強大的根基，為新時代學(xué)校思想政治理論課改革提供了有力支撐。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，為思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展提供了內(nèi)容。中國共產(chǎn)黨在長期的教育和實踐中形成了豐富的實踐經(jīng)驗，為新時代思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。

(二)黨中央對思想政治理論課建設(shè)高度重視

黨中央歷來對教育工作、思想政治工作以及思想政治理論課建設(shè)高度重視，使得思想政治理論課健康發(fā)展，在新時代繼續(xù)發(fā)揮著重要作用。第一，黨中央高度重視教育工作。教育是培養(yǎng)社會主義合格人才的途徑，培養(yǎng)出合格的社會主義建設(shè)者和可靠的社會主義事業(yè)接班人，中國特色社會主義事業(yè)才能得以延續(xù)，中華民族偉大復(fù)興的中國夢才能得以實現(xiàn)。黨中央歷來十分重視教育工作。2018年9月，習(xí)近平總書記出席全國教育大會，對我國教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要部署。人才的培養(yǎng)離不開思想政治素養(yǎng)的提升，黨中央對教育工作的重視，也是對思想政治教育的重視、對思想政治理論課的重視。第二，黨中央高度重視思想政治工作。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國特色社會主義事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，中華民族復(fù)興偉業(yè)不斷推進，得益于思想政治工作的順利開展。思想政治工作促使中國共產(chǎn)黨從誕生走向壯大，從壯大走向成熟，讓中國共產(chǎn)黨從一個勝利走向另一個勝利。黨中央始終高度重視思想政治工作是歷史的必然，是現(xiàn)實的選擇，也是未來的走向。在中國特色社會主義新時代，黨中央高度重視思想政治理論課建設(shè)，主張全面深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，使得學(xué)校思想政治理論課的發(fā)展有了堅實的保障。第三，十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央更加重視思想政治理論課建設(shè)。思想政治理論課承擔著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的使命。全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學(xué)校思想政治理論課教師座談會陸續(xù)召開，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，都對學(xué)校思想政治理論課的開展作出了重要部署，明確了思想政治理論課的發(fā)展方向和各方面要求，也使得新時代學(xué)校思想政治理論課的改革創(chuàng)新有方向可依、有章法可遵、有規(guī)律可循。

二、必然要求：堅持思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進

學(xué)校思想政治理論課承擔著向?qū)W生灌輸黨的理論創(chuàng)新的重要任務(wù)，學(xué)校思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，是新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然要求。

(一)推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作

習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨的偉大理論創(chuàng)新，學(xué)校思想政治理論課是向?qū)W生灌輸和傳遞中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新的主渠道，新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新更需要積極推動思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，積極推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，使習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂，最重要的是進入學(xué)生頭腦，提升學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的認同感，并以此指導(dǎo)實踐，提升思想政治理論素養(yǎng)。第一，進教材是使思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的前提。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨在實踐中形成和發(fā)展的中國共產(chǎn)黨的偉大理論創(chuàng)新，其進入學(xué)生思想理論課教材是學(xué)生成長的需要，也是黨和國家培養(yǎng)實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的人才的需要。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材，是進課堂、進學(xué)生頭腦的前提和依據(jù)。第二，進課堂是使思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的途徑。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入課堂，是在進教材的基礎(chǔ)上進行的實現(xiàn)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的重要環(huán)節(jié)，是“三進”工作的中心環(huán)節(jié)，是進學(xué)生頭腦的途徑。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進入學(xué)生課堂，是向?qū)W生灌輸中國共產(chǎn)黨的最新理論成果的主要途徑，是學(xué)生了解、學(xué)習(xí)、認同中國共產(chǎn)黨的最新理論創(chuàng)新成果的主渠道，是在新時代學(xué)校思想政治理論課與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的重要步驟。第三，進學(xué)生頭腦是思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新武裝同步推進的目的。進學(xué)生頭腦是“三進”工作的目的，是思想政治理論課建設(shè)和中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的目標和追求。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂的最終目的都是為了能夠進入學(xué)生頭腦，使學(xué)生充分了解和高度認同習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，并用其武裝頭腦、指導(dǎo)實踐。

