職業(yè)生涯規(guī)劃
- 協(xié)同理論下職業(yè)院校思想政治教育與生涯規(guī)劃融合探究
治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃融合，有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、優(yōu)化資源配置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)、構(gòu)建育人新模式?；趨f(xié)同理論下思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的融合現(xiàn)狀，職業(yè)院校要創(chuàng)新協(xié)同管理理念及學(xué)科管理模式，豐富協(xié)同理論內(nèi)涵，優(yōu)化教育教學(xué)資源，打破原有學(xué)科壁壘，積極提升育人成效，完善職業(yè)院校立德樹人的實踐方式，促進(jìn)思想政治教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展。關(guān)鍵詞：協(xié)同理論；思想政治教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；理念；內(nèi)涵；資源；提質(zhì)增效中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編
成才之路 2023年35期2024-01-01
- 融合高中英語教學(xué) 探索職業(yè)生涯規(guī)劃
班和未來職業(yè)生涯規(guī)劃要進(jìn)行認(rèn)真思考。高中英語課程是普通高中的一門主要課程，學(xué)校使用的是外研版普通高中英語教科書，教材單元內(nèi)容中有涉及職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)知識的語篇，非常適合與職業(yè)生涯規(guī)劃教育相融合。英語教師可結(jié)合英語學(xué)科的特點，在教學(xué)過程中巧妙地融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理念，指導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自我，明確學(xué)科知識與職業(yè)選擇的關(guān)系，讓學(xué)生挖掘自身優(yōu)勢，根據(jù)興趣愛好規(guī)劃未來的職業(yè)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。［關(guān)鍵詞］高中英語教學(xué)；職業(yè)生涯規(guī)劃；學(xué)生［中圖分類號］?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2023年8期2023-12-06
- 生態(tài)校園下高職學(xué)生高質(zhì)量職業(yè)生涯形成探討
踐能力；職業(yè)生涯規(guī)劃；高質(zhì)量就業(yè) 中圖分類號：G717.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Ａ 文章編號：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ０131 — ０4 習(xí)近平總書記指出，就業(yè)關(guān)系著民生、民心、國家的根基，社會穩(wěn)定需要就業(yè)穩(wěn)定來保障。高校畢業(yè)生的就業(yè)影響國家的未來和發(fā)展。本文根據(jù)高職院校職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的要求，將生態(tài)校園建設(shè)與高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系起來，探討如何將校園日常專業(yè)教育、思想教育、就業(yè)能力教育融入到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，最終
理論觀察 2023年8期2023-11-30
- 新文科視角下高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程思政建設(shè)探索
新時代的職業(yè)生涯規(guī)劃在課程思政的建設(shè)中出現(xiàn)一些問題，課程成效難以保證?；谛挛目频摹拔逋ā币暯?，挖掘職業(yè)生涯規(guī)劃課程中所蘊含的思政元素，通過提煉傳統(tǒng)文化結(jié)晶、創(chuàng)新授課方式、完善課程體系等方式，將思想政治元素有機地融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的每個環(huán)節(jié)，促進(jìn)知識教育和價值導(dǎo)向的有機結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展要求的復(fù)合型人才，是高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程思政建設(shè)的有效嘗試和探索。 關(guān)鍵詞：新文科建設(shè)；“五通”視角；職業(yè)生涯規(guī)劃；課程思政中圖分類號：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?
赤峰學(xué)院學(xué)報·自然科學(xué)版 2023年9期2023-10-19
- 以藝創(chuàng)課程探索特殊教育學(xué)生職業(yè)人生
礙學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；職業(yè)能力培養(yǎng)；藝創(chuàng)課程；職業(yè)康復(fù)2021年12月，教育部等7部門印發(fā)的《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動計劃》指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，遵循特殊教育規(guī)律，以適宜融合為目標(biāo)，按照拓展學(xué)段服務(wù)、推進(jìn)融合教育、提升支撐能力的基本思路，加快健全特殊教育體系，不斷完善特殊教育保障機制，全面提高特殊教育質(zhì)量，促進(jìn)殘疾兒童青少年自尊、自信、自強、自立，實現(xiàn)最大限度的發(fā)展，切實增強殘疾兒童青少年家庭福祉，努力使殘疾兒童青少年成
遼寧教育·管理版 2023年9期2023-09-30
- 立足“三新”背景高中班主任進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略研究
時對包括職業(yè)生涯規(guī)劃教育在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)提出了新的要求。文章從職業(yè)規(guī)劃設(shè)計理念、“三新”背景的新要求、高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性、高中班主任進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略方法等方面分析在“三新”政策下，班主任教師需要通過幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位、樹立正確職業(yè)觀、發(fā)展職業(yè)興趣、建立校企合作來提升對高中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生擁有應(yīng)對未來個人發(fā)展及就業(yè)、新時代教育挑戰(zhàn)的能力和素質(zhì)要求。關(guān)鍵詞： “三新”背景；職業(yè)生涯規(guī)劃；策略研究中圖分類號： G63
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 大學(xué)生思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃深度融合的可行性探討
政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的深度融合，不僅可以提升大學(xué)生正確的職業(yè)觀、人生觀和價值觀，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和適應(yīng)能力，實現(xiàn)了“1+1>2”的教育成效。文章通過分析思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃的教育對象一致、教育內(nèi)容相通、教育方法契合等方面的關(guān)聯(lián)，探討了思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃深度融合的可行性。同時，通過組織實踐活動、整合教育資源、發(fā)揮思政課的主渠道作用以及推進(jìn)思政教育的知行合一等具體措施，進(jìn)一步強調(diào)了思政教育與職業(yè)生涯規(guī)劃深度融合的實施路徑。通過深度融合，學(xué)生可以在
客聯(lián) 2023年5期2023-09-03
- 對準(zhǔn)中職生職業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀調(diào)查及策略研究
業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃初三經(jīng)過一、二模后，班級中會產(chǎn)生一批準(zhǔn)備選擇就讀職業(yè)院校的學(xué)生，我們稱之為“準(zhǔn)中職生”。此時的他們，往往會比較迷茫和失落，需要教師對他們開展職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們清晰定位和正確評價自己，樹立信心，改變賽道，找到職業(yè)發(fā)展方向，為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。一、對準(zhǔn)中職生開展職業(yè)指導(dǎo)的調(diào)查分析在對在讀中職生開展調(diào)查的過程中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在中考志愿填報的過程中存在盲目跟風(fēng)和隨意填報的現(xiàn)象，導(dǎo)致他們不喜歡目前就讀的專業(yè)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，還有部分學(xué)生
