曹文忠

我是一粒種子

一粒新教育的種子

我來自理想與激情催開的花兒

我無法選擇我落到怎樣的土壤

——富饒還是貧瘠，北國還是南方

無論把我埋得多深，我終將穿越泥土

向著明亮的那方……

看到這首詩歌，我浮想聯(lián)翩。我們教師的專業(yè)發(fā)展也如同一粒種子，怎樣才能在教育實(shí)踐中生根、發(fā)芽、生長，怎樣才能長成參天大樹，生長成為一道風(fēng)景呢？我有一些感觸，一點(diǎn)思考。

覺醒，教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力

我們有的教師整天抱怨工作單調(diào)、重復(fù)、枯燥、乏味；與此相對的，有些老師神采奕奕、充滿激情，收獲著自己的教育果實(shí)。相同的工作崗位為什么會(huì)有不同的教育體驗(yàn)。我感悟到這一切是因?yàn)榍罢卟辉儆袑W(xué)習(xí)的欲望，不再有發(fā)展自我的意愿，沒有了教育激情，沒有了奮斗目標(biāo)，自然也就沒有了“生命自覺”。而更多的老師喚醒了“生命自覺”，認(rèn)識到自己的生命是充滿活力的，是不斷生長變化的，是有無限潛力的，所以他們每天都長著、收獲著。

另外，教師的工作看似機(jī)械重復(fù)，同樣的教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)環(huán)境，實(shí)則不然，我們每天面對的學(xué)生是不一樣的狀態(tài)，每天走進(jìn)的課堂是不一樣的情景，面對教育生活的復(fù)雜多變，我們該如何捕捉學(xué)生成長的精彩瞬間，該如何實(shí)現(xiàn)自我超越。這些思考不斷給教師帶來新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，需要教師自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)發(fā)展。

“三?！蹦Ｊ?，教師專業(yè)發(fā)展的途徑

無數(shù)名師的專業(yè)發(fā)展歷程顯示，教師的專業(yè)發(fā)展可以通過“三?！蹦Ｊ絹韺?shí)現(xiàn)：專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)發(fā)展共同體。

專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的基石。教師的教育智慧從哪里來，從教育經(jīng)典著作中來。教師讀書不僅能汲取教育思想的營養(yǎng)，讓教師善于思考、遠(yuǎn)離浮躁，更能獲得教育的智慧。沒有閱讀，就沒有教師真正意義上的成長與發(fā)展。

專業(yè)寫作讓教師在反思中成長。如果老師能堅(jiān)持記錄自己的日常教育和學(xué)習(xí)生活，記錄精彩的生命軌跡，留下屬于自己的教育思想。就能夠?qū)虒W(xué)進(jìn)行有效反思，就能夠從教育生活碎片中提取有意義的東西，就會(huì)使我們的教育實(shí)踐更加富有洞察力。

俗話說：“獨(dú)木不成林，單絲不成線。”我們也知道“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”以及“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?。由于個(gè)人往往無法看清問題的本質(zhì)，個(gè)人的反思也往往由于自身局限而無法對自己的思維方式進(jìn)行剖析。老師們?nèi)绻芙M成專業(yè)發(fā)展共同體，在共同體中交流思想、碰撞智慧，產(chǎn)生自我成長的內(nèi)驅(qū)力，教師的專業(yè)發(fā)展之路才會(huì)走得更快更遠(yuǎn)。

堅(jiān)持，教師專業(yè)發(fā)展的秘訣

在一次學(xué)習(xí)過程中，一段《24小時(shí)馬拉松》的視頻震撼了我。24小時(shí)馬拉松比賽的規(guī)則是在24小時(shí)內(nèi)不吃不喝不休息，誰跑得最遠(yuǎn)誰就獲勝。1小時(shí)、2小時(shí)、3小時(shí)、4小時(shí)……通往目標(biāo)的道路總是布滿障礙。在極大的溫差里、在時(shí)間與體能的煎熬下，越來越多的人退出了。在歷經(jīng)13個(gè)小時(shí)之后，最強(qiáng)的俄羅斯選手——扎巴洛夫也終于倒下了。長時(shí)間的體能消耗及未能進(jìn)食，林義杰發(fā)生了失溫及脫水的現(xiàn)象，每一個(gè)跨步，伴隨他的只有自己的喘息及清楚的心跳聲，他想過“是不是要放棄，要不要退出？”但是林義杰堅(jiān)持下來了。他跑過了躁熱的白天，跑過了寒冷的夜晚，憑借超凡的意志力以220公里的成績拿下男子組冠軍。

同樣的道理，教師的專業(yè)發(fā)展，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論思考，從專業(yè)閱讀到專業(yè)寫作、專業(yè)交流，形成專業(yè)發(fā)展共同體，每一項(xiàng)都需要堅(jiān)持不懈，在別人都停下來的時(shí)候再努力一下，在別人都停下來的地方再前進(jìn)一步，也許就是這一點(diǎn)努力，就這一小步，就可以看到一個(gè)全新的世界。無數(shù)優(yōu)秀教師的成長歷程證實(shí)，有行動(dòng)就會(huì)有收獲，堅(jiān)持才能創(chuàng)造奇跡。

成長，做最燦爛的自己

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方便只顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教育，選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就應(yīng)該熱愛它，把它與自己的生命融為一體。無論喜悅與煩惱、成功與挫折、贊譽(yù)與指責(zé)……都絲毫不會(huì)影響我對教育理想的追求。成長是生命的最美姿態(tài)。讓我們一起點(diǎn)燃激情、喚醒夢想、拓寬視野、激發(fā)潛能，每一天以一種不屈的生命姿態(tài)，努力向上，再向上。傾其一生，向著明亮那方生長！

作者單位 陜西安康市漢濱區(qū)濱江學(xué)校