(二)將社會主義核心價值觀貫穿國民教育全過程

社會主義核心價值觀是我國社會的主流價值觀，是我國國民教育的重要內(nèi)容之一，培育社會主義核心價值觀也是學(xué)校思想政治理論課的重要任務(wù)?！兑庖姟分兄赋?，要將社會主義核心價值觀貫穿到國民教育全過程，是思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的體現(xiàn)。第一，社會主義核心價值觀是國民教育的重要內(nèi)容。十九大報告中明確指出：“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求”[3]20，要積極培育和深刻踐行社會主義核心價值觀。第二，社會主義核心價值觀是思想政治理論課的重要內(nèi)容。學(xué)生是社會中可塑性強的群體，社會主義核心價值觀教育是學(xué)校思想政治理論課的重要內(nèi)容，是社會主義意識形態(tài)建設(shè)和鞏固的需要，也是培養(yǎng)社會主義合格人才的需要。第三，將社會主義核心價值觀貫穿國民教育全過程是思想政治理論課建設(shè)與中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的體現(xiàn)。社會主義核心價值觀教育作為學(xué)校思想政治理論課的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)思想政治理論課建設(shè)和中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進的必然要求。社會主義核心價值觀貫穿國民教育全過程是一種手段，其主要目的是構(gòu)建自由平等公正法治的和諧社會，建設(shè)富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國，其根本目的是在全社會鞏固社會主義意識形態(tài)，增進國民對中國共產(chǎn)黨的各項重要理論創(chuàng)新成果的認同度和踐行度。這就要求新時代不斷深化思想政治理論課改革創(chuàng)新，將思想政治理論課建設(shè)和中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進，擴大中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新成果的影響力。

三、時代要求：堅持守正和創(chuàng)新的有機統(tǒng)一

要深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，要將守正和創(chuàng)新相統(tǒng)一，既要恪守正道、遵循規(guī)律，又要堅持改革創(chuàng)新、革故鼎新，這是在新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的時代要求。

(一)思想政治理論課建設(shè)要恪守正道、遵循規(guī)律

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上用“八個相統(tǒng)一”概括了思想政治理論課守正創(chuàng)新的要求。學(xué)校思想政治理論課恪守正道、遵循規(guī)律，要將政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價值性與知識性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一，保證學(xué)校思想政治理論課的開展遵循教育和教學(xué)的客觀規(guī)律，保證思想政治理論課健康發(fā)展。首先，將政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一。在教學(xué)過程中既要保證內(nèi)容的思想性、政治性，又要突出專業(yè)性、學(xué)理性，將教育教學(xué)內(nèi)容說透徹、講明白，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，夯實馬克思主義理論基礎(chǔ)。其次，將知識性與價值性相統(tǒng)一。真理性和價值性是統(tǒng)一的，所有的真理和知識都是有價值的。思想政治理論課教育教學(xué)的內(nèi)容和過程也要注重知識性和價值性的統(tǒng)一，讓學(xué)生感受到思想政治理論課知識的價值性，以此增進學(xué)生對于馬克思主義理論認同，促使學(xué)生真正應(yīng)用馬克思主義的立場、觀點和方法去發(fā)現(xiàn)、分析和解決生活中的實際問題。再次，將主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，教師作為主導(dǎo)、學(xué)生作為主體是思想政治理論課恪守正道、遵循教育規(guī)律的體現(xiàn)。思想政治理論課的健康發(fā)展需要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律等各項教育規(guī)律的研究，以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和積極性。同時正確發(fā)揮教師的主導(dǎo)性作用，優(yōu)化教師教育理念、教學(xué)目標等各種教育要素。最后，將灌輸性與啟發(fā)性相統(tǒng)一。對學(xué)生進行灌輸和啟發(fā)，是課堂教育的必要環(huán)節(jié)，也是思想政治理論課教師所要完成的兩項任務(wù)。要對學(xué)生進行理論灌輸，用理論武裝學(xué)生頭腦，用情感滋潤學(xué)生心靈，還要對學(xué)生進行啟發(fā)，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，不光要讓學(xué)生知其然，還要知其所以然，以此增進學(xué)生對馬克思主義和中國化馬克思主義理論的理解、認同和運用，促進新時代學(xué)校思想政治理論課守正發(fā)展。