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 思政教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育融合探究
與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育融合的重要意義，對二者融合過程中的主要問題進(jìn)行了分析，總結(jié)出其融合理念不明確、課程目標(biāo)設(shè)計不合理、教學(xué)內(nèi)容缺乏匹配性、師資隊伍缺乏專業(yè)性等問題，進(jìn)而提出了提高其深度融合意識、加強課程體系頂層設(shè)計、深度挖掘思政教育元素、加大師資隊伍建設(shè)力度、創(chuàng)新構(gòu)建教育融合模式等促進(jìn)教育深入融合的有效措施。關(guān)鍵詞：思政教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生；融合中圖分類號：G641；G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-0
佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報 2023年7期2023-08-04
- 基層初中青年物理教師如何做好職業(yè)生涯規(guī)劃
年教師;職業(yè)生涯規(guī)劃1 基層初中青年教師發(fā)展背景基層教師指的是坐落于我國廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及縣城的初級中學(xué)的教師.基層初中的主要生源是本鄉(xiāng)本鎮(zhèn)的學(xué)生.近年來，不管是從國家政府層面還是從地方省市層面，課程改革推動學(xué)科素養(yǎng)提出了更高的要求，新課程標(biāo)準(zhǔn)也推動著教學(xué)的創(chuàng)新和新教育理念的推行，所有的這些都對于青年教師提出了更高的要求，青年教師所肩負(fù)的教育重任也更加重大.2022年3月25日，中國新聞文化促進(jìn)協(xié)會等多家單位聯(lián)合舉辦的第一屆青年教師教研成果展示交流大會上，全面
數(shù)理天地(初中版) 2023年2期2023-07-27
- 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下高?；旌鲜浇虒W(xué)實踐研究
“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程教學(xué)中，通過調(diào)查學(xué)生對該課程的滿意程度發(fā)現(xiàn)，混合式教學(xué)不僅對課堂教學(xué)效果有明顯促進(jìn)作用，而且對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也有促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：混合式教學(xué)；職業(yè)生涯規(guī)劃；實踐研究中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2023）14-0109-04引言在教育部的大力推動下，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合引發(fā)了新的學(xué)習(xí)革命，線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式將成為常態(tài)化教學(xué)模式。[1]何克抗教授提出混合式教學(xué)模式需
中國信息技術(shù)教育 2023年14期2023-07-25
- 新形勢下財經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查與思考
：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對個人、高校以及社會都具有重大作用，本文通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析的方法，結(jié)合財經(jīng)類大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃實際情況，對當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃存在的突出問題進(jìn)行拓展性研究，依據(jù)學(xué)生年級專業(yè)特點、求職意向、擇業(yè)方向的不同，提出具體的職業(yè)生涯規(guī)劃可行性路徑及方法，形成系統(tǒng)性、完整性的全程化專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在不同階段做好對未來的職業(yè)規(guī)劃和綜合考量，為今后的就業(yè)發(fā)展提供有力支持。關(guān)鍵詞：大學(xué)生，職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)查研究隨著高等教育的不斷發(fā)展，近年來的高校畢業(yè)生人數(shù)
公關(guān)世界 2023年11期2023-07-13
- 中小企業(yè)發(fā)展新形勢與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的融合探究
業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃；高校應(yīng)屆畢業(yè)生［中圖分類號］G45文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A現(xiàn)階段，由于高等學(xué)校的進(jìn)一步擴(kuò)招，我國高校畢業(yè)生的數(shù)量連年增長。據(jù)統(tǒng)計，2021屆高校畢業(yè)生數(shù)量達(dá)909萬，同比2020屆增加4.13 %。2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模首次超千萬。從目前情況來看，就業(yè)市場的供需關(guān)系較為緊張，大學(xué)生畢業(yè)生數(shù)量多于就業(yè)崗位的供給量，就業(yè)崗位供不應(yīng)求。大量應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生無法一畢業(yè)就走上工作崗位，從而直接導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)率下降。連年增長的畢業(yè)生數(shù)量給大學(xué)生就業(yè)帶來了
南北橋 2023年11期2023-07-06
- 高職院校輔導(dǎo)員開展新生入學(xué)教育的方法
向，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃，提升自身綜合素質(zhì)和樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀都發(fā)揮著重要作用。文章論述高職院校輔導(dǎo)員應(yīng)高度重視新生入學(xué)教育工作的開展，堅持以學(xué)生為本，以及全員、全過程、全方位育人的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：高職院校；輔導(dǎo)員；新生入學(xué)教育；職業(yè)生涯規(guī)劃高職院校是以培養(yǎng)理論知識為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)較強實踐能力和技能型人才為主要目標(biāo)的高等職業(yè)技術(shù)院校。輔導(dǎo)員應(yīng)從入學(xué)階段開始，引導(dǎo)學(xué)生梳理自己的優(yōu)勢和不足，并包容、關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生，始終堅持全員、全過程、
知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 遠(yuǎn)程教育環(huán)境下新疆開放大學(xué)一體化在線學(xué)習(xí)平臺微課設(shè)計研究
撐，以“職業(yè)生涯規(guī)劃”課程為個案，通過建立微課設(shè)計模型，系統(tǒng)研究微課腳本制作、視頻制作等建設(shè)過程。在此基礎(chǔ)上，以調(diào)查問卷的方式對初始樣片和修改樣片進(jìn)行比較研究，其研究結(jié)果顯示：與初始樣片相比，修改樣片在微課評價指標(biāo)中均占絕對優(yōu)勢，尤其在內(nèi)容選擇、知識應(yīng)用、知識掌握等方面，二者有較大的差距。一體化在線學(xué)習(xí)平臺的微課設(shè)計研究，有益于提高教師的微課設(shè)計制作水平，提升微課質(zhì)量。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育；一體化在線學(xué)習(xí)平臺；微課設(shè)計；“職業(yè)生涯規(guī)劃”中圖分類號：G642.3
成才之路 2023年15期2023-06-07
- 思想政治教育與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃有機結(jié)合探賾
