赫一然

摘 要：中華文化源遠(yuǎn)流長，經(jīng)過五千多年的發(fā)展與積累，形成了傲立于世界的獨(dú)特文化。中國的傳統(tǒng)文化，在世界范圍內(nèi)引起了廣泛影響。根據(jù)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展特點(diǎn)，我們對(duì)于中國傳統(tǒng)文化要秉承“取其精華、去其糟粕”，積極弘揚(yáng)和推廣中國傳統(tǒng)中優(yōu)秀的文化部分。因此，強(qiáng)化青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的意義，在此就顯得十分重要。我將自己作為一名高中生，在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化過程中的心得體會(huì)和思考探究，具體描述如下。

關(guān)鍵詞：青少年 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 強(qiáng)化 教育

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2019）02-0-01

一、概述

在歷史發(fā)展的長河中，中國文化不斷積累，最終形成了源遠(yuǎn)流長的中華傳統(tǒng)文化積淀。中國傳統(tǒng)文化中有優(yōu)秀的成分，許多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為現(xiàn)階段道德的重要組成部分。但是不可否認(rèn)的是，中國傳統(tǒng)文化也存在一些糟粕，對(duì)于這部分傳統(tǒng)文化，我們要加以認(rèn)清和摒棄。

中國傳統(tǒng)文化在中國的地位，發(fā)生了幾次改變。許多人對(duì)其持有不同的態(tài)度。有些人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入全球信息文化時(shí)代，傳統(tǒng)文化已跟不上時(shí)代步伐，我們應(yīng)全盤學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)文化，加速文化短板的補(bǔ)齊。有些人則堅(jiān)持文化自己主義，固守傳統(tǒng)文化拒，絕西方文化侵襲。這兩種觀點(diǎn)都是不正確的。我們應(yīng)該本著傳承和開放的態(tài)度，繼承中華文化中的優(yōu)秀成分，學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)文化為我所用，促進(jìn)文化的交流。近幾年，弘揚(yáng)和振興中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，成為社會(huì)的一個(gè)主旋律。要想做到這一點(diǎn)，必須加強(qiáng)對(duì)青少年的教育。這樣才能從根本上促進(jìn)中華民族優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)和發(fā)展，賦予其時(shí)代的含義和價(jià)值。特別是從高中生自己的角度出發(fā)，積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)我們自身的成長是十分有利的。

二、青少年中華民族傳統(tǒng)文化教育存在的問題

首先是重視程度不足。中華民族的文化有許多優(yōu)秀的成分，這是一個(gè)不爭的事實(shí)?，F(xiàn)在許多道德觀念，也都來源于中華民族傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分。但是當(dāng)代青少年因受外來低俗動(dòng)漫文化或膚淺娛樂文化（包含色情、暴力、娘炮等不良文化內(nèi)容）的污濁之風(fēng)影響，不利于青少年三觀正常的形成，危害青少年身心健康。所以未能足夠重視中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，就會(huì)致使許多教育規(guī)定和制度流于形式，這也是制約青少年接受中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的首要原因。

其次是現(xiàn)行教育體制的束縛?，F(xiàn)行的教育體制主要是應(yīng)試教育，隨著新課改的進(jìn)行，以及素質(zhì)教育的推行，這種情況有所緩解。但是從全國的實(shí)際來看，應(yīng)試教育的體制沒有發(fā)生根本性的變化。在這種體制之下對(duì)學(xué)生的考核以成績?yōu)橹行模@就勢必會(huì)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響?，F(xiàn)代的教育改革取得了一定的成效，將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育融入其中，但是依然沒有達(dá)到應(yīng)有的力度，這是亟需加以改進(jìn)的地方。

第三是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊?，F(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，青少年接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)越來越多，在這種情況下中華民族的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化顯得格格不入，許多青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)文化不能自拔，這對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育產(chǎn)生十分不利的影響。網(wǎng)絡(luò)的沖擊十分明顯，不僅僅是對(duì)于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育，對(duì)青少年的成長也極為不利。

第四是青少年自身的原因。青少年由于身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的認(rèn)識(shí)程度不足，各種觀念比較淡薄，所以學(xué)習(xí)的積極性不高。而且由于我國教育領(lǐng)域?qū)τ谇嗌倌赀M(jìn)行傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的整體環(huán)境不足，這進(jìn)一步加大了青少年與中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的距離。作為一名高中生，自己對(duì)這方面的體會(huì)特別明顯。

三、加強(qiáng)青少年中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的措施

首先是加強(qiáng)重視程度，根據(jù)目前不同的教育主體主要由以下幾個(gè)內(nèi)容：一是國家方面要加強(qiáng)重視程度，國家應(yīng)該盡快出臺(tái)一些相應(yīng)的政策，來不斷促進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，加強(qiáng)規(guī)劃和統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)好各方面的教育工作。二是學(xué)校也要加強(qiáng)重視，從自身的職責(zé)和要求入手，將對(duì)青少年中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化根植于學(xué)校的日常教育教學(xué)工作過當(dāng)中，加強(qiáng)對(duì)青少年這方面的考核。三是教師要加強(qiáng)重視，從學(xué)生的學(xué)系特點(diǎn)出發(fā)，加強(qiáng)重視，采取多樣化的手段和方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)。

其次是改善原有的教育體制，充分貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的有關(guān)要求。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，從這個(gè)角度出發(fā)，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上強(qiáng)化傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育的學(xué)科地位，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的考核和評(píng)價(jià)，這樣才能從根本上保障優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。應(yīng)試教育的培養(yǎng)模式與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的發(fā)展要求格格不入，應(yīng)該加以破除以此來創(chuàng)造良好的制度環(huán)境。

第三是營造學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好氛圍。這就需要家庭以及學(xué)校的配合。在家庭之中，家長要協(xié)助學(xué)校教育青少年樹立學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，在日常的家庭生活中融入中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的成分，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。學(xué)校以及教師要充分利用其自身的影響力，在校園廣泛開展學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育和宣傳，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一個(gè)學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的良好氛圍。同時(shí)在學(xué)生之間進(jìn)行教育，養(yǎng)成熱愛中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍。

最后是創(chuàng)新教育手段和方式，提高學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性和主動(dòng)性。青少年作為受教育的主體，其積極性和主動(dòng)性直接關(guān)系著學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的效果。在日常的學(xué)習(xí)過程中不過可以采取形式多樣的手段和方式加以創(chuàng)新，比如舉辦一些競賽等，這樣可以明顯提升學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生自身樹立學(xué)習(xí)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性。

總結(jié)

中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化具有極高的歷史價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。青少年作為未來的主人，我們必須進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)。對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)，既是素質(zhì)教育的要求，也是促進(jìn)我們自身全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，更是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要體現(xiàn)。文化是一個(gè)國家綜合國力的重要組成部分，從這個(gè)角度來講，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化既是時(shí)代的要求，也是現(xiàn)實(shí)的需要。作為高中生，我們在今后的學(xué)習(xí)中，要不斷學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張慶偉.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的路徑探討[J].當(dāng)代教育科學(xué).2018（07）.

[2]黃文輝.用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的提升[J].重慶與世界.2018（16）.

[3]包其忠.對(duì)民族地區(qū)普通高中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園必要性的研究[J].學(xué)周刊.2018（04）.

[4]張光義.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)教育基本問題的思考[J].現(xiàn)代教育.2017（01）.