劉夢(mèng)洋，孫方紅

（遼寧工程技術(shù)大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)院，遼寧阜新 123000）

遼寧省阜新市是中國(guó)主要的瑪瑙礦石原產(chǎn)地,同時(shí)也是重要的加工地和瑪瑙制品貿(mào)易集散地，歷來(lái)就有“瑪瑙之都”的聲譽(yù)。目前，阜新地區(qū)擁有瑪瑙上下游產(chǎn)業(yè)相關(guān)的廠家6 800 余戶，產(chǎn)品總量占國(guó)內(nèi)瑪瑙市場(chǎng)50%的份額，并且遠(yuǎn)銷歐美韓日等多個(gè)國(guó)家及地區(qū)。同時(shí)也應(yīng)看到，阜新地區(qū)多數(shù)珠寶玉石商家依然采取傳統(tǒng)手工作坊的產(chǎn)銷方式，普遍存在缺少現(xiàn)代化、自動(dòng)化、信息化、專業(yè)化的分工協(xié)作，同時(shí)也缺少時(shí)尚前沿設(shè)計(jì)、 由于歷史原因相應(yīng)的珠寶玉石文化內(nèi)涵淺薄等問(wèn)題。特別是，多數(shù)經(jīng)營(yíng)者所采取的“師傅帶徒弟”式的人才培養(yǎng)制度，遠(yuǎn)難支撐珠寶玉石產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展。而現(xiàn)代化創(chuàng)新的珠寶玉石人才培養(yǎng)方向——會(huì)創(chuàng)意、能設(shè)計(jì)、善加工、精營(yíng)銷的高端人才，正是推動(dòng)阜新地區(qū)瑪瑙產(chǎn)業(yè)乃至全國(guó)珠寶玉石產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與健康發(fā)展的關(guān)鍵所在。

阜新作為國(guó)家級(jí)珠寶產(chǎn)業(yè)基地，在珠寶玉石設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題上，應(yīng)該要與高等教育平臺(tái)接軌。同時(shí)，作為阜新當(dāng)?shù)氐母叩仍盒?，也要充分了解珠寶玉石行業(yè)，合理調(diào)整學(xué)科設(shè)置，把高等教育的人才輸出與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，做到人才培養(yǎng)有針對(duì)性、人才教育有客觀性、人才輸出有必然性。

1 內(nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)

整合遼寧珠寶協(xié)會(huì)、 阜新瑪瑙協(xié)會(huì)與珠寶品牌企業(yè)的相關(guān)資源，依托高等教育平臺(tái)，主旨在于建立高校、行會(huì)、企業(yè)三方平臺(tái)，把人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐密切結(jié)合，從而推動(dòng)珠寶玉石產(chǎn)品的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、鑲嵌、加工、營(yíng)銷、管理與推廣等人才的培養(yǎng)，促進(jìn)遼西地區(qū)的珠寶玉石產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與品牌化的縱深發(fā)展。

研究創(chuàng)新點(diǎn)從珠寶玉石設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性著手，立足于大學(xué)本科教育，依托于產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，分為三個(gè)階段方向。

階段方向1:培養(yǎng)技能明確的專項(xiàng)型人才。

珠寶玉石行業(yè)的鑒定型人才，珠寶玉石設(shè)計(jì)型人才，珠寶玉石加工制作型人才。這類型人才專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)非常明確，所學(xué)的課程內(nèi)容和未來(lái)職業(yè)歸屬也很明確。在這些領(lǐng)域能夠做到非常精尖和出類拔萃的人是很少的，珠寶行業(yè)對(duì)這類人才需求非常強(qiáng)烈。同時(shí)這類人才屬于行業(yè)發(fā)展的“螺絲釘”，適用于不同的企業(yè)單位，是最為廣泛的也是最為好用的珠寶玉石產(chǎn)業(yè)從業(yè)者。

