陳曉麗

（連云港師范高等?？茖W(xué)校，江蘇連云港 222006）

現(xiàn)階段，受多元文化思潮的沖擊，我國大學(xué)生在理想信念方面普遍存在一些這樣或那樣的問題， 不利于大學(xué)生的全面成長成才。因此，強(qiáng)化對大學(xué)生的理想信念教育勢在必行， 而將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理念信念教育可以收到良好教育效果。

1 大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀

一是大學(xué)生思想較為迷茫。隨著改革開放的不斷深入，傳統(tǒng)的價(jià)值尺度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)很難適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展的需要，不斷被邊緣化，甚至被淘汰，而目前又尚未建立起一套新的符合時(shí)代要求的價(jià)值尺度和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多大學(xué)生在思想上處于迷茫狀態(tài)，不知道自己的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展方向在哪里，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)困惑、空虛、無助等情緒，進(jìn)而導(dǎo)致心情難以沉靜，學(xué)習(xí)不能深入。

二是抗挫能力普遍較差。 當(dāng)代學(xué)生的生活條件普遍較為優(yōu)越和安逸，遇到問題都是由父母出面解決，所以他們獨(dú)立解決問題的能力較差，抗挫折能力不強(qiáng)，在遇到逆境時(shí)不知如何調(diào)節(jié)自己的情緒。 尤其是在大學(xué)階段，父母不能跟在身邊，如果在學(xué)習(xí)、生活上遇到什么困難，很難進(jìn)行自我解決，往往會(huì)出現(xiàn)自卑、焦慮、沮喪、孤獨(dú)等情緒，缺乏心理承受能力。

2 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育的意義

（1）引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確三觀。 歷經(jīng)上下5 000 多年的歲月洗禮， 中華民族在歷史的長河中不斷發(fā)展壯大，締造了內(nèi)涵豐富的中華文明，不但在全世界享有盛譽(yù)，而且有力地促進(jìn)了人類社會(huì)的快速發(fā)展。 少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。大學(xué)生是我們國家的未來和希望，是祖國建設(shè)的主力軍和繼承人，肩負(fù)著傳承祖國文化的重任。習(xí)近平總書記說過：“中國傳統(tǒng)文化博大精深， 學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華， 對樹立正確的世界觀、 人生觀、價(jià)值觀很有益處。 ”將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育中， 能夠使他們不斷總結(jié)歷史興衰的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)自己的實(shí)際行為， 在歌賦詩詞的韻律中凝練警句名言以鼓勵(lì)自己不斷前進(jìn)，從偉人、哲人的生活經(jīng)歷中學(xué)習(xí)處事做人的道理。

（2）有利于大學(xué)生加強(qiáng)自身道德建設(shè)。習(xí)總書記指出：中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精髓，蘊(yùn)含著豐富的思想道德資源。只有在發(fā)展和傳承傳統(tǒng)文化的過程中，才可確保中華文化的生命力源遠(yuǎn)流長。 隨著我國改革開放的不斷深入，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，文化呈現(xiàn)出多元化發(fā)展特征，大學(xué)生會(huì)受到各種思潮的影響， 而網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種良莠不齊的信息，使人眼花繚亂，難辨真假。 在這種情況下，大學(xué)生更應(yīng)通過一雙慧眼去辨別是非，通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德規(guī)范和價(jià)值理念來增強(qiáng)自己向善、向上的力量，努力讓自己成長為一名德才兼?zhèn)洹⒌赖赂呱?、誠信正直的合格時(shí)代新人。

（3）有利于激發(fā)大學(xué)生的愛國主義熱情。習(xí)總書記說過：在中華民族綿延千年的歷史中，愛國主義始終是激昂的主旋律。大學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，了解中國傳統(tǒng)文化中的英雄精神， 汲取其中的道德精髓和思想精華，能夠使他們深刻認(rèn)識到：英雄精神代表了中華民族的魂魄，丑化、詆毀英雄就是要挖我們民族文化的根。因此，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育中，有利于大學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新的時(shí)代精神和愛國主義民族精神。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育的路徑