方向。在職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，大學(xué)生應(yīng)樹立愛國、奉獻(xiàn)、上進(jìn)的職業(yè)目標(biāo)，而這樣的目標(biāo)離不開高校思想政治教育的引導(dǎo)。高校教育工作者要牢固樹立思政教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)實施，落實辦學(xué)理念，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供指導(dǎo)。文章探索高校思想政治教育和大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的融合，以期為高校教育工作創(chuàng)新提供可行路徑。關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）01-0005-04基金項目：本文
成才之路 2023年1期2023-05-30
- 高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃背景下“雙困生”就業(yè)影響因素研究
職學(xué)生 職業(yè)生涯規(guī)劃 就業(yè)影響因素 “雙困生”就業(yè)【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）06-0073-06就業(yè)是民生的根本，“穩(wěn)就業(yè)，保民生”一直是我國政府經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。2022年十三屆全國人大五次會議的政府工作報告將“著力穩(wěn)定市場主體保就業(yè)”單獨列為工作任務(wù)之一，并提出一系列政策舉措，凸顯穩(wěn)就業(yè)工作的重要性。政府工作報告還強調(diào)，要大力拓寬就業(yè)渠道，注重通過穩(wěn)市場主體來穩(wěn)就業(yè)，各地都要千方百計穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)
廣西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- 高校輔導(dǎo)員工作室助推大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的探析
工作室，職業(yè)生涯規(guī)劃，輔導(dǎo)員，職業(yè)化高校輔導(dǎo)員具有教師和干部兩種身份，是學(xué)校管理團(tuán)隊和教師隊伍的重要組成，是大學(xué)生成長道路上的知心朋友和人生導(dǎo)師。[2]為實現(xiàn)高質(zhì)量高水平培養(yǎng)人才，不斷提升現(xiàn)階段大學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量，高校輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)越來受到重視，打造一支高水平的輔導(dǎo)員隊伍是高校發(fā)展與人才培養(yǎng)的重要工作。國家陸續(xù)在出臺與輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的相關(guān)文件，不斷為輔導(dǎo)員的工作提供更多支撐性的保障。十九大報告中指出“落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平”；
公關(guān)世界 2023年8期2023-05-29
- 新媒體視角下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育功效探究
化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育改革勢在必行，如何高質(zhì)量落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作已經(jīng)成為擺在高校面前的一項重要課題。文章聚焦新媒體時代背景下大學(xué)生擇業(yè)觀及職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展新動向，探索了職業(yè)生涯規(guī)劃教育實踐路徑，能夠顯著增強大學(xué)生的競爭力，實現(xiàn)大學(xué)生從校園到社會的順利過渡，確保學(xué)生適應(yīng)人才市場發(fā)展的需求。文章從新媒體時代的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點和需求，分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育功效，強調(diào)新媒體為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)造了良好的教學(xué)氛圍，提供了有利的發(fā)展平臺
新聞研究導(dǎo)刊 2023年5期2023-05-18
- 普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題和解決措施探討
階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義。然而目前，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育以及部分教師與學(xué)生傳統(tǒng)觀念的影響，職業(yè)生涯規(guī)劃教育在開展的過程中存在一定的問題，需要教育工作者們結(jié)合實際情況及時進(jìn)行解決，幫助學(xué)生樹立正確的觀念，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)?；诖?，文章首先闡述普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的重要性，其次分析普通高中職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀和存在的問題，最后針對問題提出相應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：高中教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；問題；措施中圖分類號：G635.1?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：
考試周刊 2022年43期2022-12-25
- 地方高校物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”教學(xué)改革思考
專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題1.1 職業(yè)生涯規(guī)劃意識薄弱該專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識相對落后，對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性認(rèn)識不夠，沒有把精力專注在自身的發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃中。一部分學(xué)生在校期間表現(xiàn)出：把大一作為高考后的修養(yǎng)時間；大二大三，沒有學(xué)習(xí)動力，缺少社會實踐；大四臨時抱佛腳，寫簡歷、看職位信息。1.2 自我定位不清，難以找到匹配職業(yè)如果沒有提前做好職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生在這段找工作做抉擇的時間里常常會感覺到迷茫，對自己定位不清，不知道自己喜歡什么工作，適合什么
科教導(dǎo)刊 2022年29期2022-12-16
- 淺析“職業(yè)生涯規(guī)劃”對就業(yè)工作的指導(dǎo)作用
石朝暉“職業(yè)生涯規(guī)劃”是職業(yè)院校的必修課，這門課按照職業(yè)-生涯-職業(yè)生涯規(guī)劃的路徑，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生以基本概念開始，從氣質(zhì)、性格、興趣、能力、價值觀等幾個維度對自我進(jìn)行探索，了解自己適合做什么，喜歡做什么，能夠做什么，以及自己最看重什么，加之對自我職業(yè)環(huán)境進(jìn)行分析，逐漸清晰自己的職業(yè)路徑，為順利就業(yè)做好準(zhǔn)備，切實對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)及就業(yè)方向起到指導(dǎo)作用。一、職業(yè)生涯規(guī)劃對職校生影響深遠(yuǎn)（一）專業(yè)與就業(yè)緊密聯(lián)系職業(yè)學(xué)校與普教相比辦學(xué)特色鮮明，設(shè)置專業(yè)與行業(yè)、職
人才資源開發(fā) 2022年19期2022-12-16
- 新形勢下“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”平臺帶來的高校畢業(yè)生就業(yè)心理問題研究
業(yè)現(xiàn)狀；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)心理如今新形勢下，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，合理正確進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，助力高校畢業(yè)生實現(xiàn)更快更好的就業(yè)，是值得我們?nèi)ヌ接懙?。本文意在分析新形勢下對我省幾所本科和高職院校，近兩年畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)心理等方面產(chǎn)生的影響，在新形勢下，初探積極應(yīng)對和解決大學(xué)生就業(yè)心理問題的有效策略。一、調(diào)查研究過程（一）調(diào)查研究對象我省幾所本科和高職院校，設(shè)有經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)等學(xué)科，共有大學(xué)生145余人。本次調(diào)查的研究對象是2
