英美文學(xué)作品閱讀與鑒賞策略探究

趙生飛

(安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 蚌埠 233030)

英美文學(xué)鑒賞是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的重要課程之一，其對(duì)提升學(xué)習(xí)者的跨文化綜合素質(zhì)、文學(xué)審美能力及語(yǔ)言表達(dá)能力有重要作用。學(xué)生在閱讀與鑒賞英美文學(xué)作品的時(shí)候可以接觸到地道的英語(yǔ)交流方式、表達(dá)語(yǔ)境，因此可以增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的感悟能力，從而更好地了解語(yǔ)言的多元化與豐富性，提高綜合素質(zhì)。

一、英美文學(xué)作品閱讀與鑒賞的必要性

(一)彰顯英語(yǔ)魅力

作為語(yǔ)言藝術(shù)的重要組成部分，文學(xué)本身就是人類(lèi)文化的結(jié)晶。學(xué)生通過(guò)閱讀英美文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)等，感受語(yǔ)言的魅力。英美文學(xué)作品中包括很多語(yǔ)言風(fēng)格，但不管哪一種語(yǔ)言風(fēng)格都是文學(xué)創(chuàng)作者藝術(shù)加工的產(chǎn)物。閱讀這些優(yōu)秀的文學(xué)作品，鑒賞其中的藝術(shù)價(jià)值、語(yǔ)言特色，能夠使學(xué)生充分體會(huì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言的韻律性，進(jìn)而從中獲得對(duì)英語(yǔ)的感知。

(二)展現(xiàn)西方語(yǔ)言文化特色

英語(yǔ)是外來(lái)語(yǔ)種，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遭遇一定困難。通過(guò)閱讀與鑒賞英美文學(xué)作品，學(xué)生的英語(yǔ)感悟與認(rèn)知能力會(huì)得到培養(yǎng)，這對(duì)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)會(huì)有很大幫助。以英美文化為背景，學(xué)生能夠更加合理、規(guī)范地使用英語(yǔ)語(yǔ)言。

在英美文學(xué)作品中，人物的心理活動(dòng)一般不會(huì)用直白的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而通常采用人物的小動(dòng)作或其他人的視角側(cè)面描述出來(lái)，最后通過(guò)對(duì)幾個(gè)主要人物及周?chē)h(huán)境的細(xì)化描寫(xiě)，提煉出人物所在時(shí)代的普遍情況和社會(huì)問(wèn)題。

學(xué)生通過(guò)閱讀與鑒賞英美作品，不僅可以從中感受外國(guó)文學(xué)的魅力，而且可以感受西方國(guó)家的地域、人文色彩。如《了不起的比爾蓋茨》這本書(shū)不但反映了深刻的哲理，還能夠讓學(xué)生以讀者的視角品味文學(xué)，了解民族差異，理解異域文化，真正培養(yǎng)跨文化意識(shí)及能力。

(三)有利于學(xué)生人文精神的培養(yǎng)

英美文學(xué)作品不僅能夠彰顯創(chuàng)作時(shí)代的文明程度，還可以展示當(dāng)時(shí)的社會(huì)特色。尤其是英美文學(xué)作品中有關(guān)女性覺(jué)醒方面的創(chuàng)作，在世界文學(xué)史中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。以《簡(jiǎn)·愛(ài)》為例，作者描繪的女主人公即便遭受再多的不公，仍舊不放棄追求自己想要的自由和幸福。女主人公追求幸福的道路是布滿荊棘的，她與長(zhǎng)久以來(lái)的男權(quán)社會(huì)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)價(jià)值觀念站在了對(duì)立面。這樣的人物形象足以震撼人的心靈。閱讀與鑒賞這類(lèi)英美文學(xué)作品，可以促進(jìn)學(xué)生人文精神的養(yǎng)成，幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)培養(yǎng)其人文素養(yǎng)。

二、英美文學(xué)作品閱讀與鑒賞策略

(一)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品，認(rèn)真體會(huì)作品的語(yǔ)言美

