吳和情

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“中職學(xué)?！保╅_展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作是引導(dǎo)中職生樹立正確價(jià)值觀的關(guān)鍵，是培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)技能人才的重要內(nèi)容。弄清中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)意義、目標(biāo)和內(nèi)涵對(duì)有效開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)工程尤為重要。文章簡(jiǎn)要論述了中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)意義，并從提高中職生職業(yè)道德素養(yǎng)、發(fā)展人文素養(yǎng)、提升核心素養(yǎng)三個(gè)方面探討了中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)，從“愛國(guó)愛黨，志向高遠(yuǎn)；自強(qiáng)自立，重德守信；追真求善，實(shí)踐創(chuàng)新”三方面論述了中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)培養(yǎng)內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；目標(biāo)；內(nèi)涵

十八大以來(lái)，黨中央把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀擺在了突出位置，尤其在青少年教育方面提出了明確要求?！蛾P(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》明確指出，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育全過(guò)程，從小抓起、從學(xué)校抓起，不斷拓展青少年培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑[1]。中職教育是國(guó)民教育系統(tǒng)的重要組成部分。中職學(xué)校是培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)發(fā)展所需要的中初級(jí)技能人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧健康發(fā)展尤為重要。因此，在中職學(xué)校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)工作尤為必要。

一、中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)意義

當(dāng)前，我國(guó)社會(huì)發(fā)展急劇變化，多元化的社會(huì)思想意識(shí)浸染、家庭環(huán)境及自身性格等原因，導(dǎo)致中職學(xué)生在職業(yè)道德素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、核心素養(yǎng)等方面嚴(yán)重缺失。中職學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，這不僅要求他們具備過(guò)硬的科學(xué)文化素養(yǎng)，還要具備優(yōu)秀的政治思想素質(zhì)。只有如此，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興凝聚價(jià)值共識(shí)和匯聚正能量。因此，中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)是社會(huì)的需要和時(shí)代的召喚。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀繼承并發(fā)展了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收和沉淀了人類文明的共同成果，是引領(lǐng)中國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的旗幟和靈魂。中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)有助于豐富德育內(nèi)容，拓寬德育外延，為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、深化中職學(xué)校德育工作指明道路和方向。同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀還為促進(jìn)人的全面發(fā)展提供了價(jià)值支點(diǎn)。中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)，就是積極引導(dǎo)中職生牢固樹立堅(jiān)定的理想信念，自覺肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，讓正確的價(jià)值觀浸入骨髓，塑造他們崇德尚技、勤奮探索、開拓創(chuàng)新的美好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我完善和不斷超越。

二、中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)目標(biāo)

（一）發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向作用，提高中職生職業(yè)道德素養(yǎng)

職業(yè)道德素養(yǎng)是指從事各種職業(yè)活動(dòng)的人員按照職業(yè)道德基本原則和規(guī)范，在職業(yè)活動(dòng)中所進(jìn)行的自我教育、自我改造、自我完善，使自己形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)和達(dá)到一定的職業(yè)道德境界[2]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面倡導(dǎo)的“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”與當(dāng)下各行業(yè)提倡的愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、勤勞節(jié)儉、團(tuán)結(jié)互助等普遍的職業(yè)道德素養(yǎng)是相互輝映、一脈相承的。

職業(yè)道德素養(yǎng)是中職學(xué)校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。中職學(xué)校應(yīng)發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想、強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任、提高職業(yè)技能。中職學(xué)校要深入挖掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)載體，用好價(jià)值培養(yǎng)媒介、基地、平臺(tái)，激發(fā)中職生的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，不斷提升他們的職業(yè)道德素養(yǎng)。

（二）內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀塑造作用，發(fā)展中職生人文素養(yǎng)

內(nèi)化就是學(xué)生在教師或家長(zhǎng)的幫助下，能夠主動(dòng)接受主流的思想意識(shí)和政治觀點(diǎn)，并且可以把這些主流準(zhǔn)則轉(zhuǎn)化為個(gè)人內(nèi)在的思想意識(shí)，以此作為約束自我行為和內(nèi)心思想的行為規(guī)范，潛移默化地體現(xiàn)在自己的日?；顒?dòng)中[3]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)的主流核心觀點(diǎn)，在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，具有潛移默化的塑造作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀不是空洞的理論，更不應(yīng)束之高閣，而應(yīng)該是鮮活的，落地開花。只有讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，才能充分發(fā)揮核心價(jià)值觀的塑造作用，才能讓“正能量”時(shí)刻傳遞。

中職學(xué)校要深挖社會(huì)主義核心價(jià)值觀校本內(nèi)容，切實(shí)落實(shí)德育人文素養(yǎng)課程開發(fā)，豐富人文素養(yǎng)課程，幫助中職生樹立正確的價(jià)值觀，通過(guò)開設(shè)人文素養(yǎng)課，學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀，讓中職生充實(shí)精神生活，拋棄享樂(lè)主義、攀比心理、拜金心理等不健康的精神狀態(tài)，讓人文素養(yǎng)之花開遍學(xué)生的心田。中職學(xué)校要發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化塑造功能，不斷沉淀、發(fā)展人文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才。

（三）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)作用，提升中職生核心素養(yǎng)

2016年9月，教育部正式發(fā)布了《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，核心是“培育全面發(fā)展的人”，它為職業(yè)教育學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展提供了理論依據(jù)。職業(yè)教育也要面向未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要去構(gòu)建學(xué)生適應(yīng)社會(huì)變化的核心素養(yǎng)，賦予其具有職業(yè)教育特點(diǎn)的核心內(nèi)涵，具體包括核心思維、核心能力、核心行為、核心精神。