(二)思想政治理論課建設(shè)要改革創(chuàng)新、革故鼎新

學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，要善于運用新思維、創(chuàng)造新理念、探索新方法，推進思想政治理論課各方面的創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)校思想政治理論課的改革創(chuàng)新不是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，而是要在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，以滿足時代的要求和學(xué)生的需求為出發(fā)點進行創(chuàng)新。既要有建設(shè)性，也要有批判性；既要注重理論性，也要突出實踐性；既要保證統(tǒng)一性，又要推出多樣性；既要開展顯性教育，又要探索隱性教育。首先，將建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一。思想政治理論課需要充分發(fā)揮建設(shè)、鞏固和傳播社會主義意識形態(tài)的重要功能，在建設(shè)社會主義意識形態(tài)的過程中，還需要以創(chuàng)新的思維和敏銳的眼光洞察世事，對社會中不同程度、不同方式存在的錯誤思潮堅決批判，做到建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一。其次，將理論性與實踐性相統(tǒng)一。思想政治理論課理論性強，這是思想政治理論課守正需要堅持和發(fā)展的。要更好地提升理論性，夯實學(xué)生的理論功底，就要發(fā)揚學(xué)生的實踐精神，需要以創(chuàng)新的思維加大思想政治理論課的社會實踐性，創(chuàng)新更多的實踐內(nèi)容和實踐環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求和培養(yǎng)社會主義合格人才的要求，將思想政治理論課堂與社會大環(huán)境結(jié)合起來，促進思想政治理論課的改革創(chuàng)新。再次，將統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一。要在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上改革創(chuàng)新，在統(tǒng)一性的基礎(chǔ)上創(chuàng)造多樣性，結(jié)合不同的背景和條件，創(chuàng)新、創(chuàng)造新的教學(xué)要素，探索新時代的教育理念，摸索新時代的教育方法，貫徹新時代的教育內(nèi)容，將統(tǒng)一性與多樣性結(jié)合起來。最后，顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一。傳統(tǒng)意義上，思想政治理論課教育教學(xué)更多應(yīng)用的是顯性教育方式，這與課程的顯性教育性質(zhì)相符合。要深化新時代學(xué)校思想政治理論課的改革創(chuàng)新，需要統(tǒng)籌多種教育資源、協(xié)調(diào)各方教育力量，發(fā)揮隱性思想政治教育資源和性質(zhì)的優(yōu)勢，將顯性教育和隱性教育綜合運用、同向發(fā)力。

四、價值要求：堅持思想政治理論課在課程體系中的政治引領(lǐng)與價值引領(lǐng)作用的協(xié)同發(fā)揮

深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，要積極發(fā)揮學(xué)校思想政治理論課的政治引領(lǐng)和價值引領(lǐng)作用，推動其他各類課程與思想政治理論課協(xié)同發(fā)揮育人作用，形成教育合力，培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的政治觀和正確的價值觀。

(一)著力發(fā)揮思想政治理論課的政治引領(lǐng)作用

思想政治理論課由于其較強的思想性、理論性和政治性，具有鮮明的政治引領(lǐng)作用。這種政治引領(lǐng)作用體現(xiàn)在對學(xué)生的培養(yǎng)上，也體現(xiàn)在大中小學(xué)學(xué)段的銜接和對其他課程的政治引領(lǐng)上。第一，從對學(xué)生的培養(yǎng)角度講，能夠引領(lǐng)政治方向、堅定政治信仰、提升政治素質(zhì)。思想政治理論課的政治引領(lǐng)作用在學(xué)生培養(yǎng)方面有著深刻的體現(xiàn)，能夠塑造學(xué)生的政治人格。思想政治理論課集中的授課形式與必修課的課程性質(zhì)使其能夠在短時間內(nèi)高效地向?qū)W生傳遞中國共產(chǎn)黨的理論創(chuàng)新成果與時事政治，通過或顯性或隱性的方式培育學(xué)生正確的政治觀，引導(dǎo)學(xué)生堅定社會主義的政治方向，堅定共產(chǎn)主義信仰，達到提升學(xué)生思想政治素質(zhì)的目的。第二，要充分發(fā)揮思想政治理論課的政治引領(lǐng)作用，需要大中小學(xué)思想政治理論課的銜接性和一體化建設(shè)。要使思想政治理論課政治引領(lǐng)作用最大化的發(fā)揮，就要注重大中小學(xué)思想政治理論課的銜接性建設(shè)和一體化建設(shè)。政治方向的引領(lǐng)和政治信仰的培育需要盡早入手、從小入手，在學(xué)生的心靈和頭腦中堅定社會主義的理想信念，使得大中小學(xué)思想政治理論課的教育教學(xué)內(nèi)容層層遞進，并注重學(xué)段之間的銜接性，促使各個學(xué)段之間思想政治理論課政治引領(lǐng)作用的發(fā)揮一體化。第三，思想政治理論課對于其他各類課程也發(fā)揮著政治引領(lǐng)作用，這就要求其他各類課程與思想政治理論課同向同行，形成教育合力。思想政治理論課的政治引領(lǐng)作用除了體現(xiàn)在對學(xué)生政治素養(yǎng)的提升和人格的塑造上，對其他各類課程也有著政治引領(lǐng)的作用，這就要求在其他課程的授課中世界觀、人生觀、價值觀、政治觀、道德觀等教育要與思想政治理論課同向同行，要積極爭取其他各類課程和教育力量綜合發(fā)力。