語(yǔ)言教學(xué)與文學(xué)教學(xué)是不可分割的，英美文學(xué)作品閱讀與鑒賞也是英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)通過(guò)開(kāi)展英美文學(xué)作品閱讀與鑒賞活動(dòng)，增加學(xué)生的英語(yǔ)詞匯積累，提高學(xué)生的跨文化能力，使學(xué)生對(duì)西方國(guó)家的文化、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)、宗教等有清晰的認(rèn)知，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。另外，教師應(yīng)充分借助互聯(lián)網(wǎng)，搜集和整合英美文學(xué)作品素材，實(shí)現(xiàn)對(duì)英美文學(xué)作品閱讀與鑒賞的拓展和延伸；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同時(shí)期、不同文化背景的英美文學(xué)作品進(jìn)行閱讀，全面客觀地構(gòu)建英美語(yǔ)言文化架構(gòu)，奠定英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品，陶冶樂(lè)觀向上的審美情趣

許多優(yōu)秀的文學(xué)作品都是作者在逆境下創(chuàng)作的，英美優(yōu)秀文學(xué)作品也不例外，此類(lèi)文學(xué)作品往往具有極高的學(xué)習(xí)和研究?jī)r(jià)值。英國(guó)著名詩(shī)人彌爾頓創(chuàng)作出非常經(jīng)典的文學(xué)作品《失樂(lè)園》，但其創(chuàng)作背景可謂一波三折、出人意料。彌爾頓十分反對(duì)保王黨，并積極投身到英國(guó)資產(chǎn)革命之中。然而資產(chǎn)階級(jí)的工作量巨大，彌爾頓不得不夜以繼日地持續(xù)工作。在高強(qiáng)度的工作重壓之下，彌爾頓的視力嚴(yán)重下降。醫(yī)生勸戒他停止用眼，但懷有高尚品質(zhì)及頑強(qiáng)意志力的彌爾頓沒(méi)有聽(tīng)從醫(yī)囑，一直奮斗在工作第一線。1652年，彌爾頓雙目失明，他的妻子也因病而故，留下三個(gè)年齡尚幼的孩子。1660年，彌爾頓被捕入獄。但這一切都沒(méi)有打敗堅(jiān)強(qiáng)的彌爾頓，在出獄后他就開(kāi)始著手創(chuàng)作《失樂(lè)園》。在極端惡劣的情況下，彌爾頓創(chuàng)造了一個(gè)可歌可泣、有血有肉的偉大斗士，宣揚(yáng)了不怕困難、不怕艱險(xiǎn)的英雄主義。在為自由而不斷奮斗的撒旦統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，懷有反叛之心的天使群起攻擊上帝。盡管最后撒旦和天使們沒(méi)有獲得最后的勝利，甚至還因此被逐出天堂，受盡各種各樣的折磨。但即使在與天堂環(huán)境截然相反的地獄之中，撒旦和他的信徒們也沒(méi)有放棄自己的愿望和理想。他們以超乎常人想象的強(qiáng)大意志力去對(duì)抗困難和問(wèn)題，并且取得最后的勝利。通過(guò)分析不難發(fā)現(xiàn)，撒旦這一形象的原型就是彌爾頓自己。

彌爾頓創(chuàng)作《失樂(lè)園》的意圖和價(jià)值在于，通過(guò)撒旦和天使們的形象，表達(dá)自己對(duì)當(dāng)時(shí)封建統(tǒng)治者查里二世的蔑視與憤慨，表達(dá)自己渴望自由的強(qiáng)烈愿景。通過(guò)閱讀與鑒賞這部作品，學(xué)生可以體會(huì)到彌爾頓創(chuàng)作的艱辛及所要表達(dá)的主要情感。

(三)理清文學(xué)作品脈絡(luò)，加深理解作品的意義

在開(kāi)展閱讀活動(dòng)之前，要制定詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，安排好閱讀時(shí)間和進(jìn)度。為了更好地理解作品內(nèi)涵，要提前告知學(xué)生廣泛搜集有關(guān)知識(shí)，全面掌握作品所處年代的特征和背景，客觀地閱讀作品。認(rèn)識(shí)不同階段的作家對(duì)某種思想的不同反應(yīng)，有助于了解英美文化發(fā)展過(guò)程中的變化和影響因素。閱讀與鑒賞英美文學(xué)作品，可以幫助學(xué)生發(fā)展批判思維，提高審美閱讀能力，建立一套有效的學(xué)習(xí)方式。

三、結(jié)語(yǔ)

閱讀與鑒賞是提高讀者語(yǔ)言能力的主要方式。在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)中充分利用這種方式，可以達(dá)到事半功倍的效果。本文主要探討英美文學(xué)作品的閱讀鑒賞策略，旨在提高學(xué)生的跨文化交際能力及英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。