孟利霞

我們只有一個(gè)地球，地球是我們賴以生存的家園，所以保護(hù)地球、愛護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)人的責(zé)任。教育孩子們學(xué)會(huì)愛護(hù)環(huán)境應(yīng)該從小做起，所以在幼兒園教育中，教師就應(yīng)該注意為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)綠色健康的生活環(huán)境，開展一些環(huán)保教育活動(dòng)，讓他們從小接受到良好的環(huán)保教育。

一、選對(duì)教育方式，激發(fā)環(huán)保意識(shí)

1.給孩子們講故事。幼兒園的孩子們認(rèn)知能力還不是很強(qiáng)，所以教師就要選取一些他們感興趣的題材來(lái)吸引他們的興趣?？梢詮膱?bào)紙、雜志上選一些適合他們的故事，利用空閑的時(shí)間講給孩子們聽。例如，某報(bào)有一篇文章叫“井水變茶水讓人怎么喝”，講的是人們喝了被污染的水，全都染上了怪病。大家去醫(yī)院檢查才發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐乃晃廴镜锰珖?yán)重，井水都變成了茶色，所以大家都生病了。通過(guò)給孩子們講這樣的故事，讓孩子們體會(huì)水污染會(huì)給人類帶來(lái)什么樣的嚴(yán)重后果，以及保護(hù)水資源的重要性。

2.給孩子們看連環(huán)畫。連環(huán)畫是幼兒園孩子們都喜歡看的，通俗易懂，所以教師可以利用連環(huán)畫讓孩子們了解一些環(huán)保知識(shí)。例如，為了倡導(dǎo)大家少用一次性的用品，教師讓孩子們看了連環(huán)畫“一次性筷子的自述”，里面主要講了一次性筷子是如何被生產(chǎn)出來(lái)的，先要砍伐大樹，然后經(jīng)過(guò)生產(chǎn)包裝，每年全國(guó)使用的一次性筷子不知道要消耗多少木材，要砍伐多少大樹。通過(guò)看這樣的連環(huán)畫，孩子們認(rèn)識(shí)到了一次性用品會(huì)對(duì)環(huán)境資源造成什么樣的影響，從而使他們?cè)跐撘颇袦p少使用一次性用品。

3.通過(guò)環(huán)境對(duì)比。教師可以帶領(lǐng)孩子們參觀一些社區(qū)的環(huán)境，讓他們觀察哪些社區(qū)環(huán)境好、景色優(yōu)美，哪些社區(qū)環(huán)境不好。讓他們從小就明白一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，對(duì)大家的心情和對(duì)社區(qū)的建設(shè)有哪些積極的影響，從而樹立愛護(hù)環(huán)境的思想，節(jié)約用水，不亂丟垃圾，不隨地吐痰等。

通過(guò)以上幾個(gè)方面，讓孩子們懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，以及明確我們每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，讓他們形成正確的環(huán)保觀，從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、在學(xué)校教育中滲透環(huán)保教育

我園幼兒的年齡參差不齊，差異較大，因此在實(shí)施相關(guān)方面的教育活動(dòng)時(shí)，我們要注意一些問(wèn)題，例如，不同階段幼兒的特點(diǎn)：他們的認(rèn)知能力和感興趣的點(diǎn)不同，把握好這些方面，再開展一些豐富多彩的教育活動(dòng)，把環(huán)保教育與幼兒的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，使環(huán)保教育滲透到教育生活中。例如，在帶領(lǐng)孩子們參觀完當(dāng)?shù)匚廴臼謬?yán)重的江河后，孩子們提出了各種各樣的問(wèn)題：為什么這些河流污染會(huì)這么嚴(yán)重，我們應(yīng)該怎樣治好它們等。圍繞孩子們提出的這些問(wèn)題，我們也組織了一些相應(yīng)的活動(dòng)。我們讓他們回家收集一些廢舊物品，然后到學(xué)校一起用這些廢舊材料制作一些有用的東西。例如，裝飾教室的飾品。我們還讓孩子們?cè)囍约涸O(shè)計(jì)制作一些環(huán)保標(biāo)志，或者畫一些關(guān)于環(huán)保的圖畫，最后還辦了一個(gè)小型的畫展，邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參觀。同時(shí)還邀請(qǐng)了環(huán)衛(wèi)所的工人到幼兒園進(jìn)行一些關(guān)于環(huán)保知識(shí)的講座，讓孩子們知道，我們?cè)谌粘Ｉ钪?，可以做哪些事?lái)保護(hù)環(huán)境。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們不僅有了向別人宣傳環(huán)保教育的自豪感和成就感，而且從中又學(xué)到了不少的環(huán)保知識(shí)，也更加能自覺遵守一些環(huán)保準(zhǔn)則。另外，除了這些活動(dòng)之外，我們還把一些比較重要的環(huán)保知識(shí)編成了兒歌、故事等，以孩子們喜歡的方式展示出來(lái)，使環(huán)保教育的內(nèi)容更加生動(dòng)。

三、在日常生活中滲透環(huán)保教育

環(huán)保教育最終還是要回歸到生活中去的，因此進(jìn)行環(huán)保教育最重要的一點(diǎn)就是要讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪姓嬲B(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。因此，環(huán)保教育也要滲透到孩子們的日常生活中，這就要求教師要關(guān)注孩子們的日常生活，如他們有沒有亂丟垃圾，有沒有亂摘花草，用完水后有沒有及時(shí)關(guān)掉水龍頭。這些細(xì)小的習(xí)慣會(huì)影響他們的一生。在生活中，教師如果看到了有些孩子有這些不好的習(xí)慣，就應(yīng)該及時(shí)勸導(dǎo)他們，給他們說(shuō)明白其中的道理，使他們能逐漸改掉這些壞習(xí)慣。在平時(shí)，老師組織大家出去玩的時(shí)候，也應(yīng)該抓住身邊相關(guān)的環(huán)保素材進(jìn)行教育，如去森林時(shí)，為孩子們介紹森林對(duì)我們的重要作用，以及如果我們大肆的破壞森林，會(huì)造成什么樣的后果。把環(huán)保教育滲透到孩子的日常生活中，不僅能豐富他們的環(huán)保知識(shí)，也能讓他們養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。

環(huán)保教育是幼兒園教育中重要的一部分，一個(gè)好的環(huán)保習(xí)慣會(huì)使他們終身受益。因此，教師要用各種方法，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)以及宣傳教育讓孩子們明白環(huán)保的重要性，讓他們從小就學(xué)會(huì)保護(hù)大自然，愛護(hù)環(huán)境。

作者單位 陜西省神木市第十幼兒園