(二)切實發(fā)揮思想政治理論課的價值引領(lǐng)作用

思想政治理論課承擔著對學(xué)生正確價值觀培育的功能，具有價值引領(lǐng)的作用。正確價值觀的培養(yǎng)需要從小開始，需要其他各類課程所灌輸?shù)膬r值觀與思想政治理論課保持一致性，避免出現(xiàn)學(xué)段脫節(jié)、價值觀灌輸混亂的狀況。第一，思想政治理論課能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。思想政治理論課向?qū)W生傳遞了正確的價值觀，價值觀對人具有導(dǎo)向、規(guī)范、凝聚、激勵作用，能夠規(guī)范人的價值取向和價值選擇，在社會范圍內(nèi)凝聚最廣泛的價值共識，激發(fā)人的精神動力的重要作用。思想政治理論課引導(dǎo)學(xué)生樹立的正確價值觀，即社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生通過社會價值判斷人生價值的大小，人生價值要在社會中實現(xiàn)。價值引領(lǐng)作用是思想政治理論課的重要價值功能，切實發(fā)揮思想政治理論課的價值引領(lǐng)作用是社會主義建設(shè)和發(fā)展的要求。第二，正確價值觀的培養(yǎng)需要從小養(yǎng)成，這就要求做好思想政治理論課大中小學(xué)一體化建設(shè)。正確價值觀的培養(yǎng)需要從娃娃抓起，需要從基礎(chǔ)學(xué)段入手，并逐漸加以鞏固，尊重教育的銜接性。促使大中小學(xué)的思想政治理論課的價值觀教育內(nèi)容相互融合、相互貫通、有機統(tǒng)一，做好不同學(xué)段之間價值觀教育的銜接工作，促使思想政治理論課更好發(fā)揮價值引領(lǐng)的作用，將學(xué)校思想政治理論課價值引領(lǐng)的功能最大化、最優(yōu)化發(fā)揮。第三，其他各類課程所灌輸?shù)膬r值觀需要與思想政治理論課保持高度一致性。思想政治理論課承擔著價值觀教育的重要使命和功能，其他各類課程需要與思想政治理論課同向發(fā)力、同時發(fā)力，尊重和營造教育的一致性，避免出現(xiàn)不同性質(zhì)和類別的教學(xué)與思想政治理論課出現(xiàn)相互掣肘的情況。其他類別的課程在情感、態(tài)度和價值觀方面的培養(yǎng)務(wù)必要與思想政治理論課的教育教學(xué)內(nèi)容保持高度的一致性，正確充分的發(fā)揮思想政治理論課的價值引領(lǐng)作用。

五、隊伍要求：堅持建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化思想政治理論課教師隊伍

高素質(zhì)、專業(yè)化的思想政治理論課教師隊伍是在新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的隊伍保障。要建設(shè)素質(zhì)高、專業(yè)強的思想政治理論課教師隊伍，需要積極為思想政治理論課教師隊伍發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件。