階段方向2:培養(yǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)豐滿的復(fù)合型人才。

人才的培養(yǎng)與輸出目標(biāo)，不僅僅局限于珠寶玉石學(xué)科的專業(yè)課程，同時(shí)也引進(jìn)哲學(xué)、宗教、人文、歷史、國(guó)學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)鑒賞等相關(guān)課程體系。這些人才的培養(yǎng)目標(biāo)就是知識(shí)結(jié)構(gòu)豐滿，并結(jié)合廣泛的企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)實(shí)踐，未來(lái)能成為行業(yè)的引領(lǐng)型人才。完整的知識(shí)儲(chǔ)備與企業(yè)實(shí)踐，會(huì)促使這類人才的發(fā)展空間更大，發(fā)展后勁更足。這類人才屬于行業(yè)未來(lái)的拔尖人才，為中國(guó)珠寶玉石產(chǎn)業(yè)的品牌化、國(guó)際化儲(chǔ)能蓄勢(shì)。他們未來(lái)將屹立于產(chǎn)業(yè)金字塔的頂端，有機(jī)會(huì)成為設(shè)計(jì)大師、藝術(shù)大師、工藝大師。

階段方向3: 培養(yǎng)兩個(gè)或兩個(gè)專業(yè)結(jié)合的跨界型人才。

從行業(yè)發(fā)展來(lái)分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，隨著行業(yè)的發(fā)展，珠寶行業(yè)也會(huì)急迫需要一些其他專業(yè)的人才來(lái)幫助這個(gè)行業(yè)提升和發(fā)展，如管理型專業(yè)、財(cái)經(jīng)專業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)，人力資源專業(yè)等等。如果這些專業(yè)人才不僅熟知自己的專業(yè)，通過(guò)適當(dāng)?shù)母叩冉逃囵B(yǎng)，讓他們了解掌握珠寶玉石行業(yè)的相關(guān)知識(shí)與技能，這種跨專業(yè)（跨界）的人才對(duì)珠寶行業(yè)的發(fā)展將是十分重要的。這也涉及珠寶玉石行業(yè)的高端人才的進(jìn)修、 培訓(xùn)等問(wèn)題。這類人才未來(lái)決定了產(chǎn)業(yè)的最終走向，也決定了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)改革的成功與否?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，是一個(gè)跨界的時(shí)代，珠寶玉石產(chǎn)業(yè)更需要跨界人才的引領(lǐng)，為這一古老傳統(tǒng)的行業(yè)增添新鮮血液。

2 理論思路與實(shí)踐方法

2.1 理論思路

（1）理論分析與實(shí)證分析相結(jié)合，加強(qiáng)傳統(tǒng)工藝文獻(xiàn)資料借鑒方法。充分利用近期的相關(guān)研究成果，開(kāi)闊視野，打開(kāi)思路，吸收消化，豐富、深化對(duì)傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代化審美設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)，形成對(duì)珠寶玉石行業(yè)的宏觀與微觀相互作用的認(rèn)識(shí)。

（2）定量分析與定性分析相結(jié)合，行業(yè)人才的需求、生源的具體訴求、課程體系建設(shè)、師資結(jié)構(gòu)等問(wèn)題，通過(guò)院校、行會(huì)、企業(yè)三方的平臺(tái)，形成共識(shí)，達(dá)成對(duì)相關(guān)問(wèn)題的解決方案。

（3）歸納和比較分析相結(jié)合；所謂比較分析法，是將兩個(gè)或多個(gè)同類或相近的事物，按同一法則進(jìn)行對(duì)比分析，尋找它們的共同點(diǎn)和差異點(diǎn)，并根據(jù)共同點(diǎn)來(lái)推測(cè)未知事物具有同樣或近似的性質(zhì)和特征[3]。廣泛收集與選擇和珠寶產(chǎn)業(yè)有關(guān)的資訊和材料，針對(duì)不同類型的珠寶企業(yè)，以及上下游的相關(guān)產(chǎn)業(yè)集群的特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)的分析和歸納。

（4）系統(tǒng)論的分析法，系統(tǒng)論的分析法能促使我們從研究主題的各個(gè)層面展開(kāi)分析，形成系統(tǒng)化的理論邏輯。從行業(yè)需求到高等教育的本質(zhì)屬性，從國(guó)內(nèi)珠寶企業(yè)的基本狀況到珠寶產(chǎn)業(yè)的國(guó)際化發(fā)展路線，從傳統(tǒng)手工藝的繼承發(fā)展到現(xiàn)代化、國(guó)際化、時(shí)尚化的設(shè)計(jì)理念拓展，最終摸索出一條珠寶玉石設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的全新之路。

