鄭金偉，李瑞星

（新疆農業(yè)職業(yè)技術學院，新疆昌吉 831100）

自我國實施高校教育改革以來， 如何培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新創(chuàng)造能力、符合當今社會需要的高素質人才，是現(xiàn)階段高職院校面臨的重要問題。同時，如何創(chuàng)建一個理論與實踐相結合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全課堂模式， 也是現(xiàn)今高職院校所面臨的重要問題。因此，將高職院校的專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進行一個有效的互動融合，是有效解決上述問題的關鍵。

1 高職院校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育互動融合的過程中所面臨的問題

現(xiàn)階段， 許多高職院校都在努力實施學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，促進學生全面發(fā)展的有效途徑。但是結合實際情況來看，還是存在諸多的問題，例如，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間并沒有真正實現(xiàn)有效融合。 部分高職院校中只知道做表面文章，跟風似的建立一些創(chuàng)業(yè)學院，但是卻沒有一套完整的教學體系，空有虛名。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間都是相互脫節(jié)的， 并沒有真正實現(xiàn)這兩者課堂教育的融合。 這兩者之間的性質不同也會導致這兩者之間的教育出現(xiàn)一定的矛盾。

2 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間進行互動融合的積極意義

對于高職院校來說， 培養(yǎng)人才的主要目的還是為企業(yè)輸送高素質人才。 高職院校對于人才的培養(yǎng)需要立足于原本的專業(yè)教育，同時再加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進一步培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓學生可以進一步發(fā)展為符合社會需要的、具有創(chuàng)新性、開拓性的高素質人才。除此之外，將高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進行有效的互動融合還可以進一步方便學生在自己的專業(yè)領域進行自主創(chuàng)業(yè)， 為他們的創(chuàng)業(yè)路程奠定良好的基礎。

2.1 進一步推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展

從現(xiàn)階段我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)來看， 其教育體系尚且不夠健全和完善， 與國外那些發(fā)達國家的高職院校相比， 我國的高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面仍然存在許多不足之處。 高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育這兩者之間有著相互依存的內在聯(lián)系。 做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育離不開良好的專業(yè)教育， 而培養(yǎng)人才的首要任務又是培養(yǎng)好學生扎實的專業(yè)基礎，因此，如果要培養(yǎng)更具創(chuàng)新能力的人才就要在專業(yè)教育的基礎上，進一步注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 將專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育兩者進行有效的互動融合， 對于培養(yǎng)高職學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力以及全面發(fā)展能力都具有一個良好的促進作用。

2.2 進一步提高高職院校培養(yǎng)人才的質量

人才質量的好壞關系到所在高校培養(yǎng)人才的能力， 同時也會對該人才在今后工作崗位上的職業(yè)生涯前景帶來一定的影響。 融入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的人才培養(yǎng)可以有效提高學生對專業(yè)知識的學習熱情， 使得古板的專業(yè)教育變得更加生動有趣， 進而使得學生學習的效率大大提升。學生在依靠專業(yè)知識的基礎上，進一步接受了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 有效地提高了高職院校培養(yǎng)人才的質量。

2.3 進一步滿足了理論知識與實踐相結合的要求

所謂的應用型人才， 其實就是指培養(yǎng)出來的人才可以很好地融入社會與企業(yè)中去。 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進行有效的互動融合可以進一步滿足理論知識與實踐相結合的要求， 使得學生們可以更好地將課本知識運用到實踐工作中， 進而又可以在實踐工作中進一步加深對專業(yè)知識的認識和理解， 促進他們更好地適應社會及企業(yè)的需要。再者，加入了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之后， 學生可以更進一步了解自己專業(yè)所對應的行業(yè)對于人才的需求以及專業(yè)方面的具體要求是什么，從而進一步促進提高他們適應社會的能力。

3 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育互動融合的有效路徑

3.1 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的總方案中

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一朝一夕就可以建立起來的，這需要高職院校上下齊心， 進行一個全方位的改革和創(chuàng)新。 有效的創(chuàng)新就是將學校教學的重心轉變?yōu)橐詫I(yè)教育為基礎的創(chuàng)新型教育，讓學生在今后的工作中，不僅具備相關的專業(yè)知識技能， 同時還可以在專業(yè)知識的基礎上進行良好的拓展和創(chuàng)新。 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)的學分管理體系， 進一步融入人才培養(yǎng)的總方案中是一種培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力以及全面發(fā)展的有效路徑。再者，高職院校還可以積極地引進國外一些具有借鑒性的創(chuàng)新教育項目，學習他人的優(yōu)秀經驗，進一步將創(chuàng)新的理念加入專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)中，提高學生的創(chuàng)新發(fā)展能力。

3.2 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育這兩者體系相融合

在培養(yǎng)人才時，最為重要的環(huán)節(jié)就是第一課堂，也就是專業(yè)教育，有效深化改革創(chuàng)新的內容和體系，需要在不影響專業(yè)教育的基礎上， 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入第一課堂中。 具體的措施就是在專業(yè)必修課中加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關課程， 以便更好地推廣和普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教學內容。 再者，在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學的時候，需要將專業(yè)的理論知識與具體的實踐相結合， 在具體的實踐中進一步提高學生的創(chuàng)新發(fā)展能力。 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育這兩者體系相融合， 可以促進高職院校培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的高素質人才。

3.3 高職教師本身需要具備一定的創(chuàng)新意識和能力

作為一名高職院校的教師， 其本身就需要具備一定的創(chuàng)新意識，然后才能在日常教學的過程中，將創(chuàng)新意識融入課堂教學中，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。 再者，作為高職院校的教師，不能僅僅只是依靠書本知識來實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育， 教師自身還要積極地參與企業(yè)實踐， 同時將自己在企業(yè)的所學進一步展現(xiàn)在課堂教學中， 為學生提供良好的參考指導。

3.4 第一課堂與第二課堂進行文化融合

將第一課堂與第二課堂進行有效的文化融合其實就是希望利用這兩個課堂之間的文化融合來進一步實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育之間的互動融合。 簡單說來就是指將社團活動、 交流活動等一些課外活動與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及專業(yè)教育之間進行良好的互動融合。 積極創(chuàng)建一個“爭先恐后搞創(chuàng)新，萬眾一心搞創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。再者，還可以多鼓勵學生積極參與有關創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的競賽， 讓學生在競賽中進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。最后，還可以組建一些關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的官方網站或論壇， 在論壇上大力宣傳一些創(chuàng)業(yè)成功人士的事跡，進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

4 結語

綜上所述，隨著社會的不斷發(fā)展和進步。 在未來，我們的社會需要的是專業(yè)能力強的創(chuàng)新型人才。 將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育這兩者之間進行有效的互動融合可以進一步提高學生的創(chuàng)新能力， 使其在今后的職業(yè)生涯中具有更大的發(fā)展?jié)摿σ约案鼜姷穆殬I(yè)競爭力。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育進行有效的互動融合可以說是今后高職院校教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢， 在未來， 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也將會成為高職院校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主流。