(一)思想政治理論課教師隊伍既要高素質(zhì)、也要專業(yè)化

思想政治理論課教師在課堂上起到主導(dǎo)作用，是學(xué)生思想上的引路人。一支合格的思想政治理論課教師隊伍能夠為培養(yǎng)社會主義合格人才提供堅實有力的保障。高素質(zhì)是教師的基本要求，思想政治理論課教師由于其特殊性，更需要提升自身素質(zhì)。除了具備與其它學(xué)科教師相同的專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)外，還需要具備良好的思想素質(zhì)和較強的政治素質(zhì)。專業(yè)化的教師隊伍要具備扎實的馬克思主義理論功底，還要有強烈的創(chuàng)新意識、批判意識等。既要在教育教學(xué)上專業(yè)，也要在教研上過關(guān)，這是新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新對于教師隊伍的素質(zhì)和專業(yè)要求。第一，辦好思想政治理論課的關(guān)鍵在于教師。教師的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到思想政治理論課質(zhì)量的高低，事關(guān)教育教學(xué)活動開展的好壞，思想政治理論課教師對于育人的責任十分重大，教師的素質(zhì)好壞和能力高低是影響思想政治理論課建設(shè)的關(guān)鍵因素。教師在思想政治理論課中扮演著主導(dǎo)者、建設(shè)者、引路人的重要角色，承擔著教育學(xué)生、開展教學(xué)活動、管理學(xué)生和統(tǒng)籌教育資源和教育力量的重要職能，這樣重要的使命和地位就要求思想政治理論課教師要具備良好的思想政治素質(zhì)，做到“高素質(zhì)”；也要夯實馬克思主義理論功底，積極學(xué)習(xí)和掌握各種教育教學(xué)技能，完善自身各方面的能力素質(zhì)，做到“專業(yè)化”。第二，高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍需要做到“六個要”。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上對思想政治理論課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六個要”的總體要求，對建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的思想政治理論課教師隊伍做出了細化，在政治、情懷、思維、視野、自律和人格六個方面做出了要求。思想政治理論課教師需要具備政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的素質(zhì)和修養(yǎng)，才能通過自身的言傳身教、以身示范培養(yǎng)出具有良好思想政治素質(zhì)的學(xué)生。

(二)為思想政治理論課教師隊伍成長發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件

在明確了建設(shè)一支什么樣的思想政治理論課教師隊伍的基礎(chǔ)上，就要積極為思想政治理論課教師隊伍的成長和發(fā)展積極創(chuàng)造條件，這是在新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要原則之一。思想政治理論課教師隊伍質(zhì)量的高低直接關(guān)系到思想政治理論課的實效性，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要使思想政治理論課教師隊伍發(fā)展壯大、健康發(fā)展，需要為學(xué)校思想政治理論課教師隊伍的成長和發(fā)展搭建廣闊平臺、創(chuàng)造有利條件。第一，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍是新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然要求。教師隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化程度在教育實效性上起到重要作用，教師隊伍整體素質(zhì)和能力是影響思想政治理論課發(fā)展的關(guān)鍵因素。在《意見》中明確提到要建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，為學(xué)校思想政治理論課教師隊伍的成長發(fā)展搭建平臺、創(chuàng)造條件，這是在新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的必由之路。第二，只有積極搭建平臺、創(chuàng)造條件才能有效保證思想政治理論課教師隊伍的成長發(fā)展。要真正建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的思想政治理論課教師隊伍，就需要黨和國家給予適度的政策傾斜和獎勵制度。在《意見》中明確提出了“切實提高思想政治理論課教師綜合素質(zhì)、切實改革思想政治理論課教師評價機制、加大思想政治理論課教師激勵力度、大力加強思想政治理論課教師隊伍后備人才培養(yǎng)工作”[1]等具體措施，為切實建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化的思想政治理論課教師隊伍搭建了廣闊平臺、創(chuàng)造了有利條件，為新時代深化思想政治理論課改革創(chuàng)新做出了教師隊伍保障。

六、現(xiàn)實要求：堅持問題導(dǎo)向與目標導(dǎo)向的有機結(jié)合

新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，需要將問題導(dǎo)向與目標導(dǎo)向有機結(jié)合，既要直面思想政治理論課建設(shè)中的問題，堅持問題導(dǎo)向，又要全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，促使學(xué)生做到知、情、意、行各方面的提高和統(tǒng)一。

