閆映東 祥明大學(xué)

一、韓國(guó)街舞發(fā)展歷程

在20 世紀(jì)80年代末90年代初期，韓國(guó)街舞藝術(shù)形式開始出現(xiàn)發(fā)展，那是由于在播放美國(guó)的電視節(jié)目的同時(shí)，為韓國(guó)帶來了最早的街舞影像。與此同時(shí)，舞蹈俱樂部的一些駐韓國(guó)的美國(guó)士兵跳著街舞感染著韓國(guó)，為韓國(guó)青年提供直接觀賞最早街舞的機(jī)會(huì)，那時(shí)起，韓國(guó)最早的嘻哈舞者已經(jīng)開始出現(xiàn)。

1988年漢城奧運(yùn)會(huì)成為了契機(jī)，西方文化全面開放，舞蹈文化也開始在大眾中迅速傳播。以數(shù)碼技術(shù)為基礎(chǔ)的影像文化開始占據(jù)大眾文化的中心。由于影像媒體的傳播，像麥當(dāng)娜和邁克爾杰克遜這一類明星的活動(dòng)也影響了韓國(guó)國(guó)內(nèi)的舞蹈。受邁克爾杰克遜的舞蹈、說唱、嘻哈這一世界性舞蹈風(fēng)潮的影響，韓國(guó)也出現(xiàn)了樸南正等一批舞蹈歌手，他們通過大眾媒體迅速在韓國(guó)傳播，聚集了大量的人氣。

在1991年，“徐太志和孩子們”組合由19 歲的音樂人徐太志還有其他兩名舞者組建了以來，這是韓國(guó)街舞文化的首次開端，之后，韓國(guó)的街舞男孩群體逐漸增多，在韓國(guó)街舞的發(fā)展也越來越快。韓國(guó)的街舞是美國(guó)街舞文化與自身的本國(guó)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，20 世紀(jì)90年代街舞文化的標(biāo)志是以青少年為中心的所謂新一代街舞文化的出現(xiàn)。1993年，韓國(guó)推出了“文化繁榮五年計(jì)劃”政策，1996年完成推出了HOT 等男團(tuán)。這使得韓國(guó)在男團(tuán)明星的推送采用不同的風(fēng)格團(tuán)體，1992年，韓國(guó)開始嘗試女團(tuán)推出，1999年，推出了男女混合團(tuán)，獲得了很大的市場(chǎng)反響。①

從2010年開始，通過不斷擴(kuò)張的世界街舞社區(qū)和韓國(guó)街舞社區(qū)，街舞社區(qū)逐漸成長(zhǎng)為更加專業(yè)、規(guī)模更大的社區(qū)。教育需求也迅速增加，2005年新設(shè)立街舞專業(yè)教育館后，從2010年開始正式增加。在那時(shí)電視上不難看到街頭舞者的身影為，電視頻道和YouTube 頻道等也都開始出現(xiàn)學(xué)習(xí)街舞的節(jié)目。此外，街舞試圖和其他藝術(shù)形式多樣融合，開發(fā)多樣的街舞演出形式。特別是通過與韓國(guó)傳統(tǒng)文化的交流，在街舞文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的演出中不斷進(jìn)行。

讓街舞對(duì)青少年有如此大的吸引力的一個(gè)因素是網(wǎng)絡(luò)，MTV 等媒體的擴(kuò)散，同時(shí)媒體的擴(kuò)散也有助于提高街舞的共享和傳播。他們通過互聯(lián)網(wǎng)相互聚會(huì)，共享有關(guān)舞蹈的信息，逐漸形成了自己的舞蹈文化圈。最終，街舞文化開始在新一代中成為大眾文化的主流。90年代街舞文化產(chǎn)業(yè)是快速發(fā)展時(shí)期，一些專門學(xué)?；蛭幕行?、體育中心、大學(xué)等各教育機(jī)關(guān)出現(xiàn)了像樂咖啡屋，可樂舞廳等可以跳舞的文化空間。舞蹈不再是背地里享受的文化，而發(fā)展成為滿足個(gè)人精神的自由活動(dòng)。另外，學(xué)校課程中還新設(shè)了實(shí)用舞蹈，舞蹈運(yùn)動(dòng)，爵士舞，嘻哈舞(popping，locking，waacking，hiphop，girlzhiphop)等。