中職學(xué)生離開學(xué)?；蛘哌M(jìn)入社會(huì)，或者進(jìn)入普通高校，都需要面對(duì)和處理與自然、社會(huì)、他人的關(guān)系，這就必須具備科學(xué)的思維方式、良好的行為能力和正確的精神傳承。學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以逐步培養(yǎng)理性思維、批判思維、合作思維與創(chuàng)新思維等。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，可以促使學(xué)生養(yǎng)成核心能力與核心行為，如學(xué)習(xí)能力、生存能力、職業(yè)能力，不斷增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、規(guī)矩和法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)等。培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳承核心精神，如長(zhǎng)征精神、抗戰(zhàn)精神、航天精神、女排精神、工匠精神等。中職學(xué)校要教育學(xué)生通過(guò)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量、開拓創(chuàng)新、創(chuàng)造卓越。

三、中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)內(nèi)涵

中職學(xué)校社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)內(nèi)涵既要包含共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，又要立足中職學(xué)生培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋道德規(guī)范和職業(yè)要求。具體來(lái)說(shuō)分為兩個(gè)方面：一是理想目標(biāo)，包括政治、理想、信念等內(nèi)容；二是生活目標(biāo)，以個(gè)人發(fā)展、成長(zhǎng)成才、職業(yè)要求等為內(nèi)容。它具體概括為“愛國(guó)愛黨，志向高遠(yuǎn)；自強(qiáng)自立，重德守信；追真求善，實(shí)踐創(chuàng)新”。

（一）愛國(guó)愛黨，志向高遠(yuǎn)

愛國(guó)愛黨，是國(guó)家公民最基本的政治規(guī)范和道德約束。愛國(guó)主義就是最基本的國(guó)家精神。愛黨就是熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義事業(yè)在本質(zhì)上是一致的。愛國(guó)就要篤定信仰，沿著黨的足跡，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)。愛國(guó)主義是具體的、現(xiàn)實(shí)的，不是抽象的、空泛的。所以，中職學(xué)校要把培養(yǎng)“愛國(guó)愛黨”作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的首要任務(wù)。

志向是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的航標(biāo)，是推動(dòng)個(gè)人前進(jìn)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的引擎。習(xí)近平在致全國(guó)青聯(lián)、學(xué)聯(lián)的賀信中，對(duì)青年提出“志存高遠(yuǎn)、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”，這就是要求廣大學(xué)生既仰望星空、志存高遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地、孜孜以求。中職學(xué)校要將“志向高遠(yuǎn)”擺在社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)的突出位置，明確目標(biāo)、勤學(xué)修德、明辨篤實(shí)，不斷推動(dòng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)奮發(fā)圖強(qiáng)。

（二）自強(qiáng)自立，重德守信

“天行健，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)自立是人們?yōu)榱松妫僬鄄粨?、頑強(qiáng)拼搏、不懈努力的優(yōu)秀品質(zhì)，是人生應(yīng)具備的基本態(tài)度?！白詮?qiáng)、自立、自信、自主”是人生在世的一種理想追求。中職階段要注重培養(yǎng)學(xué)生的“四自”意識(shí)。中職學(xué)生也要在學(xué)、思、行等方面奮發(fā)努力、勇于擔(dān)當(dāng)、積極進(jìn)取，不斷培養(yǎng)勝任社會(huì)職業(yè)的基本品質(zhì)和優(yōu)秀素養(yǎng)。

“地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”“厚德”就是做人要海納百川、心胸開闊、寬容敦厚，“誠(chéng)信”是當(dāng)今社會(huì)基本的道德觀和價(jià)值觀。厚德守信是中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)“厚德”之人是德育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)“守信”之人是德育的重要內(nèi)容。中職學(xué)校要通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生明確“德”的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值判斷，為融入社會(huì)、求職立業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）追真求善，實(shí)踐創(chuàng)新

“追真”就是追求真理。追求真理就在尊重客觀事實(shí)的前提下，追求并信仰正確的道理?！吧啤笔且粋€(gè)人的道德底線，也是一個(gè)人道德發(fā)展的基點(diǎn)?！白氛妗睉?yīng)成為學(xué)生的一種追求、一種品質(zhì)。中職學(xué)校要教育學(xué)生用科學(xué)的態(tài)度和發(fā)展的眼光追求真理、鉆研真理、實(shí)踐真理，在追求、鉆研、實(shí)踐真理的過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生善良仁愛的品質(zhì)、大德至善的品德和價(jià)值追求的品性，讓中職學(xué)生自內(nèi)而外沉淀“真善”的修養(yǎng)。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！眲?chuàng)新是民族進(jìn)步的不竭動(dòng)力。實(shí)踐創(chuàng)新是中職生成長(zhǎng)成才的必由之路。中職學(xué)校要將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與調(diào)動(dòng)學(xué)生參加實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，要將培養(yǎng)學(xué)生的理論能力與發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維統(tǒng)一起來(lái)，提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)道德素養(yǎng)。

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，青少年時(shí)期是幫助學(xué)生確立人生價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，做好這一時(shí)期的社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的培養(yǎng)工作十分重要。中職學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和創(chuàng)造者。中職學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)中職生提高職業(yè)道德素養(yǎng)、發(fā)展人文素養(yǎng)、提升核心素養(yǎng)方面的重大作用，不斷豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)內(nèi)涵。總之，中職學(xué)校的社會(huì)主義核心價(jià)值觀培養(yǎng)，就是要讓每一位學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)同、內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在自覺的踐行中，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高適應(yīng)職業(yè)需要的核心素養(yǎng)，爭(zhēng)做“完人”，為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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