龔雪 艾想

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展對人們生活、工作、學(xué)習(xí)都有著多方面的影響。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，以先進理念做指導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，積極整合教育資源，保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育的先進性和時代性?；ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢特點需要與教育教學(xué)相結(jié)合，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，創(chuàng)新評價途徑，加強校企合作平臺建設(shè)，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合創(chuàng)新，為大學(xué)生在新時代背景下全面發(fā)展保駕護航。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;教育研究

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展影響著各行各業(yè)，工作方式在轉(zhuǎn)變，社會對當代大學(xué)生的要求也在逐漸提升。大學(xué)生就業(yè)問題也一直受到多方面的關(guān)注，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的有效開展是提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑。職業(yè)生涯規(guī)劃教育在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下應(yīng)抓住機遇，融合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢特點，使教育模式不斷融合。加強職業(yè)規(guī)劃教育，引導(dǎo)大學(xué)生能夠積極主動的提升自身職業(yè)規(guī)劃能力和就業(yè)能力，改善大學(xué)生就業(yè)難的問題。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使教育教學(xué)有了新的要求，高校作為人才培養(yǎng)基地，需要培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，要積極運用互聯(lián)網(wǎng)思維，通過相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用提升教育教學(xué)質(zhì)量。職業(yè)生涯規(guī)劃教育方面要深刻理解“互聯(lián)網(wǎng)+”對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性。

（一）互聯(lián)網(wǎng)使職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)手段更加豐富

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，使大學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，能夠借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行學(xué)習(xí)，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)專業(yè)視頻課件資源進行學(xué)習(xí)，不再受時間空間的限制，使學(xué)習(xí)能夠隨時隨地進行。翻轉(zhuǎn)課堂、在線教育等等逐漸興起，學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑變多了，獲取信息資源的方式更加便利。QQ、微信、微博等新興媒體也使得教育工作者與學(xué)生之間的聯(lián)系更加緊密。這也促進了職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的開展，使其教育方式方法更加豐富。

（二）互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)資源

互聯(lián)網(wǎng)信息含量巨大，是學(xué)習(xí)的資源寶庫，對于職業(yè)生涯規(guī)劃教育課件、視頻、資料案例等等非常豐富。學(xué)生在傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)的基礎(chǔ)上，還能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源的豐富多元化為職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，能夠促進學(xué)生更加積極主動的學(xué)習(xí)。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)策略

（一）以先進教育理念為指導(dǎo)

大學(xué)生在當前“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下需要全面自由的發(fā)展才能夠符合社會發(fā)展的要求，因此教育教學(xué)過程中要以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)。職業(yè)生涯規(guī)劃更要樹立“以生為本”的教育理念，以大學(xué)生長遠發(fā)展為目標，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和各方面素質(zhì)水平。教師在進行學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中要調(diào)整自身角色，由知識的傳授者逐漸向知識提供者和優(yōu)化者轉(zhuǎn)變。在當前時代，學(xué)生也要由被動變主動，積極主動的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升自身在互聯(lián)網(wǎng)時代的綜合素質(zhì)水平。

（二）整合優(yōu)質(zhì)教育資源，建立職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)平臺

教育教學(xué)質(zhì)量的提升需要大量優(yōu)質(zhì)的教育資源為基礎(chǔ)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識的學(xué)習(xí)只有在教育資源豐富的基礎(chǔ)上才能夠更加有效地進行學(xué)習(xí)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”使教育資源網(wǎng)絡(luò)化，教育資源更加豐富，獲取途徑更加多元化。但是網(wǎng)絡(luò)也由于其自由性和開放性的特點導(dǎo)致資源混雜、內(nèi)容碎片化，這就需要教師分析學(xué)生特點，整合符合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)教育資源，建立職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)平臺，為職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供基礎(chǔ)，加強網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)，增強教育教學(xué)效果。

（三）滿足個性化發(fā)展，建立網(wǎng)絡(luò)互動交流平臺

每個學(xué)生都是獨特的個體，在職業(yè)困惑方面存在一定差異。互聯(lián)網(wǎng)的交互性、便捷性、隱匿性為大學(xué)生個性化發(fā)展提供了技術(shù)支持。學(xué)生之間、師生之間可以突破時間、空間、身份限制，隨時隨地可以對信息、知識、困惑等問題進行討論、學(xué)習(xí)、分享、交流，組成學(xué)習(xí)共同體。拉近大學(xué)生與教師之間的距離，因材施教，是滿足大學(xué)生多樣化需求、解決大學(xué)生的現(xiàn)實困惑、促進大學(xué)生個性化發(fā)展的有效途徑。

（四）加強校企合作

加強校企合作，吸引企業(yè)人員參與到職業(yè)規(guī)劃教育教學(xué)中來，為職業(yè)生涯規(guī)劃教育加入企業(yè)元素。讓學(xué)生充分利用課余時間來完成一些企業(yè)發(fā)布的適合學(xué)生參與的項目。通過頂崗實習(xí)、實訓(xùn)等等使大學(xué)生對職業(yè)、具體崗位有具體的認識，將理論與實踐相結(jié)合，提升理論知識運用能力。校企合作的深化，能夠讓學(xué)生對對企業(yè)文化、職業(yè)要求、工作環(huán)境、薪資待遇有具體的理解和認識，在實踐工作過程中能夠培養(yǎng)其對于問題的發(fā)現(xiàn)、解決能力。這對于學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃是生動的課程教學(xué)，使學(xué)生職業(yè)規(guī)劃更加具體實際。

三、結(jié)束語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育要不斷的創(chuàng)新，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢特點拓寬傳統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育教學(xué)方式方法，合理整合優(yōu)勢教育資源進行科學(xué)合理的重新分配，通過互聯(lián)網(wǎng)增進師生的聯(lián)系，使大學(xué)生能夠更加個性化發(fā)展，為大學(xué)生樹立符合自身發(fā)展的職業(yè)目標方向，幫助學(xué)生應(yīng)對更加復(fù)雜的社會環(huán)境，最終能夠?qū)崿F(xiàn)職業(yè)目標和人生價值。

參考文獻：

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