中國新通信 2022年16期2022-11-22
- 淺談中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
積極推進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作，致力于培養(yǎng)出能夠滿足社會需求的人才;職業(yè)生涯規(guī)劃作為一種就業(yè)觀念，主要是根據(jù)學(xué)生個人的專業(yè)以及主觀的就業(yè)意愿所形成的，正確且合理的就業(yè)規(guī)劃對于學(xué)生未來的就業(yè)大有裨益，但是現(xiàn)如今，中職學(xué)生的就業(yè)前景不是很理想，需要中職院校對其進(jìn)行合理規(guī)劃，但目前中職院校職業(yè)規(guī)劃課程普遍存在一些問題，本文將對此現(xiàn)狀，提出相應(yīng)的方案策略。關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;德育課程;職業(yè)生涯規(guī)劃;方法策略現(xiàn)如今，就中職院校畢業(yè)生就業(yè)情況而言，雖然保持著較高的就業(yè)率，
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的應(yīng)用策略探析
新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃主要內(nèi)容，其次闡述了新形勢下職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的必要性，詮釋了職業(yè)生涯規(guī)劃在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用以及存在的問題，最后，提出了此項工作的實施策略。關(guān)鍵詞：新形勢;職業(yè)生涯規(guī)劃;大學(xué)生;就業(yè)指導(dǎo)中圖分類號：G647? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）16-0087-04隨著時代的不斷發(fā)展，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)揮水平不斷提升，政府及教育部門逐漸提高對大學(xué)生就業(yè)率的關(guān)注。在高校不斷擴(kuò)建的背景下，大學(xué)
大學(xué)·研究與管理 2022年6期2022-07-11
- 課程思政與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)深度融合的必要性與可行性探究
與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)深度融合，是進(jìn)一步推進(jìn)高校思政教育，深化人才培養(yǎng)綜合改革，幫助大學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀、就業(yè)觀，引導(dǎo)青年將個人理想融入社會理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的重要途徑。關(guān)鍵詞：課程思政 職業(yè)生涯規(guī)劃 人才培養(yǎng) 社會價值在全國高校思想政治工作會議中，習(xí)近平總書記強調(diào)高校思政教育關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人這一重要問題，要始終將立德樹人作為教育的根本目標(biāo)。如今，大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐年增長，就業(yè)形式日益嚴(yán)峻，以思政教育為引導(dǎo)對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教
文教資料 2022年8期2022-07-10
- 近二十年我國職業(yè)生涯規(guī)劃研究熱點及演變路徑
分析研究職業(yè)生涯規(guī)劃文獻(xiàn)，從國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃研究趨勢和核心文獻(xiàn)研究路徑，研究時間線演進(jìn)、關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜、核心作者及合作情況分析、主要研究機構(gòu)分析、突變詞等方面對國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行較為全面、系統(tǒng)的可視化分析研究。研究認(rèn)為，近二十年來，國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃的研究取得了一定的研究成果，1999-2010年，國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的研究進(jìn)入高速發(fā)展階段，2010年后其研究趨勢有所放緩。但存在核心作者和核心節(jié)點較少，跨學(xué)科研究不夠;研究機構(gòu)多以獨立研究為主，學(xué)者間交流、
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 班主任如何引導(dǎo)高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃
偉摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃是個人基于自身理想需求，結(jié)合能力、學(xué)歷、專業(yè)等外部因素對未來職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃和借鑒。是指導(dǎo)其未來發(fā)展的重要輔助手段。高中是人生未來發(fā)展的重要階段。班主任將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入班級管理，通過多種途徑和方法對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生充分認(rèn)識自我，合理規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，培養(yǎng)自主發(fā)展的意識和能力。因此，本文分析闡述了班主任開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略，以期引導(dǎo)高中生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)鍵詞：班主任;高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃引言職
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年35期2022-07-07
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育改革路徑探析
。良好的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于學(xué)生認(rèn)識自我，發(fā)展自我，最終理想就業(yè)，但由于目前尚存師資不足，教育體系不完善，教育考評機制單一等諸多問題，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教學(xué)效果參差不齊。筆者結(jié)合所在學(xué)院相關(guān)工作開展情況，提出提升師資力量、完善“課程”體系和考評體系等建議，以期能探索出有效的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育改革路徑。關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;教育改革大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指以學(xué)生正確認(rèn)知自我為前提，結(jié)合自身興趣、能力、特點以及外界環(huán)境等因素，有意識地?fù)癫⒁?guī)劃
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- AI支持的高校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)研究
務(wù)體系;職業(yè)生涯規(guī)劃中圖分類號：G473.8? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2022）06-0043-04Research on Construction of AI Supported Precise Em-ployment Service System for College Graduates//WANG Ke， ZHANG Peng， SHU HongAbstract? AI （Artificial Intelligence）
中國教育技術(shù)裝備 2022年6期2022-07-05
- 新媒體時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究
大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃在當(dāng)前社會發(fā)展中，新媒體的影響滲透在各行各業(yè)中，尤其是針對教育工作來說，新媒體的廣泛應(yīng)用，可以有效彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的不足，發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的優(yōu)勢，為學(xué)生的成長奠定堅實基礎(chǔ)。在新媒體環(huán)境下，教學(xué)資源與形式更為豐富多元，同時信息的傳遞速度得到了顯著提升，極大地促進(jìn)了教學(xué)工作效率的提高。早在2016年全國高校思想政治工作會議中，習(xí)近平總書記就提出要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和
