史莎莎 陜西青年職業(yè)學(xué)院

一、大學(xué)生消費(fèi)行為特征透視

(一)消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的物質(zhì)生活和精神生活都發(fā)生了翻天覆地的變化。大學(xué)生做為社會(huì)的成員，其生活方式、消費(fèi)理念也將必然受到社會(huì)大環(huán)境的影響。相比之下，當(dāng)今大學(xué)生的消費(fèi)除了滿(mǎn)足基本的學(xué)習(xí)和生活以外，消費(fèi)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，出現(xiàn)了交際、戀愛(ài)、娛樂(lè)、電子、美容化妝以及健身等消費(fèi)行為。

(二)大學(xué)生消費(fèi)行為的“從眾”和“立異”化

當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)消費(fèi)行為的“從眾”和“立異”化日益凸顯?！皬谋姟本褪墙柚M(fèi)來(lái)表現(xiàn)與自我所從屬的某個(gè)社會(huì)群體或小團(tuán)體的一致和統(tǒng)一。當(dāng)代大學(xué)生在校園群體和校園環(huán)境的相互影響下，其消費(fèi)行為出現(xiàn)了“趨同”的現(xiàn)象，從而使自身保持與校園群體或者小團(tuán)體的一致性，以滿(mǎn)足群體感；“立異”就是通過(guò)消費(fèi)彰顯自我、顯現(xiàn)自我。大學(xué)生是一個(gè)心智尚未成熟的消費(fèi)群體，他們?cè)敢饨邮苄率挛?、嘗試新事物，希望在群體消費(fèi)中體現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我以變現(xiàn)自我的存在價(jià)值。

(三)消費(fèi)行為時(shí)尚化、潮流化

大學(xué)生這一特殊消費(fèi)群體，已經(jīng)成為社會(huì)的消費(fèi)主流。時(shí)尚、年輕、潮流已經(jīng)成為大學(xué)生消費(fèi)的主要趨勢(shì)。因此，大學(xué)生是新產(chǎn)品、新消費(fèi)方式的追求者、引領(lǐng)者和推廣者。一方面，網(wǎng)絡(luò)科技的迅速發(fā)展，帶動(dòng)大學(xué)生成為享受刷卡、微信以及支付寶消費(fèi)的主潮流；另一方面，服飾、化妝品、手機(jī)以及電腦等產(chǎn)品越來(lái)越受到學(xué)生的青睞，甚至品牌和檔次。

(四)大學(xué)生消費(fèi)行為的“超前化”

越來(lái)越多的大學(xué)生不滿(mǎn)足于基本的生活和學(xué)習(xí)支出，消費(fèi)結(jié)構(gòu)的多樣化必定會(huì)引起大學(xué)生不足以支付各項(xiàng)開(kāi)支。因此，“超前消費(fèi)”已經(jīng)逐漸成為一種時(shí)尚的消費(fèi)方式。部分大學(xué)生已經(jīng)接受“信用”、“透支”、“分期”等方式消費(fèi)。他們熱衷于各類(lèi)刷卡或者網(wǎng)絡(luò)“微粒貸”“花唄”等平臺(tái)進(jìn)行消費(fèi)，在一定程度上，緩解了暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，為生活等方面帶來(lái)了便利。

二、大學(xué)生消費(fèi)行為存在的主要問(wèn)題

(一)消費(fèi)行為缺乏合理性

大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體，消費(fèi)的主要組成是學(xué)習(xí)資料和生活費(fèi)用。但是隨著社會(huì)的發(fā)展，在實(shí)際消費(fèi)中，大學(xué)生群體的消費(fèi)對(duì)象轉(zhuǎn)由多樣化。諸如人際關(guān)系開(kāi)支，娛樂(lè)開(kāi)支、情感投資以及日?；瘖y品消費(fèi)等，并且消費(fèi)比例增加，再加上大學(xué)生消費(fèi)缺乏一定的計(jì)劃性，必然會(huì)導(dǎo)致自身消費(fèi)行為缺乏合理性。

(二)消費(fèi)行為出現(xiàn)兩極分化

大學(xué)中，學(xué)生來(lái)自不同的地區(qū)不同的家庭，父母收入的不平衡在一定程度上影響了大學(xué)生的消費(fèi)水平。家庭優(yōu)越的大學(xué)生和家庭貧困的大學(xué)生在消費(fèi)理念、消費(fèi)心理以及消費(fèi)行為中逐漸出現(xiàn)差異化，導(dǎo)致兩極分化的現(xiàn)象。

(三)消費(fèi)行為的從眾和個(gè)性化

大學(xué)生消費(fèi)需求、動(dòng)機(jī)以及行為既有從眾的一面，也有個(gè)性化的一面。大學(xué)生為了保持自身行為的一致性，往往帶有從眾的消費(fèi)心理，自覺(jué)或者不自覺(jué)的模仿和從眾其他大學(xué)生的消費(fèi)行為和方式。同時(shí)，大學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，內(nèi)心的個(gè)性化要求和自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，消費(fèi)行為的個(gè)性化也在日益凸顯。他們?cè)谙M(fèi)過(guò)程中，喜歡標(biāo)新立異、追求時(shí)尚顯示自己的審美觀和獨(dú)特風(fēng)格。

三、加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)教育的策略

(一)加強(qiáng)大學(xué)生自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生主體性功能

加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生日常消費(fèi)行為的引導(dǎo)，是大學(xué)生在消費(fèi)實(shí)踐和行為中養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，一方面要關(guān)注建檔立卡學(xué)生和貧困學(xué)生的生活狀況和心理狀態(tài)，為學(xué)生提供更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)。同時(shí)，充分運(yùn)用校園廣播、主題班會(huì)、板報(bào)以及新媒體的方式進(jìn)行學(xué)生自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育和主體性功能。

(二)重視大學(xué)生消費(fèi)教育，提高校園思想政治教育陣地的實(shí)效性

以加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育為根基，以課堂教育為抓手，有針對(duì)性地開(kāi)展加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)價(jià)值觀的教育。要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立以學(xué)習(xí)型消費(fèi)為中心，以發(fā)展型消費(fèi)為中心的消費(fèi)理念。同時(shí)，適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展理財(cái)?shù)认嚓P(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立理財(cái)?shù)哪芰Γ岣邔W(xué)生明辨當(dāng)代消費(fèi)價(jià)值觀的重要意義。營(yíng)造科學(xué)合理的消費(fèi)校園大環(huán)境。

(三)轉(zhuǎn)變家庭消費(fèi)教育理念，將“無(wú)私奉獻(xiàn)”轉(zhuǎn)為“適度供給”

大學(xué)生的管理教育不僅僅單純旨在學(xué)校發(fā)展，尤其是面對(duì)大學(xué)省消費(fèi)行為的攀比、盲目和從眾等行為，更需要家庭和學(xué)校的協(xié)調(diào)配合，要轉(zhuǎn)變家庭消費(fèi)教育理念，讓學(xué)生在群體中學(xué)會(huì)適度消費(fèi)，有計(jì)劃合理性的安排自己的消費(fèi)。