王訓(xùn)兵

（江蘇大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與通信工程學(xué)院，江蘇鎮(zhèn)江 212013）

家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生問題已成為政府重視、社會(huì)關(guān)注、家長操心、學(xué)校擔(dān)心和研究生憂心的社會(huì)問題。近年來，國家不斷完善研究生資助政策，使越來越多的家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生得到了不同形式的資助。做好高校家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作是高校踐行科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)在要求，對(duì)于進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教育公平，建設(shè)社會(huì)主義和諧校園具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。因此積極探索研究生多元化發(fā)展型資助體系具有重要意義。

1 研究生多元化發(fā)展型資助體系構(gòu)建原則

1.1 以生為本

堅(jiān)持以生為本構(gòu)建研究生多元化發(fā)展型資助體系，既要充分尊重研究生的主體地位，包括要尊重研究生職業(yè)發(fā)展需求、心理健康需求，建立包括國家、學(xué)校、社會(huì)、家庭等多來源、多層次的多元化的發(fā)展型資助體系。也要滿足研究生不同的發(fā)展需求特別是職業(yè)發(fā)展的需求，服務(wù)于研究生成長成才，最終達(dá)到高質(zhì)量充分就業(yè)。

1.2 資助育人

緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)研究生資助工作頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建國家獎(jiǎng)助、學(xué)校獎(jiǎng)助、社會(huì)捐助、學(xué)生自助于一體的發(fā)展型資助體系，建立物質(zhì)幫助、道德浸潤、能力拓展、精神激勵(lì)有效融合的資助育人長效機(jī)制。教育和引導(dǎo)研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。鼓勵(lì)研究生到祖國最需要的艱苦地區(qū)、艱苦崗位和基層工作，為國家的發(fā)展進(jìn)步做貢獻(xiàn)。

1.3 凸顯實(shí)效

為了更好地實(shí)現(xiàn)研究生資助的效果，必須統(tǒng)籌兼顧國家政策、學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，拓展社會(huì)資助渠道，充分發(fā)揮研究生的專業(yè)優(yōu)勢，不斷豐富和完善研究生資助體系。建立良好的師生互動(dòng)渠道，可利用微信、郵件等加強(qiáng)交流，引導(dǎo)研究生養(yǎng)成良好的科研、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，盡力幫助研究生解決生活中遇到的困難和問題，加強(qiáng)誠信教育、感恩教育和勵(lì)志教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)研究型專門人才，提升研究生資助工作的實(shí)效。

2 研究生多元化發(fā)展型資助體系的主要內(nèi)容

研究生發(fā)展型資助體系構(gòu)建以“以生為本，資助育人”為理念，立足研究生發(fā)展需求和高校資助工作實(shí)際，堅(jiān)持“公開、公平、公正”原則做好家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助工作，加強(qiáng)勵(lì)志、責(zé)任、誠信、感恩教育，實(shí)現(xiàn)對(duì)困難生“生活上扶助、精神上扶志、實(shí)踐中扶智”，形成“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)。研究生多元化發(fā)展型資助體系的主要內(nèi)容包括精準(zhǔn)資助體系、動(dòng)態(tài)信息支持體系和評(píng)估反饋體系。

2.1 加強(qiáng)資助工作頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建精準(zhǔn)資助體系

以“資助對(duì)象精準(zhǔn)、資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)、資金發(fā)放精準(zhǔn)”為要求和目標(biāo)，推進(jìn)精準(zhǔn)資助工作體系建設(shè)，做到資助制度規(guī)范、工作流程明確、評(píng)定指標(biāo)完善、資助成效明顯。積極組織研究生學(xué)習(xí)國家（生源地）助學(xué)貸款的申請(qǐng)流程、社會(huì)獎(jiǎng)助學(xué)金、校內(nèi)獎(jiǎng)助學(xué)金和臨時(shí)困難補(bǔ)助申請(qǐng)的基本條件。使得每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生在遇到實(shí)際困難的時(shí)候第一時(shí)間向?qū)W校申請(qǐng)相應(yīng)的補(bǔ)助，解決貧困研究生的實(shí)際問題。在此基礎(chǔ)上建立統(tǒng)一的評(píng)定機(jī)制，宏觀設(shè)計(jì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生三年的資助規(guī)劃。第一步是計(jì)算家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生所需資助的需求量。我國同一所高校同一個(gè)專業(yè)的教育成本（學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)和生活費(fèi)）是差不多的，由教育成本減去家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生碩士階段期間家庭提供的資金總量，即為家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生所需資助的需求量。第二步根據(jù)每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生所需資助的具體情況，制定具體的資助方案，為每一位家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生建立資助檔案。高校根據(jù)研究生所需資助的需求量和可以提供的資助量，為研究生提供助研、助教、助管、兼職輔導(dǎo)員等資助崗位，聯(lián)系企業(yè)為研究生提供實(shí)習(xí)、實(shí)踐崗位，制定多元化的資助方案供研究生選擇，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)高效資助。

