孫丹寧 燕山大學(xué)文法學(xué)院

一、法國(guó)新浪潮電影簡(jiǎn)介

1958年，法國(guó)新浪潮電影開始興起，他們深受薩特的存在主義哲學(xué)思潮影響，提出“主觀的現(xiàn)實(shí)主義”口號(hào)，反對(duì)過(guò)去影片中的“僵化狀態(tài)”，強(qiáng)調(diào)拍攝具有導(dǎo)演“個(gè)人風(fēng)格”的影片，又被稱為“電影手冊(cè)派”或“作者電影”。主要是以表現(xiàn)個(gè)性為主的非政治性的電影。

二、《四百擊》簡(jiǎn)介

法國(guó)新浪潮電影通常可以劃分為三個(gè)流派：巴贊《電影手冊(cè)》、“新浪潮”電影、“左岸派”電影。其中，“新浪潮”電影提出“作者電影”口號(hào)。即“拍電影，重要的不是制作，而是成為電影的制作者”?！端陌贀簟肪褪恰靶吕顺薄彪娪暗拇碜髦?。

《四百擊》是由弗朗索瓦·特呂弗執(zhí)導(dǎo)，讓-皮埃爾·利奧德、帕特里克·奧菲、克萊爾·穆里爾、阿爾貝·雷米等主演的電影，于1959年6月3日在法國(guó)上映。電影講述了一個(gè)13 歲的私生子男孩安托萬(wàn)在學(xué)校和家庭雙重冷漠對(duì)待下，開始逃課、撒謊最終走向了盜竊的犯罪道路。題目四百擊出自法國(guó)諺語(yǔ)：Faire les quatre cents cuops.翻譯過(guò)來(lái)就是一個(gè)淘氣頑皮的孩子要挨四百下打才能消除災(zāi)難，怯除惡魔，變成健康聽話的兒童。

三、從《四百擊》分析“新浪潮電影”特點(diǎn)

(一)與政治無(wú)關(guān)

《四百擊》是一個(gè)以13 歲小男孩為主角的故事，從普通人的生活出發(fā)，主人公并沒有受到政治的壓迫。整部影片只是單純的以小見大，從個(gè)人反映整個(gè)社會(huì)的冷漠與浮躁不安。

法國(guó)“新浪潮”電影都具有非政治性的特點(diǎn)。“新浪潮”電影出現(xiàn)于1958年末，當(dāng)時(shí)世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，長(zhǎng)期戰(zhàn)亂僵化的社會(huì)使得每個(gè)人都對(duì)自己的處境表示迷茫和不安。所以本部影片更多希望能夠回歸真實(shí)，主旨也不是為了抨擊政府或者黑暗的政治生活，只是通過(guò)描述某個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中的處境和情感，使熒幕前的我們都能感同身受，取得共鳴。

(二)沒有完整的故事結(jié)構(gòu)

《四百擊》中的主人公安托萬(wàn)是個(gè)內(nèi)心渴望自由的小男孩，但在經(jīng)歷了學(xué)校的壓迫又目睹了母親和他人偷情的場(chǎng)景，給他內(nèi)心造成了很深的傷害。在影片的最后，他因偷竊罪被關(guān)入了少管所，但他渴望自由，因此他從少管所中逃脫出來(lái)跑到了象征自由的海邊，卻陷入了一種迷茫和惆悵。整個(gè)故事沒有明顯的主線情節(jié)和充滿戲劇化的沖突，由無(wú)關(guān)緊要的瑣碎細(xì)節(jié)和邏輯性不緊密的生活片段構(gòu)成，只是體現(xiàn)了生活的真實(shí)和偶然性。

由此我們可以看出，法國(guó)“新浪潮”電影的其中一個(gè)特點(diǎn)就是沒有完整的故事結(jié)構(gòu)，注重“生活流”。提到故事就不得不提起好萊塢經(jīng)典敘事結(jié)構(gòu)，它是以戲劇化作為基礎(chǔ)，故事情節(jié)充滿戲劇化的沖突，結(jié)構(gòu)完整封閉，故事發(fā)展逐步遞進(jìn)直至發(fā)展到結(jié)尾高潮部分，結(jié)局通常是大團(tuán)圓結(jié)局，所有影片全都遵循同一個(gè)敘事結(jié)構(gòu)。而“法國(guó)新浪潮”電影則通過(guò)生活的不確定性和偶然性改變了經(jīng)典敘事手法，展現(xiàn)了一個(gè)普通人的生活，沒有過(guò)多的沖突性和戲劇性，結(jié)局也不會(huì)刻意追求大團(tuán)圓結(jié)局。