（1）整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系。 近年來，各高等院校不斷調(diào)整課程體系，開展教學(xué)改革，主要目的就是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的高素質(zhì)人才。當(dāng)前，高校普遍重視專業(yè)課教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對專業(yè)技能的掌握，但對學(xué)生的人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)重視不足，語文作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要科目，所受的重視程度明顯不足。盡管在高考時(shí)語文是必考科目， 且很多考生的語文成績較為優(yōu)秀，但在應(yīng)試教育模式下，文學(xué)素養(yǎng)與語文成績是很難成正比的。鑒于大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍較為寬松，如果能夠整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系， 鼓勵(lì)大學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇一些經(jīng)典文學(xué)作品進(jìn)行閱讀， 并寫心得體會(huì)，做讀書筆記，反映自己的真情實(shí)感，這將是一件無比快樂的事情， 也將對大學(xué)生樹立理想信念起到積極的促進(jìn)作用。

目前， 部分高校已經(jīng)將傳統(tǒng)文化元素融入了課程體系中，比如，古典音樂鑒賞、太極拳、戲曲鑒賞等，這些內(nèi)容的加入將在很大程度上豐富大學(xué)生的業(yè)余生活。 我們有理由相信，文化的力量是巨大的，只要我們不斷地整合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系， 讓學(xué)生在潛移默化間感受傳統(tǒng)文化的魅力， 就能有效堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念， 使他們不自覺地為傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（2）不斷開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源。為更好地開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源， 需要?jiǎng)訂T各高校乃至全社會(huì)的力量。 例如，執(zhí)行部門、決策部門、推進(jìn)部門、理論部門等，應(yīng)加強(qiáng)多部門配合，通過整合資源，完善機(jī)制，齊心協(xié)力將理想信念教育深入普及到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。其次，應(yīng)當(dāng)將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中適用于對大學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容進(jìn)行篩選， 如愛國主義、 誠實(shí)守信等，并將這些內(nèi)容賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，以大學(xué)生喜聞樂見的方式展現(xiàn)出來， 提升大學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的接受程度。 在這一過程中，教師應(yīng)注意精選教育方法，讓大學(xué)生也能參與其中。 例如，在講解孝悌文化時(shí)，可以就“該不該送父母去養(yǎng)老院”這個(gè)話題展開討論。 又例如，在講解愛國主義時(shí)，也可以就當(dāng)前的“中美貿(mào)易摩擦中大學(xué)生能做些什么”展開討論。 此外，還應(yīng)建設(shè)一支與時(shí)俱進(jìn)且具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍， 不斷優(yōu)化教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用性和靈活性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，確保大學(xué)生理想信念教育取得良好效果。

（3）營造弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍。每個(gè)高校都有自己獨(dú)特的校園文化，對于在校大學(xué)生而言，良好的校園文化會(huì)對他們的一生產(chǎn)生非常深刻的影響。 要想營造弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍， 可采取軟件和硬件兩個(gè)方面的措施： 軟件方面主要是指全體師生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，如歌賦詩詞、古典小說、國學(xué)經(jīng)典等，教師可經(jīng)常與學(xué)生切磋傳統(tǒng)文化知識，組織傳統(tǒng)文化相關(guān)課外活動(dòng)， 帶動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極性。 其次，學(xué)校也要加大宣傳力度，通過宣傳板報(bào)、宣傳櫥窗、廣播站等開展傳統(tǒng)文化宣傳活動(dòng)，也可運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，制作與傳統(tǒng)文化有關(guān)的微電影、微視頻等，借助微信、微博、網(wǎng)站等途徑向大學(xué)生普及相關(guān)知識。

（4）依托社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)理想信念教育成果。社會(huì)實(shí)踐的方式有很多，如參加公益活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等。 大學(xué)生可借助假期等時(shí)間，對家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情進(jìn)行考查，通過回老家過個(gè)年、趕個(gè)集，從方方面面感受傳統(tǒng)文化的魅力；可以翻越大川名山，感悟文人墨客真跡之后，再重讀傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞，從而有一番別樣的收獲；可以參加“進(jìn)社區(qū)”“三下鄉(xiāng)”等活動(dòng)，與社會(huì)各階層的人民進(jìn)行密接接觸，了解他們的生活情況，提高社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)看待問題、理解問題的能力，為融入社會(huì)、認(rèn)識社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？傊ㄟ^豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)涵與形式，利用社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)課堂上的理想信念教育成果，可收到意想不到的良好教育效果。

4 結(jié)語

高?？梢圆扇≌蟽?yōu)秀傳統(tǒng)文化與課程體系、不斷開發(fā)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育資源、 營造弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校園氛圍、 依托社會(huì)實(shí)踐檢驗(yàn)理想信念教育成果等多項(xiàng)有效措施， 將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生理想信念教育中，以取得良好的教育效果。