2.2 借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，搭建動(dòng)態(tài)信息支持體系

始終堅(jiān)持“公開、公平、公正”的原則做好家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生認(rèn)定工作。通過校園一卡通消費(fèi)大數(shù)據(jù)分析、輔導(dǎo)員導(dǎo)師個(gè)別訪談、手機(jī)話費(fèi)調(diào)查和寒暑假實(shí)地家訪等方式，多方了解研究生家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況，及時(shí)糾正認(rèn)定結(jié)果偏差，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助信息進(jìn)行動(dòng)態(tài)化實(shí)時(shí)管理，做到資助對(duì)象和資助信息精準(zhǔn)。同時(shí)利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和高校研究生管理信息系統(tǒng)建立研究生資助管理信息系統(tǒng)。建立資助檔案并通過研究生資助管理信息系統(tǒng)開展資助工作具有以下優(yōu)點(diǎn)： 首先可以監(jiān)測家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生在校期間的整個(gè)受資助過程，包括獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款、勤工助學(xué)和校內(nèi)外資助等所有家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生資助項(xiàng)目，避免各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)資助交叉進(jìn)行、覆蓋面過窄、資助重復(fù)等不均衡現(xiàn)象；其次更具針對(duì)性，可以覆蓋所有家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生，滿足所有家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生的資助需求，保證工作更加有效，做到資助對(duì)象的精準(zhǔn)。

2.3 豐富資助政策宣傳載體，強(qiáng)化評(píng)估反饋體系

積極開展誠信教育感恩月、“國家獎(jiǎng)學(xué)金” 獲獎(jiǎng)學(xué)生風(fēng)采展示和“助學(xué)·筑夢·鑄人”等主題宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定注重勵(lì)志教育，助學(xué)貸款工作注重誠信、感恩教育，深入推進(jìn)研究生助研、助教、助管和兼職輔導(dǎo)員工作，發(fā)揮其在資助育人中的重要作用，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入研究生資助教育全過程。積極和校內(nèi)校外志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)合作，組建家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，開展校園、社區(qū)服務(wù)等公益活動(dòng)。引導(dǎo)研究生以積極開朗的態(tài)度面對(duì)研究生學(xué)習(xí)階段家庭經(jīng)濟(jì)方面的暫時(shí)困難，把國家、高校和社會(huì)的資助化為動(dòng)力，將誠信感恩教育融入研究生日常教育的全過程。評(píng)估反饋機(jī)制建設(shè)要以研究生的職業(yè)發(fā)展為目的，動(dòng)態(tài)反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、資助發(fā)展需求，反映高校資助措施具體執(zhí)行情況和精準(zhǔn)資助的實(shí)施效果，為研究生資助管理信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)信息支持，并根據(jù)受助研究生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和資助需求，結(jié)合政府、學(xué)校、社會(huì)的人才培養(yǎng)需求，對(duì)研究生多元化的發(fā)展型資助體系進(jìn)行不斷修訂和完善，服務(wù)于研究生的成人成才。

3 結(jié)語

踐行資助理念發(fā)展轉(zhuǎn)型，提升協(xié)同育人質(zhì)量，把“立德樹人”根本任務(wù)和“人人成才”教育目標(biāo)協(xié)同融入研究生資助工作的全過程，引導(dǎo)家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生努力進(jìn)取，奮發(fā)成才；以勵(lì)志教育為手段，樹立典型，促使家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生成為優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的促進(jìn)者；以誠信感恩教育為突破口，激發(fā)研究生感恩回饋意識(shí)；以研究生資助管理信息系統(tǒng)為平臺(tái)，提升資助的精準(zhǔn)度和實(shí)效，促使家庭經(jīng)濟(jì)困難研究生逐夢新時(shí)代，爭當(dāng)建設(shè)者。