(三)具有真實(shí)性

《四百擊》是特呂弗導(dǎo)演的半自傳體性質(zhì)電影，具有導(dǎo)演強(qiáng)烈的個(gè)人特色，符合“作者電影”特點(diǎn)。由于是根據(jù)導(dǎo)演自身經(jīng)歷改編，使得整個(gè)影片更加真實(shí)貼近生活，導(dǎo)演對(duì)于其中細(xì)膩情節(jié)的展示和情感的表達(dá)都非常到位。全程的鏡頭都只是一個(gè)第三視角的見證者，沒有任何感情，不會(huì)通過(guò)運(yùn)用鏡頭的不斷變化視角來(lái)展現(xiàn)情節(jié)。比起愛運(yùn)用蒙太奇剪輯效果的傳統(tǒng)電影，《四百擊》更像一個(gè)“紀(jì)錄片”，真實(shí)的車笛鳴叫聲、海浪拍擊石頭的聲音、課堂的喧鬧聲都被真實(shí)的記錄下來(lái)，沒有任何改變和修飾。剪輯也較為簡(jiǎn)單，“長(zhǎng)鏡頭”的有效運(yùn)用更是力圖真實(shí)展現(xiàn)拍攝場(chǎng)景，追求自然樸實(shí)的電影風(fēng)格。

安德烈·巴贊曾說(shuō)過(guò)：“電影是現(xiàn)實(shí)的漸近線”，這句話通俗一點(diǎn)表示就是“藝術(shù)來(lái)源于生活同時(shí)又高于生活”?！靶吕顺薄彪娪白裱鎸?shí)性的原則，力圖展現(xiàn)生活的本來(lái)面貌，取材貼近現(xiàn)實(shí)，沒有完整的故事結(jié)構(gòu)以及大量長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用都是為了體現(xiàn)真實(shí)性這一特點(diǎn)。而整部影片呈現(xiàn)的自然的風(fēng)格更能拉近與觀眾的心理距離，讓熒幕前的觀影者感同身受，反映真實(shí)社會(huì)狀況。

(四)非專業(yè)演員的運(yùn)用

《四百擊》中安托萬(wàn)的扮演者是非專業(yè)演員讓·皮埃爾·利奧德，而同時(shí)《四百擊》也是他的處女作。雖然非專業(yè)演員沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的演技訓(xùn)練，但是他們身上都具備著樸實(shí)自然的特點(diǎn)。沒有受過(guò)機(jī)械訓(xùn)練的渲染讓他們的表情更加真摯眼神更加靈動(dòng)，而沒有絕對(duì)的臺(tái)詞和表演形式給了演員更大的發(fā)揮空間。例如安托萬(wàn)在最后一個(gè)場(chǎng)景中奔跑到大海后的經(jīng)典回眸，我們可以從他的眼神中看出對(duì)自由的渴望，但是真正追求到他所以為的自由后的迷茫和不安。

在法國(guó)“新浪潮”電影中許多導(dǎo)演都大量運(yùn)用非專業(yè)演員，都取得了不俗的效果。非專業(yè)演員除了演技真摯自然以外，還可以很好的貼近電影主人公形象，體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)主義和樸實(shí)自然的風(fēng)格。如果演員我們過(guò)于熟悉，在觀影的時(shí)候很難感同身受，將自己代入情節(jié)中體會(huì)主人公的情感，而不熟悉的演員更有利于觀眾入戲。

(五)鏡頭的特殊運(yùn)用

《四百擊》能廣為流傳的原因除了以上提到的真實(shí)性、非典型的敘事結(jié)構(gòu)，自然少不了長(zhǎng)鏡頭的運(yùn)用，其中很多長(zhǎng)鏡頭現(xiàn)在都被當(dāng)做經(jīng)典范例進(jìn)行展示。