(一)問題導(dǎo)向：直面思想政治理論課建設(shè)中存在的問題

新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，要切實解決思想政治理論課建設(shè)中存在的、潛在的問題，需要堅持鮮明的問題導(dǎo)向，抓住實際存在和潛在的問題，積極探索解決措施與方案，真正實現(xiàn)學(xué)校思想政治理論課的改革創(chuàng)新，實現(xiàn)新時代學(xué)校思想政治理論課的長遠發(fā)展。第一，新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革堅持問題導(dǎo)向，要求直面教師問題。在思想政治理論課教師方面，還存在著“思想政治理論課教師的選配與培養(yǎng)工作體制機制有待完善、評價和支持體系有待健全”[1]等問題，堅持問題導(dǎo)向，既要認清問題，也要解決問題。在《意見》中，提出了“加快壯大思想政治理論課教師隊伍、切實提高思想政治理論課教師綜合素質(zhì)、切實改革思想政治理論課教師評價機制、加大思想政治理論課教師激勵力度”等措施，做到了問題導(dǎo)向與目標導(dǎo)向有機結(jié)合。第二，新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革堅持問題導(dǎo)向，要求直面教材問題。當前學(xué)校思想政治理論課教材存在的問題主要有教材內(nèi)容需要更具時代性、靈活性；大中小學(xué)思想政治理論課教材的銜接性與一體化建設(shè)不足等。要解決這些問題，《意見》中做出了明確的要求，即將高校思想政治理論課程和中小學(xué)德育整體推進，加大科研力度，不斷增進思想政治理論課的親和力和針對性，加強思想政治理論課教材體系建設(shè)等。第三，新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革堅持問題導(dǎo)向，要求直面教學(xué)問題。目前學(xué)校思想政治理論課教學(xué)中還存在對思想政治理論課重要性認識不足、教學(xué)效果需要進一步加強和鞏固等問題，在深化思想政治理論課改革的過程中，需要不斷增進對思想政治理論課重要性的認識，加大對思想政治理論課的重視力度，通過探索各種途徑和手段提升教育效果、鞏固教育成果。堅持問題導(dǎo)向和目標導(dǎo)向相結(jié)合的重要原則，既要立足當前已經(jīng)存在的各種問題，還要以發(fā)展的眼光分析問題，結(jié)合目標導(dǎo)向解決問題，切實深化新時代學(xué)校思想政治理論課的改革創(chuàng)新。

(二)目標導(dǎo)向：全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)

在堅持問題導(dǎo)向直面學(xué)校是思想政治理論課中存在問題的同時，還需要堅持目標導(dǎo)向，全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，使學(xué)生實現(xiàn)知、情、意、行各個方面的強化，實現(xiàn)知、情、意、行的統(tǒng)一，真正為社會主義事業(yè)的建設(shè)培養(yǎng)具有較高思想政治素質(zhì)的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢培育合格人才。第一，實現(xiàn)學(xué)生“知”的提升。這里的“知”即正確、全面的思想品德認識，是培養(yǎng)學(xué)生強烈的思想品德情感、堅定的思想品德意志和正確的思想品德行為的基本前提，是促使學(xué)生將知、情、意、行統(tǒng)一起來的基礎(chǔ)。新時代深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的目標導(dǎo)向是要全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，為中國特色社會主義事業(yè)輸送具有良好思想政治素養(yǎng)的人才，必然要夯實學(xué)生的思想品德基礎(chǔ)，為提升學(xué)生的思想素質(zhì)、政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，實現(xiàn)知、情、意、行的協(xié)調(diào)統(tǒng)一提供前提。第二，實現(xiàn)學(xué)生“情”的強化。這里的“情”指的是思想品德情感，從思想品德認識到思想品德行為，需要思想品德情感作為催化劑。深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，需要培養(yǎng)學(xué)生的思想品德情感，引導(dǎo)學(xué)生形成在思想道德關(guān)系中保持正確的態(tài)度和情感，為最終促使學(xué)生做出正確思想道德行為，實現(xiàn)知、情、意、行的有機統(tǒng)一做出鋪墊。第三，實現(xiàn)學(xué)生“意”的提高。其中的“意”指的是思想品德意志，思想品德意志的高低直接關(guān)系到學(xué)生在踐行道德的過程中能否自覺克服困難。思想品德意志是學(xué)生從思想品德認識到思想品德行為的轉(zhuǎn)化過程中的重要環(huán)節(jié)和必要條件。全面提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，堅持目標導(dǎo)向，必然要培養(yǎng)學(xué)生堅強的思想道德意志，為學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高以及知、情、意、行的統(tǒng)一提供保障。第四，實現(xiàn)學(xué)生“行”的加強。其中的“行”指的是思想品德行為，是在思想品德認識、情感、意志的綜合支配的影響下，在道德踐行的過程中所表現(xiàn)出的行為。思想品德行為是思想品德水平的根本表現(xiàn)，也是思想政治素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，正確的思想品德行為的培養(yǎng)是思想政治理論課追求的重要目標，是新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的目標導(dǎo)向。深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新需要加強學(xué)生思想品德行為的培養(yǎng)和鍛煉，以促進學(xué)生思想品德認識到思想品德行為的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)思想道德認識、情感、意志和行為的真正統(tǒng)一。