丁長(zhǎng)益

(廬江縣三里小學(xué) 安徽合肥 230001)

一、信息時(shí)代下教育教學(xué)實(shí)踐的背景意義

信息化教學(xué)模式與方式就是用先進(jìn)的思想理念作為指導(dǎo)，再結(jié)合現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)來(lái)完成相應(yīng)技術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)劃。在信息時(shí)代下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在的弊端，經(jīng)過(guò)當(dāng)今信息時(shí)代下創(chuàng)新教學(xué)模式與方法，可以得到非常有效的改善，從而實(shí)現(xiàn)教育信息的大量有效傳遞，從學(xué)生們的內(nèi)心深處去提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)今信息社會(huì)下信息化的合理理念，便是信息化時(shí)代下的創(chuàng)新的教學(xué)模式與方法，應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神上加大力度。這樣的做法可以使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去進(jìn)行信息搜集，積極有效地加強(qiáng)組織建設(shè)，非常高效地協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系，便于開(kāi)展積極的交流溝通。所以說(shuō)信息化建設(shè)已經(jīng)成為教學(xué)模式與方法創(chuàng)新的主體。當(dāng)今信息時(shí)代下創(chuàng)新的教學(xué)模式與方法都需要在信息化影響下逐漸發(fā)展，才能發(fā)展得愈加完善，從而達(dá)到信息化技術(shù)在教學(xué)模式與方法中的應(yīng)用使教學(xué)水平不斷提升的最終目的。毫無(wú)疑問(wèn)，信息化正在改變著教學(xué)形式。所以在信息化時(shí)代下要樹(shù)立全新思維方式，這順應(yīng)了時(shí)代潮流，是大勢(shì)所趨，只有這樣才能夠面對(duì)信息化的要求，繼而調(diào)整教學(xué)模式與方法。毋庸置疑，當(dāng)今信息時(shí)代下創(chuàng)新的信息化教學(xué)模式與方法已經(jīng)成為新時(shí)期教育理論與實(shí)踐完善的重點(diǎn)。

二、信息時(shí)代下教育教學(xué)實(shí)踐中所存在的問(wèn)題

1.學(xué)生注意力不集中

在當(dāng)今信息時(shí)代下，智能移動(dòng)端設(shè)備已經(jīng)得到大范圍普及，就連很多小學(xué)生都擁有了自己的智能手機(jī)。這雖然有有利的一面，但是造成很多學(xué)生沉迷其中無(wú)法自拔，有些學(xué)生更是將智能手機(jī)帶進(jìn)課堂，這樣就造成學(xué)生在課堂上聽(tīng)課注意力無(wú)法集中，不能高效率地理解課本知識(shí)。學(xué)生的自制力一般也比較薄弱，現(xiàn)如今豐富多彩的手機(jī)游戲、手機(jī)聊天軟件等也很容易讓學(xué)生們沉迷其中無(wú)法自拔，非常耽誤學(xué)習(xí)。所以說(shuō)，缺乏監(jiān)督地使用手機(jī)，會(huì)很容易讓自控力差的學(xué)生浪費(fèi)大量學(xué)習(xí)時(shí)間，有的甚至熬夜玩游戲，第二天白天在課堂上的精力就無(wú)法集中，把手機(jī)帶入課堂的學(xué)生，即使沒(méi)有在上課時(shí)玩手機(jī)，心思和注意力也沒(méi)有百分百集中在聽(tīng)課上，非常影響學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生容易依賴解題軟件

學(xué)生學(xué)習(xí)中，一些公式、定義、定律等需要熟記并且熟練運(yùn)用，這就需要學(xué)生們?nèi)ザ嗫磿?shū)，多做題，積累一定的題量去鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題效率。但是在當(dāng)今信息時(shí)代的背景下，大量的手機(jī)解題軟件如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，讓很多學(xué)生在遇到難題，遺忘公式、定義、定律等時(shí)候，第一反應(yīng)不是去看書(shū)鞏固公式、定義、定律等，通過(guò)深思熟慮，勤加思考地去解決問(wèn)題，而是想著利用手機(jī)上的解題軟件，這樣雖然可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，但是也會(huì)讓學(xué)生們?cè)谂龅诫y題的時(shí)候不愿意思考，而是選擇直接通過(guò)解題軟件去獲得解題思路，得到最終答案，其結(jié)果就是學(xué)生們出現(xiàn)過(guò)分的依賴心理。教材中，很多提倡開(kāi)拓學(xué)生眼界、激發(fā)學(xué)生解題靈感和解題思路的教學(xué)設(shè)計(jì)，在現(xiàn)如今的解題軟件的負(fù)面影響下，達(dá)不到預(yù)想的目的，有不少教師甚至認(rèn)為，手機(jī)是老師的敵人，其影響之壞可見(jiàn)一斑。