二、韓國(guó)街舞教育發(fā)展

從2000年開始，隨著韓國(guó)街舞學(xué)院的增加，跳街舞的青少年人數(shù)也有所增加。這是大眾對(duì)舞蹈的認(rèn)識(shí)變化而產(chǎn)生的必然結(jié)果。由于韓國(guó)街舞開始走向國(guó)際化、世界化平臺(tái)，所以刺激了青少年對(duì)街舞的理論教育需求。

最先開展街舞教育的地方是大學(xué)。由于韓國(guó)政府重視青少年的需求，并且兼顧學(xué)位的雙重影響，街舞蹈迅速進(jìn)入了韓國(guó)教育制度。2003年，首爾藝術(shù)綜合學(xué)校新設(shè)街舞專業(yè)，開始選拔街舞專業(yè)的學(xué)生，2004年百濟(jì)藝術(shù)大學(xué)開始從實(shí)用舞專業(yè)中選拔街舞專業(yè)學(xué)生。

在韓國(guó)，街舞專業(yè)可以通過修學(xué)分來達(dá)到升學(xué)的目的，專科大學(xué)，高中教育單位街舞專業(yè)也在迅速增加，高考志愿填報(bào)街舞專業(yè)大學(xué)的學(xué)生也在增加。在其他國(guó)家相關(guān)教育機(jī)構(gòu)是沒有大學(xué)街舞專業(yè)設(shè)置的，學(xué)院沒有街舞專業(yè)，沒有結(jié)業(yè)證或作為舞蹈大師的畢業(yè)學(xué)位，也沒有像韓國(guó)一樣專攻街舞蹈的。不僅是其他國(guó)家，連街舞的發(fā)源地美國(guó)，街舞進(jìn)入大學(xué)系統(tǒng)也是非常罕見的事情。這是韓國(guó)重視街舞教育的最突出的表現(xiàn)。

2009年大慶大學(xué)實(shí)用舞蹈系，2011年韓國(guó)藝術(shù)實(shí)用舞蹈藝術(shù)系，2012年首爾湖西藝術(shù)專科學(xué)校實(shí)用舞蹈系，2013年明知大學(xué)表演藝術(shù)系(實(shí)用舞蹈專業(yè))，2014年明知大學(xué)藝術(shù)綜合院舞蹈系、世宗大學(xué)教育院街舞系、國(guó)民大學(xué)街舞系、韓國(guó)國(guó)際藝術(shù)院實(shí)用舞蹈系、2015年延世數(shù)碼教育院舞蹈學(xué)街舞專業(yè)等，韓國(guó)開始源源不斷地在大學(xué)教育機(jī)構(gòu)內(nèi)設(shè)立了街舞系。

青少年對(duì)街舞教育的需求量增加，另外一個(gè)原因是因?yàn)轫n國(guó)以青少年為對(duì)象的舞蹈大賽增多，刺激了面向更低年齡段的青少年街舞教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)。在專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的依托下，許多比賽開始具有周期性的舉行，從而使得各類青少年街舞比賽的數(shù)量持續(xù)增高。2009年翰林藝術(shù)高中和首爾公演藝術(shù)高中等出現(xiàn)了街舞專業(yè)，加快了街舞專業(yè)進(jìn)入韓國(guó)高中的可能。

街舞在2016年被韓國(guó)學(xué)校體育部指定為示范項(xiàng)目，僅限于之前申請(qǐng)的全國(guó)小學(xué)，初中，高中。另外，還將在講授街舞課的學(xué)校內(nèi)舉行全國(guó)學(xué)校體育大賽街舞部分，為青少年提供交流街舞的平臺(tái)。比賽是通過預(yù)選賽選拔地區(qū)代表后進(jìn)行全國(guó)總決賽的形式進(jìn)行。

隨著越來越多學(xué)習(xí)街舞青少年數(shù)量的增加，社會(huì)對(duì)街舞的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了變化，逐漸改變了過去對(duì)街舞不良認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤偏見。并且通過對(duì)學(xué)習(xí)街舞的高中生和高中老師的采訪證明：學(xué)街舞的學(xué)生比普通學(xué)生更加開朗、主動(dòng)、更具有個(gè)性化發(fā)展。

韓國(guó)以街舞教育為基礎(chǔ)，發(fā)展多元的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)，開發(fā)街舞向多方面發(fā)展的可能性，作為以青年文化為主力代表的韓國(guó)街舞，對(duì)于未來發(fā)展更具有強(qiáng)大的潛力。

注釋：

① 劉穎；郭超；孫平：《街舞文化全球化及中國(guó)的姿態(tài)》，《科技信息》2007年第21 期.