記者觀察·下旬刊 2022年5期2022-07-04
- 高考改革對中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的影響研究
，在高中職業(yè)生涯規(guī)劃課程內(nèi)容設(shè)計中要重視發(fā)展目標(biāo)的確立，重視心理疏導(dǎo)方面的生涯規(guī)范課程內(nèi)容設(shè)計，重視學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面的生涯規(guī)劃課程內(nèi)容設(shè)計。為此，本文對高考改革下對中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的影響作出相關(guān)研究。關(guān)鍵詞：高考改革;中學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;發(fā)展;影響前言高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、知識水平和思考方式等，對自己的三年高中生活以及大學(xué)專業(yè)、畢業(yè)后的職業(yè)取向等做出行之有效的計劃，幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行針對性的補充
民族文匯 2022年38期2022-07-02
- 欠發(fā)達(dá)地區(qū)少數(shù)民族高中生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)對策略探究
，高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性顯得愈發(fā)突出，它不僅決定著學(xué)生選課和志愿填報是否科學(xué)合理、學(xué)生在整個高中是否有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且影響著學(xué)生未來一生的發(fā)展。實施高中生職業(yè)生涯規(guī)劃可從家校合作、多平臺宣傳、組建生涯規(guī)劃團(tuán)隊、雙途徑授課、建立生涯指導(dǎo)中心、撰寫生涯規(guī)劃書六個方面進(jìn)行，探索出適合欠發(fā)達(dá)地區(qū)少數(shù)民族高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的可行之路。關(guān)鍵詞：少數(shù)民族高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃;應(yīng)對策略一、實施生涯規(guī)劃教育的意義生涯規(guī)劃是利用應(yīng)用心理學(xué)、社會學(xué)和生涯發(fā)展學(xué)科的相關(guān)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 思想政治教育對中職學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的影響及對策研究
影響，其職業(yè)生涯規(guī)劃尚未建立雛形，存在明顯不合理、盲目選擇傾向，影響學(xué)生的未來職業(yè)發(fā)展，應(yīng)在中職教育中加強對學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生未來的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：思想政治教育;中職教育;職業(yè)生涯規(guī)劃;教育對策前言學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是近幾年在教育行業(yè)中備受關(guān)注的一類新興概念，這一概念的提出與學(xué)生未來社會生活中的一切可能性密切相關(guān)，其主要目的在于對學(xué)生鮮明、合理未來職業(yè)發(fā)展方向的樹立、規(guī)劃，以促進(jìn)學(xué)生未來就業(yè)的健康發(fā)展及提升。中職教育作為向社會輸出職業(yè)技術(shù)型人才的
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 將個人成長主動性理論融入高中生職業(yè)生涯規(guī)劃
高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃引言當(dāng)今時代背景下，以“增加學(xué)生選擇權(quán)，促進(jìn)科學(xué)選才”為核心的新的高校招生改革，將高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃提上議事日程。指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識個性特征以及現(xiàn)有和潛在的好處，探索自己的價值觀，培養(yǎng)自我發(fā)展的生活意識，給予學(xué)生支持未來發(fā)展的能力和質(zhì)量，并賦予他們塑造未來的能力等。這些重要措施構(gòu)成職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵要素。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃是落實學(xué)生選舉權(quán)的必要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生核心能力的重要手段。一、高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀當(dāng)前我國高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)
科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 高一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃 與學(xué)習(xí)動機的交叉滯后分析
高一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)動機兩個變量間的預(yù)測關(guān)系，采用職業(yè)生涯規(guī)劃問卷和學(xué)習(xí)動機問卷，對333名高一學(xué)生進(jìn)行為期4個月的兩階段縱向追蹤。結(jié)果顯示：（1）高一學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)動機的前后測均有顯著差異，但職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)動機在性別上差異均不顯著;（2）高一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與學(xué)習(xí)動機之間有顯著正相關(guān);（3）前測的職業(yè)生涯規(guī)劃顯著預(yù)測后測的學(xué)習(xí)動機，但前測的學(xué)習(xí)動機不能顯著預(yù)測后測的職業(yè)生涯規(guī)劃。結(jié)論：職業(yè)生涯規(guī)劃和學(xué)習(xí)動機兩個變量之間，職業(yè)生涯規(guī)劃是
中小學(xué)心理健康教育 2022年19期2022-06-25
- 班主任在高中班級管理過程中如何滲透職業(yè)生涯規(guī)劃
級管理;職業(yè)生涯規(guī)劃;班級活動;職業(yè)規(guī)劃;主題班會一直以來，高中的學(xué)生都是以主攻學(xué)校的文化課為主，而忽略了自己到底未來想要做什么，對自己的認(rèn)知不是很清楚，不能夠樹立一個正確的職業(yè)觀。因此，班主任在班級里管理的過程中，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)校的升學(xué)率，還要引導(dǎo)讓學(xué)生樹立一個正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，并且，要為了這個目標(biāo)不斷的進(jìn)步，不斷的努力，這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更有利于班級的管理。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對滲透職業(yè)生涯規(guī)劃在班主任班級管理中的實
民族文匯 2022年32期2022-06-25
- 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃假期訓(xùn)練營的探索與實踐
今高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育的模式上遇到瓶頸，傳統(tǒng)的大班授課模式難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。項目組提出朋輩教育和訓(xùn)練營的教學(xué)形式，通過問卷調(diào)查探究當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀和開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃假期訓(xùn)練營的意義。根據(jù)在校大學(xué)生的實踐需求進(jìn)行培訓(xùn)方案設(shè)計和組織實施，并提出應(yīng)培養(yǎng)專業(yè)的教育隊伍，做好前期的輔導(dǎo)工作，提供階段性培訓(xùn)課程和實現(xiàn)跟蹤性培訓(xùn)指導(dǎo)等建議，希望此模式能為其他高校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供借鑒。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;訓(xùn)練營;朋輩教育[中圖分類
