許曲陽(yáng)

(安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，安徽 合肥 230001)

微信是騰訊公司于2011年推出的一款為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，基于網(wǎng)絡(luò)可實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音短信、視頻以及圖片等的實(shí)時(shí)發(fā)送，并支持多人群聊，同時(shí)可添加微信好友，實(shí)現(xiàn)交際功能。微信在性能上具有移動(dòng)性、便捷性、集成性、趣味性的特點(diǎn)，在傳播上具有定向性、裂變性、私密性的特點(diǎn)。微信平臺(tái)作為被廣泛利用的網(wǎng)絡(luò)交流和傳播平臺(tái)，改變和重塑了大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。高校如何有效利用微信來(lái)引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育，是高校思想政治教育中面臨的重要問(wèn)題。[1]

一、高校利用微信進(jìn)行思政教育傳播中存在的問(wèn)題

(一)教育者對(duì)微信的運(yùn)用能力有待提高

首先，高校教育者對(duì)微信的了解和認(rèn)識(shí)不全面。微信作為被廣泛應(yīng)用的通訊手段，有獨(dú)特的性質(zhì)。當(dāng)前我國(guó)的傳統(tǒng)媒體與新興媒體共存，不同形式的媒體取長(zhǎng)補(bǔ)短、融合發(fā)展是媒體傳播的趨勢(shì)。[2]但是，很大一部分的大學(xué)生思想政治教育者沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，對(duì)微信的特性、傳播特點(diǎn)等不甚了解，操作上也不是很熟練。

其次，大學(xué)思想政治教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的掌握不熟練，不熟悉網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的基本交流原則和技巧。教育者要通過(guò)微信這一載體，與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，促進(jìn)大學(xué)生正確價(jià)值觀的樹(shù)立，從而達(dá)到預(yù)期的思想政治效果。

再次，部分教育者不喜歡嘗試新事物，對(duì)微信等新媒體技術(shù)的操作存在困難，對(duì)微信的深層次功能不了解，不利于通過(guò)微信平臺(tái)展開(kāi)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

(二)微信與傳統(tǒng)思政教育載體難以形成合力

首先，傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式不夠靈活。近年來(lái)，隨著數(shù)字多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校的授課方式發(fā)生了很大的變革，采用多媒體教學(xué)的大學(xué)思想政治理論課變得生動(dòng)鮮活，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性與生動(dòng)性，活躍了課堂氛圍。

其次，以輔導(dǎo)員為主的大學(xué)生思想政治教育者多利用微信進(jìn)行事務(wù)性消息的發(fā)布，沒(méi)有對(duì)微信進(jìn)行深層次的利用，沒(méi)有意識(shí)到可以利用微信進(jìn)行大學(xué)生的思想政治教育，也沒(méi)有將日常的教育工作以及講座、談話等工作內(nèi)容與微信緊密聯(lián)系起來(lái)，浪費(fèi)了平臺(tái)資源。

(三)意識(shí)淡薄、引導(dǎo)性不夠

利用微信平臺(tái)開(kāi)展思想政治教育工作在具體的實(shí)踐過(guò)程中面臨著一系列的問(wèn)題，教育效果差強(qiáng)人意，其原因主要在于引導(dǎo)性不夠以及思想教育意識(shí)不足。在當(dāng)前的高校微信公眾號(hào)中，大多數(shù)推送的內(nèi)容都是校園的動(dòng)態(tài)，包括新學(xué)期的迎新、晚會(huì)的舉辦、學(xué)者講座等，思想政治教育內(nèi)容少之又少，即使有少數(shù)的高校公眾號(hào)推送了與思想政治相關(guān)的內(nèi)容，也多是國(guó)內(nèi)外時(shí)政的相關(guān)報(bào)道、國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話以及重要領(lǐng)導(dǎo)來(lái)?？疾斓葍?nèi)容，沒(méi)有進(jìn)行深層次的分析、評(píng)論，對(duì)思想政治教育的引導(dǎo)性不夠，不能很好地達(dá)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的目的。