①影片開頭用幾個(gè)長(zhǎng)鏡頭簡(jiǎn)單的拼接到一起，用黑白的畫質(zhì)展現(xiàn)了巴黎的一條條街道，以一首背景音樂鋪墊整個(gè)開頭，渲染了一種壓抑的氛圍，同時(shí)又帶有一種縹緲不定的意味。這也暗示電影發(fā)生的地點(diǎn)就是在這一條條街道內(nèi)。

②第一幕場(chǎng)景用了將近長(zhǎng)達(dá)一分鐘的長(zhǎng)鏡頭。鏡頭最開始起于一位同學(xué)在桌子上寫字的手部特寫，然后從桌子里掏出一張海報(bào)傳遞給前面的同學(xué)，鏡頭一直追隨著傳遞的海報(bào)，最后海報(bào)傳遞到了主人公安托萬(wàn)的手中，被老師發(fā)現(xiàn)，鏡頭沒有剪輯而是搖到講臺(tái)上的老師，隨后鏡頭靜止，安托萬(wàn)走到講臺(tái)將海報(bào)交給老師。然后鏡頭又追隨著安托萬(wàn)的視角至他被罰站的墻角，隨后鏡頭搖回講臺(tái)上的老師，老師走下講臺(tái)，長(zhǎng)鏡頭結(jié)束。

影片第一幕的長(zhǎng)鏡頭將一個(gè)完整的事件通過(guò)一個(gè)鏡頭就展示了出來(lái)，保留了故事的完整性同時(shí)又沒有多余鏡頭顯得累贅。這一鏡頭還交代了主人公的身份，為后期暗示學(xué)校的過(guò)度管教做鋪墊。

③放學(xué)以后男主人公和同學(xué)從教室走出，問(wèn)同學(xué)莫禮錫新買的眼鏡是不是偷的錢買的。這一幕也是一個(gè)長(zhǎng)達(dá)30 秒的長(zhǎng)鏡頭，鏡頭從男主人公出校門就一直跟拍，跟同學(xué)說(shuō)完話后鏡頭依舊跟隨男主人公的步伐朝反方向移動(dòng)，隨后靜止，男主人公和同學(xué)走出鏡頭。

這部電影很少使用蒙太奇的剪輯手法，鏡頭全程都是隨著男主人公的視角而改變，使電影真實(shí)性更突出，敘事手法簡(jiǎn)潔自然。

④《四百擊》中最出名的長(zhǎng)鏡頭就是整個(gè)電影的最后一幕，共由四個(gè)長(zhǎng)鏡頭拼接在一起。

這四個(gè)長(zhǎng)鏡頭共同構(gòu)成了電影的結(jié)尾。最后定格在男主人公臉上迷惘的表情，也令人深思。到底是因?yàn)楹⒆宇B皮而要“四百擊”，還是“四百擊”造成了一個(gè)品格有缺點(diǎn)的孩子，自由的方向究竟在哪，這幾個(gè)問(wèn)題也使得熒幕前的觀眾陷入深思中。

法國(guó)“新浪潮”電影打破了傳統(tǒng)的蒙太奇剪輯手法，除了長(zhǎng)鏡頭的大量運(yùn)用外，還有場(chǎng)面調(diào)度的轉(zhuǎn)變、跳接的剪輯手法等，都展現(xiàn)了“新浪潮”電影不同于一般電影的特征，更類似于紀(jì)錄片式的敘事手法。

四、小結(jié)

通過(guò)對(duì)法國(guó)“新浪潮”電影的代表作《四百擊》進(jìn)行分析，我們可以看出法國(guó)“新浪潮”電影具備著與政治無(wú)關(guān)、真實(shí)性、自然樸實(shí)、沒有完整的故事結(jié)構(gòu)、運(yùn)用非專業(yè)性的演員以及剪輯手法和鏡頭的創(chuàng)新等特點(diǎn)，帶有濃厚的導(dǎo)演個(gè)人特色。而“新浪潮”同樣也給后世的電影帶來(lái)很深的影響，是世界電影史上濃墨重彩的一筆。