大學(xué)教育 2022年4期2022-06-24
- 實證調(diào)查視閾下大學(xué)生對新興職業(yè)的 認(rèn)知度與認(rèn)同度分析
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃。關(guān)鍵詞：新興職業(yè) 認(rèn)同度分析 職業(yè)生涯規(guī)劃Analysis of College Students' Awareness and Recognition of Emerging Occupations from the Perspective of Empirical InvestigationZhang Songsong，Zhao YueAbstract：In recent years， emerging occupations h
時代汽車 2022年11期2022-06-24
- 高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育
職院校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育愈發(fā)地重視。但是，由于，我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步晚，發(fā)展慢，導(dǎo)致教育效果不夠理想。對此，高職院校就要構(gòu)建獨具院校特色的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，并做到切實從每位學(xué)生的自身出發(fā)，制定同學(xué)生發(fā)展相適應(yīng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)而提升學(xué)生在就業(yè)行業(yè)中的競爭力。對此，本文對高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育展開探究。關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃高職院校開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，能使大學(xué)生對自身有較為明確的定位，并對自己有正確的認(rèn)知，進(jìn)而樹立正確的就業(yè)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年11期2022-06-19
- 新高考背景下高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考
：學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力決定了能否對自己的生涯做出合理的選擇，隨著新高考改革的深化，對高中生涯規(guī)劃教育提出了新要求。本文通過相關(guān)文獻(xiàn)的研究和實際調(diào)研了解到現(xiàn)階段高中生涯規(guī)劃教育開展較少，目標(biāo)不明確，系統(tǒng)性不強，專業(yè)性不夠等問題。因此，應(yīng)針對高中生建立生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)，助推新高考教育改革。關(guān)鍵詞：新高考;高中生;職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)生的職業(yè)能力是教育的高質(zhì)量發(fā)展的重點體現(xiàn)之一。高中生職業(yè)生涯規(guī)劃的知識能力將很大程度上決定學(xué)生職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。隨著教育高質(zhì)量發(fā)展的提
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2022年27期2022-06-18
- 新疆高職高專職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教學(xué)初探
做好學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作顯得十分重要。本文以新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，首先簡要介紹了當(dāng)前該校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃情況，分析了在落實職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中存在的相關(guān)問題，最后結(jié)合實際情況探討了新疆高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】新疆? 高職院校? 職業(yè)生涯規(guī)劃【中圖分類號】G71 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）06-0145-03一、引言目前，很多高職學(xué)生對于自身評價并不夠科學(xué)合理，沒有正確地認(rèn)識自己，因此
課程教育研究 2022年6期2022-06-16
- 思政引領(lǐng)、博雅教育、三全育人，培養(yǎng)新時代“工匠型”人才
治教育;職業(yè)生涯規(guī)劃為貫徹落實黨的十九大精神，落實習(xí)近平總書記在全國教育大會上的講話精神，聚焦立德樹人根本任務(wù)，緊扣“三全育人”綜合改革，廣東南華工商職業(yè)學(xué)院堅持“以學(xué)生為中心”“一線定位，博雅教育”的理念，突出問題導(dǎo)向，將“思政”元素和學(xué)校的工會特色充分融入《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)的全過程，構(gòu)建了“思政引領(lǐng)，博雅教育，三全育人，培養(yǎng)新時代‘工匠型’人才”的課程思政特色體系?，F(xiàn)就該課程思政的特色成果報告如下：一、該課程思政“123456”人才培
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年67期2022-06-14
- 職業(yè)生涯規(guī)劃議題式教學(xué)模式研究與實踐
中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃議題式教學(xué)模式以培育學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，包括確定議題、創(chuàng)設(shè)問題情境、設(shè)計活動、歸納總結(jié)與應(yīng)用等幾個基本環(huán)節(jié)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生和教師的專業(yè)發(fā)展。其實施需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)評價方式，發(fā)揮主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探討、感悟內(nèi)化的學(xué)習(xí)潛能。[關(guān)鍵詞]中職學(xué)校;職業(yè)生涯規(guī)劃;議題式教學(xué)模式[中圖分類號]? ? G71? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2022年3期2022-06-12
- 新人教版教材“化學(xué)與職業(yè)”欄目的職業(yè)生涯規(guī)劃教育價值與實施策略研究
階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育越來越受到重視，新人教版化學(xué)必修教材中增設(shè)了“化學(xué)與職業(yè)”欄目，為教師實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供了教學(xué)素材。通過分析職業(yè)生涯規(guī)劃教育的價值，認(rèn)為在化學(xué)教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于學(xué)生客觀認(rèn)識自我、選擇未來職業(yè)目標(biāo)、明確化學(xué)學(xué)科的價值并創(chuàng)設(shè)真實情境發(fā)展學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)，并在分析“化學(xué)與職業(yè)”欄目內(nèi)容的編排和特色的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步探討了兩種滲透化學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的策略。關(guān)鍵詞：人教版教材;化學(xué)與職業(yè);職業(yè)生涯規(guī)劃;教育價值文章編號：
化學(xué)教與學(xué) 2022年11期2022-06-11
- 大數(shù)據(jù)與會計職業(yè)生涯規(guī)劃增強時代代入感的策略探究
業(yè)人才其職業(yè)生涯規(guī)劃的時代代入感，本文對“時代代入感”進(jìn)行了內(nèi)涵解析，提出了需要注意的問題。研究認(rèn)為，增強時代代入感的策略為：教師在課程思政中需具備時代代入感、深化校企合作培育學(xué)生的職業(yè)競爭力、以開放式職業(yè)規(guī)劃鼓勵職業(yè)多元發(fā)展。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃;時代代入感;策略;探究“大數(shù)據(jù)與會計”是新設(shè)立的?？茖哟喂芾韺W(xué)科類專業(yè)，目前已成為高職財會類專業(yè)群重點打造的專業(yè)之一。該專業(yè)適應(yīng)了當(dāng)今人工智能與大數(shù)據(jù)時代下，會計業(yè)務(wù)和會計信息日益呈現(xiàn)海量化數(shù)據(jù)處理、實時云計算
