看到有的學(xué)生大冬天還穿著破舊的單鞋，腳上長了凍瘡，走路一瘸一拐，湖北省丹江口市大溝林區(qū)九年一貫制學(xué)校90后教師楊耀翔積攢了一年多工資，花了一萬多元為全校62名學(xué)生每人買回一雙嶄新的皮棉鞋。據(jù)報(bào)道，這些學(xué)生基本上都是家庭困難的留守兒童，不少學(xué)生冬天蓋的被子還很薄，還穿著夏天穿的單鞋。

一位剛畢業(yè)的小伙子，家境并不富裕，能夠從2400元的工資里省吃儉用為全校學(xué)生買棉鞋，的確令人感動(dòng)。但暖心之余，也不禁心疼這些冬天沒有棉鞋穿的孩子們。

短評(píng)一：新京報(bào)

這樁暖聞也提醒我們，農(nóng)村留守兒童的生活理應(yīng)得到社會(huì)更多關(guān)注。特別是在冬季，他們吃得好不好，棉衣能不能保暖，學(xué)校和家里取暖設(shè)備有沒有達(dá)標(biāo)——當(dāng)?shù)卣蛯W(xué)校需要有考量，更要有實(shí)際行動(dòng)，要給留守兒童們更多實(shí)質(zhì)性的關(guān)懷幫助。

站在更高層次審視，一些偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)孩子所面臨的困境，又何止是物質(zhì)條件的艱難？相比于“取暖設(shè)備”之類的改善，如何營建一條“教育改變命運(yùn)”的順暢大道，更是任重而道遠(yuǎn)?！拔易畲蟮男脑?，就是學(xué)生們不受凍，能安心學(xué)習(xí)，將來有出息。”楊老師的心愿，或許也是這些孩子們隱形的愿望。

短評(píng)二：劉頌寒

教育的投入每年都成上升趨勢。但是，對(duì)于那些貧困的山區(qū)，對(duì)于那些家庭困難的留守兒童，更應(yīng)該讓人力、物力、財(cái)力有適當(dāng)?shù)膬A斜。對(duì)于這些孩子們來說，冬天里的一雙棉鞋，讓他們感受到了來自老師的關(guān)愛。只有制度更加完善，才能不再依靠這些被動(dòng)的社會(huì)救濟(jì)和私人救濟(jì)。

對(duì)于這些偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童，我們理應(yīng)多一些關(guān)注和幫助。一個(gè)都不能少，只有真的讓孩子們都能接受到教育，不用去擔(dān)心寒冷，才是真正的做到了教育的普及。讓教育改變孩子們的命運(yùn)，這應(yīng)該是我們的教育初衷。