3.部分家長(zhǎng)的不理解和不支持

對(duì)于孩子教育問(wèn)題，家長(zhǎng)們都特別關(guān)心。一些家長(zhǎng)認(rèn)為信息時(shí)代下的移動(dòng)端設(shè)備會(huì)影響自己孩子的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)里大量的內(nèi)容魚(yú)龍混雜，會(huì)使學(xué)生們注意力不能集中在學(xué)習(xí)上，甚至有些學(xué)生會(huì)熬夜看動(dòng)畫(huà)片、電視劇，不僅傷害眼睛，使視力急劇下降，還使孩子得不到充足睡眠，影響健康發(fā)育。另外一些家長(zhǎng)由于家庭經(jīng)濟(jì)原因或者其他原因而無(wú)法為孩子提供例如手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)之類的移動(dòng)端設(shè)備，可能會(huì)產(chǎn)生自己孩子無(wú)法接受平等教育的想法。

4.對(duì)教師教學(xué)提出更高要求

在當(dāng)今信息時(shí)代下，新型教育模式對(duì)教師的教學(xué)要求也提高了許多，不僅要求課堂的知識(shí)內(nèi)容要豐富扎實(shí)，還要求在教學(xué)過(guò)程中以生動(dòng)活潑的形式去與當(dāng)今信息化時(shí)代互動(dòng)，學(xué)生尤其是小學(xué)生，會(huì)更加容易地把注意力集中在內(nèi)容生動(dòng)新鮮、方法多樣好玩、事物有趣的教材中，所以這就要求信息時(shí)代下教師課堂的授課內(nèi)容必須有足夠的吸引力，去激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。再者，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師授課，學(xué)生聽(tīng)課，這是知識(shí)的單向傳遞，但在現(xiàn)如今信息時(shí)代下，學(xué)生也作為教學(xué)內(nèi)容的一部分參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，師生關(guān)系變?yōu)橄嗷ソ涣鞯钠降汝P(guān)系，這就要求教師首先在心理上要有所準(zhǔn)備，在行動(dòng)上也要體現(xiàn)出來(lái)。

三、信息時(shí)代下教育教學(xué)實(shí)踐中存在問(wèn)題的解決策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，老師應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著手，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)。眾所周知，在小學(xué)教育中，數(shù)學(xué)是較為枯燥的學(xué)科。在當(dāng)今信息時(shí)代下，教師應(yīng)該做到讓課堂教學(xué)更加電子化，這樣就可以將更多課件形象生動(dòng)地展示出來(lái)，讓學(xué)生可以生動(dòng)地了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，對(duì)數(shù)量、圖形、刻度、規(guī)律等較為抽象的概念有更深刻的理解，使得學(xué)習(xí)充滿興趣。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，也是學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)最好的驅(qū)動(dòng)力，在課堂上利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段可以讓學(xué)習(xí)輕松有趣，也能讓學(xué)生的注意力高度集中。

2.加強(qiáng)溝通并培養(yǎng)學(xué)生思考習(xí)慣

在課堂上，老師應(yīng)該在傳授知識(shí)后，及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助他們梳理分析，找到解題思路。在課下，教師應(yīng)當(dāng)充分利用手機(jī)，和學(xué)生家長(zhǎng)或者學(xué)生本人保持積極有效的溝通，這樣不僅可以及時(shí)鞏固知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)效果，還能直觀掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，方便有針對(duì)性地布置相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)學(xué)生也可以快捷地分享自己所發(fā)現(xiàn)的好的學(xué)習(xí)資料以及學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)學(xué)生在課下仍然勤加思考，遇到重難點(diǎn)及時(shí)向老師請(qǐng)教，培養(yǎng)勤思好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和理性思維。這樣就能很大程度上避免學(xué)生依賴解題軟件的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)監(jiān)督管理

老師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)通力合作，共同監(jiān)督管理學(xué)生使用電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉淪手機(jī)的現(xiàn)象發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生多運(yùn)用學(xué)習(xí)方面的功能，發(fā)揮出信息時(shí)代下通信設(shè)備在學(xué)習(xí)方面的積極作用。

4.充分利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源

在當(dāng)今信息時(shí)代下，PPT、授課視頻等一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找到，教師應(yīng)當(dāng)在努力鉆研課程教材的同時(shí)，充分利用好這部分資源。通過(guò)在網(wǎng)上觀看其他教師的教學(xué)實(shí)錄，借鑒他們優(yōu)秀的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助自己更加扎實(shí)地備課，更加充分地突破教學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

5.課堂教學(xué)充分場(chǎng)景化

有人說(shuō)信息時(shí)代下教學(xué)的場(chǎng)景化是現(xiàn)代課題教學(xué)的一次革命。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，使自己的授課變得生動(dòng)活潑，讓學(xué)生們?cè)谡n堂中學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)能有身臨其境的感覺(jué)，從而使教學(xué)環(huán)節(jié)變得內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，讓學(xué)生做到學(xué)在其中，樂(lè)在其中，真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

四、結(jié)論

由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，在信息時(shí)代下開(kāi)展教學(xué)模式與方法的創(chuàng)新研究滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，能夠起到有效地提升教學(xué)水平的作用，不僅使教師的授課工作變得事半功倍，而且讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，勤思好問(wèn)，為整個(gè)教學(xué)質(zhì)量提升提供了有利條件。但是，信息技術(shù)尤其是智能移動(dòng)端設(shè)備所帶來(lái)的弊端也不容忽視，只有高度重視教學(xué)工具的變化，充分發(fā)揮信息技術(shù)的長(zhǎng)處，努力控制其所帶來(lái)的弊端，才能取得更好的教學(xué)成果。