科學(xué)與財富 2022年2期2022-06-06
- 在高中物理課堂教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的思考
學(xué)缺少對職業(yè)生涯規(guī)劃的輸入。接下來，物理教師要與時俱進(jìn)，實現(xiàn)知識與職業(yè)的雙重指導(dǎo)，認(rèn)真滲透進(jìn)課堂中，幫助學(xué)生度過迷茫期，本文以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題，論述如何在物理課堂中有所體現(xiàn)，希望為教育事業(yè)提供意見與建議。關(guān)鍵詞：高中物理;職業(yè)生涯規(guī)劃;滲透途徑引言客觀講，物理作為學(xué)生必修科目，具有職業(yè)性特點，教師可利用該機制融入職業(yè)生涯規(guī)劃，既能豐富課堂，也能幫助學(xué)生尋找夢想或興趣愛好，由此發(fā)揮學(xué)科作用，實現(xiàn)長遠(yuǎn)、健康發(fā)展。一、章節(jié)教學(xué)，介紹相關(guān)職業(yè)信息在歷史長河中，密
快樂學(xué)習(xí)報·教育周刊 2022年18期2022-06-01
- 人力資源視角下農(nóng)村適齡青年職業(yè)生涯規(guī)劃工作研究
齡青年的職業(yè)生涯規(guī)劃問題，可以激勵農(nóng)村適齡青年扎根農(nóng)村、建設(shè)農(nóng)村，進(jìn)而為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展培育中堅力量。探究了人力資源視角下加強農(nóng)村適齡青年職業(yè)生涯規(guī)劃的意義，分析了農(nóng)村適齡青年職業(yè)生涯規(guī)劃工作存在的問題，提出了優(yōu)化農(nóng)村適齡青年職業(yè)生涯規(guī)劃的策略，具有積極的現(xiàn)實意義。關(guān)鍵詞：人力資源;農(nóng)村;適齡青年;職業(yè)生涯規(guī)劃一、加強農(nóng)村適齡青年職業(yè)生涯規(guī)劃的意義（一）引導(dǎo)農(nóng)村適齡青年扎根農(nóng)村，助推鄉(xiāng)村振興加強農(nóng)村適齡青年的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠使農(nóng)村青年通過職業(yè)發(fā)展規(guī)劃看到
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2022年7期2022-05-30
- 中學(xué)新教師職業(yè)生涯自我管理的難點與對策
識、混淆職業(yè)生涯規(guī)劃和管理、自我認(rèn)識不明確、與組織管理脫節(jié)等問題。中學(xué)新教師要實現(xiàn)自我價值，形成動態(tài)的、持續(xù)的職業(yè)生涯自我管理狀態(tài)，需主動喚醒自身管理意識，進(jìn)行整體而系統(tǒng)的自我管理，持續(xù)進(jìn)行自我評估并加強與組織管理的聯(lián)系。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯管理;職業(yè)生涯規(guī)劃;管理意識基金項目：廈門市第五批基礎(chǔ)教育課程改革課題“中學(xué)教師自我職業(yè)生涯管理的團(tuán)體輔導(dǎo)探索”（編號：Z546）。作者簡介：李玉環(huán)（1983—），女，福建省廈門市華僑中學(xué)。中學(xué)新教師是指入職中學(xué)三年內(nèi)的教
求知導(dǎo)刊 2022年16期2022-05-30
- 關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程對就業(yè)工作所起有效促進(jìn)作用的思考
學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程，有助于幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)發(fā)展觀，全面提升就業(yè)能力;同時，有利于促進(jìn)教師團(tuán)隊就業(yè)工作水平和指導(dǎo)能力不斷提升，為畢業(yè)生提供更加專業(yè)的就業(yè)服務(wù)，有效促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃 創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程 促進(jìn)作用職業(yè)學(xué)校開設(shè)的職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)就業(yè)指導(dǎo)課程，充分貫徹就業(yè)育人理念，引領(lǐng)學(xué)生思考職業(yè)生涯規(guī)劃，立足學(xué)生職業(yè)生涯的長久發(fā)展和綜合能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范求職擇業(yè)，增強適應(yīng)社會的
職業(yè) 2022年17期2022-05-30
- 高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中常見的心理健康問題及解決對策
導(dǎo)致其在職業(yè)生涯規(guī)劃中，難免會遇到挫折與困境，從而產(chǎn)生不良心理問題。文章通過對山西傳媒學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中常見心理健康問題實踐調(diào)查，從社會、學(xué)校、個人三個方面分析了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中心理問題產(chǎn)生的原因，并針對性地提出了有效解決對策，以改善高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃心理健康狀況，引導(dǎo)其合理規(guī)劃職業(yè)生涯。[關(guān)鍵詞]大學(xué)生;職業(yè)生涯規(guī)劃;心理健康[中圖分類號] G444? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 0
教書育人·高教論壇 2022年9期2022-05-30
- 現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理中的員工工作投入問題和對策研究
;績效;職業(yè)生涯規(guī)劃一、研究概述1.研究目的隨著經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的推進(jìn)，現(xiàn)如今的商業(yè)社會，可以說是競爭異常激烈。不僅企業(yè)的生存發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)，就連企業(yè)中的管理者和普通員工也一樣，都能夠感受到來自社會、家庭、職場同事之間的壓力，員工們對于工作的投入總是會有各種各樣的問題。另外，2021年職場壓力指數(shù)再創(chuàng)新高，67%的職場人會因為“事業(yè)無成”而感到非常有壓力。自2000年以來，積極心理學(xué)越來越被學(xué)者們所重視，而工作投入被視為一種積極向上的工作態(tài)度，更成為了
商場現(xiàn)代化 2022年19期2022-05-30
- 新高考背景下高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究
階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育成為教育專家和學(xué)者們關(guān)注的熱點。目前，高中在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育過程中存在內(nèi)容系統(tǒng)性欠佳、職業(yè)生涯規(guī)劃教育專職教師短缺、實施過程的針對性不強等問題。對此，高中學(xué)?？梢圆扇?gòu)建系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系、建立專兼職結(jié)合的師資隊伍、與高校建立合作關(guān)系、設(shè)置生涯規(guī)劃指導(dǎo)和心理咨詢機構(gòu)等措施，不斷提升職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果。關(guān)鍵詞：新高考;職業(yè)生涯規(guī)劃;實施策略新高考改革既給了高中生充分的自主選擇權(quán)，也倒逼高中學(xué)校重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育。2
遼寧教育·教研版 2022年10期2022-05-30
- 高中思想政治教學(xué)滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育淺探
高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有綜合性、動態(tài)性等特點。在高中思想政治教學(xué)中，教師要注重提升學(xué)生對職業(yè)的認(rèn)知能力、規(guī)劃能力和實踐能力。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅具有理論意義，而且具有實踐意義、生命成長意義。職業(yè)生涯規(guī)劃教育能引導(dǎo)學(xué)生積極地重塑自我，進(jìn)而為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。職業(yè)生涯規(guī)劃既有助于學(xué)生學(xué)會做人、做事，學(xué)會生活、學(xué)習(xí)，又有助于學(xué)生更主動地適應(yīng)社會、開創(chuàng)美好未來生活。[關(guān)鍵詞]高中思想政治;職業(yè)生涯規(guī)劃;新時代;勞動者[中圖分類號]? ? G633.2? ?
