梅小青 內(nèi)蒙古科技大學(xué)

一、思想政治教育知識共享和績效考核平臺構(gòu)建的必要性分析

(一)共享思想政治教育知識及同行成果。構(gòu)建思想政治教育知識共享和績效考核平臺有利于思想政治教育從業(yè)人員打破壁壘，共享知識及同行成果，加強(qiáng)交流與溝通適應(yīng)新時代國家與社會對思想政治教育的新要求。

(二)激活思想政治教育行業(yè)協(xié)會。思想政治教育知識共享和績效考核平臺的構(gòu)建有利于發(fā)展思想政治教育行業(yè)協(xié)會，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來運(yùn)作，規(guī)范與規(guī)訓(xùn)思想政治教育行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)群體行為，并主動參與社會問題的解決，通過提供客觀的、準(zhǔn)確的專業(yè)知識贏得社會的認(rèn)同與尊重，同時也促成思想政治教育者之間的有機(jī)團(tuán)結(jié)。

(三)完善思想政治教育從業(yè)人員的績效評價體系。思想政治教育各級組織間因溝通不良，在教育過程中各部門、各層次、各階段缺乏整體意識，在績效考核中本位主義嚴(yán)重，不能落實(shí)時代賦予思想政治教育的社會目標(biāo)，而思想政治教育知識共享和績效考核平臺的構(gòu)建有利于完善思想政治教育從業(yè)人員的績效評價體系，發(fā)揮其積極性。

二、思想政治教育知識共享和績效考核平臺結(jié)構(gòu)研究

思想政治教育知識共享和績效考核平臺結(jié)構(gòu)體系包含以下五部分。

(一)思想政治教育知識平臺。思想政治教育知識共享平臺可實(shí)現(xiàn)對每位注冊思想教育從業(yè)人員的德能勤廉信息、科研項(xiàng)目信息、研究業(yè)績以及科研活動信息管理，并共享思想政治教育知識和政策。

(二)思想政治教育從業(yè)者培訓(xùn)平臺。平臺把思想政治教育行業(yè)骨干培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來，支持教學(xué)科研骨干及行業(yè)從業(yè)人員在平臺運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程培訓(xùn)，行業(yè)注冊人員開展微培訓(xùn)，平臺提供相關(guān)培訓(xùn)資源，增強(qiáng)培訓(xùn)靈活性、時效性，擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面。

(三)人才資源庫平臺。思想政治教育知識共享和績效考核平臺建立思想政治教育人才資源庫，為各地各地區(qū)提供優(yōu)質(zhì)人才資源推薦及相關(guān)人才的成果入庫，建立思想政治理論人才巡講機(jī)制，并能對相關(guān)人才成果提供行業(yè)的專業(yè)監(jiān)督。

(四)思想政治教育理論平臺。選取若干思想政治教育典型改革試驗(yàn)基地，充分發(fā)揮思想政治教育行業(yè)協(xié)會的主渠道作用和各地實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)教育的有效補(bǔ)充作用，統(tǒng)籌思想政治人才資源建立思想政治教育理論與方法資源庫，開展重點(diǎn)問題研究，建立熱點(diǎn)難點(diǎn)定期搜集解答制度，積極開展理論研究，推動馬克思主義中國化理論創(chuàng)新，研究回答重大理論和現(xiàn)實(shí)問題。

(五)思想政治教育績效考核平臺。思想政治教育行業(yè)協(xié)會及政府管理機(jī)構(gòu)利用平臺對每位從業(yè)人員共享的信息進(jìn)行審核并賦給績效分，同行利用平臺為同行進(jìn)行及時評價并賦給績效分，大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每位思想政治教育從業(yè)人員周期績效考核得分作為績效考核依據(jù)。基于強(qiáng)化“社會服務(wù)”的視角，思想政治教育績效考核平臺以“立德樹人”作為考核思想政治教育從業(yè)人員核心標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新形勢要求思想政治教育從業(yè)人員是政策的倡導(dǎo)者、宣講員、踐行者，平臺引入政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正等價值元素作為考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行綜合評價。

三、思想政治教育知識共享和績效考核平臺的功能

1.資源的有效動員和綜合利用。思想政治教育知識共享和績效考核平臺使全社會思想政治教育資源，包括人力、物力進(jìn)行有效的動員。

2.思想政治教育知識共享和績效考核平臺向從業(yè)從員提供相對公平的考核環(huán)境，績效考核兼顧個人、組織、社會三方發(fā)展需求，能加強(qiáng)反饋，有利于績效改革，克服科研單位績效考核指標(biāo)設(shè)置偏頗、考核過程缺乏監(jiān)督，自由度過大等問題，有利于行業(yè)成員具有較強(qiáng)的社會向心力，促進(jìn)成員對國家、社會及組織的忠誠，實(shí)現(xiàn)對思想政治教育行業(yè)從業(yè)人員的有效管理。

3.思想政治教育知識共享和績效考核平臺由思想政治教育行業(yè)協(xié)會為主體建構(gòu)，賦予思想政治教育行業(yè)協(xié)會充分自主權(quán)，使行業(yè)協(xié)會能真正完成三種職責(zé)：為整個社會提供專業(yè)信任；規(guī)范共同體行為；為協(xié)會內(nèi)的行業(yè)成員提供支持與保護(hù)。

4.思想政治教育知識共享和績效考核平臺將明確思想政治教育從業(yè)人員從業(yè)的價值標(biāo)準(zhǔn)，有助于思想政治教育從業(yè)人員“理直氣壯”走進(jìn)課堂、融入社會、樂于培訓(xùn)、笑對考評，引領(lǐng)新時代。

5.推動思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。思想政治教育知識共享和績效考核平臺的構(gòu)建基于強(qiáng)化“社會服務(wù)”的視角，對思想政治教育的從業(yè)人員的考評將不再局限于部門利益，使從業(yè)人員疲于應(yīng)付部門制定的狹隘考核目標(biāo)與體系，強(qiáng)調(diào)思想政治教育者不僅是部門教育任務(wù)的主講者，還是新時代中國特色社會主義理論與政策的倡導(dǎo)者、宣講員、踐行者?？荚u價值標(biāo)準(zhǔn)的變化將有助于思想政治從業(yè)人員承擔(dān)起社會賦予的社會責(zé)任和歷史任務(wù)，推動思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展。