(四)定位模糊、權(quán)威性不強(qiáng)

高校微信公眾平臺(tái)應(yīng)該致力于打造多功能集合的平臺(tái)，充分考慮讀者的思想需求以及學(xué)校培養(yǎng)人才的切實(shí)需求，最終達(dá)到教育效果的需要。高校微信平臺(tái)權(quán)威性不足以及定位不準(zhǔn)的問(wèn)題普遍存在，只是簡(jiǎn)單地利用平臺(tái)對(duì)學(xué)校的悠久歷史、學(xué)校培育的優(yōu)秀人才以及優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)等加以宣傳，沒(méi)有準(zhǔn)確把握思想政治教育工作的規(guī)律、學(xué)生成材的規(guī)律、教育工作者教書育人的規(guī)律，達(dá)不到預(yù)期的教育效果，不利于人才的全面培養(yǎng)。

二、提高微信在高校思政教育思想傳播中的措施

(一)針對(duì)性地開(kāi)展思想政治教育“微活動(dòng)”

首先，可以利用微信朋友圈推送“紅色記憶”點(diǎn)贊活動(dòng)，鼓勵(lì)大學(xué)生拍攝自己家鄉(xiāng)的民俗文化、勤勞的人民以及紅色革命紀(jì)念區(qū)等圖片，并以年級(jí)為單位，對(duì)點(diǎn)贊數(shù)最多的前三名進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，從無(wú)形中促進(jìn)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育。

其次，可以采取以班級(jí)為單位的“社會(huì)熱點(diǎn)研討活動(dòng)”，在微信群中提出社會(huì)熱點(diǎn)，讓學(xué)生在微信群里圍繞熱點(diǎn)積極討論，發(fā)表自己的看法與觀點(diǎn)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的廣泛關(guān)注，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)時(shí)事的關(guān)注度，促進(jìn)其道德觀與價(jià)值觀的樹(shù)立。

(二)整合微信資源，優(yōu)化培育內(nèi)容

高校教師及思政工作者應(yīng)當(dāng)意識(shí)到教育者獨(dú)占教育資源的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，要整合、創(chuàng)新培育內(nèi)容，從大學(xué)生的思想特點(diǎn)出發(fā)，以大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)新聞為主要切入點(diǎn)，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為承接點(diǎn)，將深刻的培育內(nèi)容嵌入到生活化、大眾化的輿論信息中，增強(qiáng)培育的趣味性、生動(dòng)性，將隱性教育與顯性教育并行，達(dá)到預(yù)期的培育目的。

(三)創(chuàng)新高校思政教育工作者的教育觀念

高校教育者的教育理念要與時(shí)俱進(jìn)，符合社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，不斷創(chuàng)新教育觀念，平等對(duì)待學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)新性、獨(dú)立性。教育者要及時(shí)通過(guò)微信平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流與互動(dòng)，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)的氛圍中樹(shù)立自我完善、自我發(fā)展的意識(shí)。大學(xué)生應(yīng)該充分發(fā)揮自身的主體地位，提升自身的思想高度。

(四)提高自律意識(shí)，規(guī)范大學(xué)生微信使用行為

首先，不要泄露自身的隱私。不要在微信中透漏過(guò)多關(guān)于自身的具體信息。其次，不能低俗。大學(xué)生應(yīng)該有崇高的思想，有積極向上的人生理想與追求，不能發(fā)送庸俗、墮落的內(nèi)容。再次，不做謠言的傳播者。大學(xué)生要遵循實(shí)事求是的科學(xué)原理，努力提升自身對(duì)信息的辨別能力，做到不信謠、不傳謠。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著微信功能的日益強(qiáng)大以及微信使用的廣泛普及，高校教育者必須將大學(xué)生的思想政治教育與微信進(jìn)行有機(jī)融合，不斷推動(dòng)思想教育方式的創(chuàng)新，使大學(xué)生成長(zhǎng)為新時(shí)代優(yōu)秀的人才。