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年4期2022-05-30
- 網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的異化與重塑
大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃出現(xiàn)了生涯理想的世俗化、生涯選擇的功利化、生涯行動的盲目化等異化現(xiàn)象，究其原因在于西方社會思潮與多元價值觀念以及高校實用課程觀的影響。大學(xué)生職業(yè)生涯教育要以中國夢引領(lǐng)、社會主義核心價值觀指引、成就動機驅(qū)動，進(jìn)行生涯目標(biāo)、選擇與行動的重塑。[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)時代;職業(yè)生涯規(guī)劃;異化;重塑[中圖分類號] G644? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2022） 09-0022-0421世紀(jì)以來，人類進(jìn)入了
教書育人·高教論壇 2022年9期2022-05-30
- 新時代勞動教育融入高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育路徑探析
教育融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性，分析了目前勞動教育融入高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育遇到的困難，并從勞動價值觀、人才培養(yǎng)方案、勞動教育內(nèi)容以及勞動教育體系方面進(jìn)行了兩者融合的路徑探析。關(guān)鍵詞： 勞動教育; 職業(yè)生涯規(guī)劃; 高職院校中圖分類號： G711? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號： 1671-2153（2022）02-0093-05 當(dāng)前，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，高職大學(xué)生存在著擇業(yè)就業(yè)困難、勞動意識淡薄、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力薄
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2022年2期2022-05-30
- 在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃的教學(xué)探究
學(xué)與學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合展開相關(guān)探討。關(guān)鍵詞：高中階段;生物學(xué)科;職業(yè)生涯規(guī)劃基金項目：廣西南寧市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度立項課題“農(nóng)村高中生物學(xué)科滲透生涯教育的實踐研究——以橫州市第二高級中學(xué)為例”（2021C363）研究成果。作者簡介：黃海嬋（1980—），女，廣西壯族自治區(qū)橫州市第二高級中學(xué)。一、在高中生物教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)劃教育的作用由于學(xué)生大部分的學(xué)習(xí)時間都集中在課堂上，因此，課堂成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)知識和接受思想教育的重要陣地之一。鑒
求知導(dǎo)刊 2022年14期2022-05-30
- 基于新崗教師專業(yè)成長路徑探索的個案研究
教師做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強職業(yè)認(rèn)同感，提高教育教學(xué)水平，同時為新崗教師的專業(yè)化成長研究提供了理論參考和實踐指導(dǎo)。[關(guān)鍵詞] 新崗教師;專業(yè)成長;職業(yè)生涯規(guī)劃;自我認(rèn)同感;教研科研經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）在2016年的報告《通過專業(yè)學(xué)習(xí)與政策改革實現(xiàn)教學(xué)卓越：來自全球的經(jīng)驗》中明確提出：“一名教師職業(yè)生涯的第一年可以造就這一職業(yè)，也可以破壞這一職業(yè)?！蹦贻p化的師資在為學(xué)校注入活力的同時，面臨著初期職業(yè)生涯的巨大挑戰(zhàn)。如何讓這部分教師盡快融入學(xué)校，融入學(xué)
教師博覽·科研版 2022年5期2022-05-30
- RPA深化應(yīng)用背景下會計事務(wù)專業(yè)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的困境與對策研究
視和調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃，提出通過提高對條件變化的洞察力和敏銳度，總結(jié)、剖析會計事務(wù)專業(yè)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的完成情況，適時調(diào)整職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，將職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展路徑深度嵌入企業(yè)管理中，同時，實現(xiàn)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)內(nèi)容“RPA技術(shù)+”的突破，才能全面提升個人財會職業(yè)核心競爭力。關(guān)鍵詞：RPA;會計事務(wù)專業(yè);職業(yè)生涯規(guī)劃;困境;對策從會計電算化到會計信息化，從ERP到RPA，會計行業(yè)在工業(yè)4.0的背景下發(fā)生著前所未有的大變革，企業(yè)所需的財務(wù)人才結(jié)構(gòu)和會計事務(wù)從
新課程·上旬 2022年31期2022-05-30
- 淺析大數(shù)據(jù)視角下高校生涯規(guī)劃指導(dǎo)體系研究
許多相關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃問題。本文從大數(shù)據(jù)與職業(yè)生涯規(guī)劃的宏觀概念進(jìn)行論述，分析了當(dāng)前職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀，并探究提出相關(guān)解決策略，從而幫助高校教師更好地去開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);職業(yè)生涯規(guī)劃;教育;就業(yè)當(dāng)前，隨著我國高等教育的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難問題日益顯著，尤其是大數(shù)據(jù)時代的到來，對現(xiàn)如今的職場具有了較大的影響與變化。對于國內(nèi)高校來說，重視畢業(yè)生的就業(yè)率、科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃對于學(xué)生求職就業(yè)起著至關(guān)重要的作用。進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)信息
科技風(fēng) 2022年12期2022-05-24