2.2 實(shí)踐方法

（1）組建大學(xué)本科制學(xué)歷教育體系，以中國(guó)地質(zhì)大學(xué)珠寶專業(yè)為藍(lán)本，摸索一套有效的本科教育系統(tǒng)。培養(yǎng)能運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)、 現(xiàn)代寶石學(xué)理論和技能以及先進(jìn)科技手段，從事寶玉石鑒定和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、首飾加工制作及管理，具有開(kāi)拓創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)技術(shù)人才； 學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握寶石學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，掌握寶石學(xué)、首飾工藝學(xué)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)，具有獨(dú)立獲取知識(shí)、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，具備從事寶石鑒定和寶石學(xué)科學(xué)研究、 首飾加工制作及珠寶企業(yè)管理的初步能力。

（2）搭建校企聯(lián)合培養(yǎng)平臺(tái)機(jī)制，形成產(chǎn)、學(xué)、研相互貫通的人才培養(yǎng)體系。使學(xué)生具有市場(chǎng)統(tǒng)籌能力、產(chǎn)品策劃能力、企業(yè)運(yùn)營(yíng)能力、珠寶企業(yè)管理系統(tǒng)的認(rèn)知和管理能力； 掌握珠寶市場(chǎng)消費(fèi)者需求分析、 設(shè)計(jì)產(chǎn)品、廣告策劃、產(chǎn)品跟蹤等過(guò)程，熟悉企業(yè)管理的基本流程，并了解奢侈品品牌管理基礎(chǔ)知識(shí)。

（3）利用專業(yè)行會(huì)的學(xué)術(shù)資源，建立以國(guó)內(nèi)外行業(yè)專家為主的校外導(dǎo)師制教學(xué)體系，對(duì)高校本科教育是一個(gè)極大的補(bǔ)充。使學(xué)生掌握來(lái)自產(chǎn)業(yè)一線的珠寶知識(shí)和珠寶鑒定基本理論、 寶石評(píng)估基本知識(shí)和寶石鑒賞知識(shí)，了解珠寶加工工藝知識(shí)以及鑒定領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)以及相關(guān)領(lǐng)域的基本知識(shí)。

（4）人才培養(yǎng)體系中總結(jié)出有地方產(chǎn)業(yè)特色的連動(dòng)化、體系化、模塊化、統(tǒng)一化的教學(xué)實(shí)踐模式。使學(xué)生具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和獲取新知識(shí)與技術(shù)的能力； 具有良好的文字和口頭表達(dá)能力；具有較好的組織管理能力、較強(qiáng)的交流溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力； 具有一定的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新精神。

3 結(jié)語(yǔ)

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)，積極研究摸索出一套創(chuàng)新的人才培養(yǎng)體系，對(duì)于傳統(tǒng)型珠寶玉石產(chǎn)業(yè)的升級(jí)改革尤為重要，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型涉及上下游的行業(yè)狀態(tài)、職業(yè)人員的自身素質(zhì)、企業(yè)自身發(fā)展的迫切需要。從人才培養(yǎng)的角度切入，能更精準(zhǔn)、更前沿、更具有創(chuàng)新性的活力，從而使傳統(tǒng)手工藝行業(yè)邁向現(xiàn)代化、國(guó)際化、互聯(lián)網(wǎng)化，順應(yīng)時(shí)代變化與發(fā)展。以阜新地區(qū)為試點(diǎn)，既能全方位把握當(dāng)?shù)刂閷氂袷袠I(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，也能切實(shí)把脈相關(guān)的發(fā)展瓶頸與面臨的問(wèn)題。以當(dāng)?shù)馗咝槠脚_(tái)，充分利用高等教育的人才培養(yǎng)理念與智慧信息樞紐，架設(shè)高等院校與服務(wù)地方的橋梁。同時(shí)整合企業(yè)與行會(huì)相關(guān)資源，群策群力地發(fā)揮各個(gè)單位的資源優(yōu)勢(shì)，打造一套完整又兼具地方特色的高等教育模式，為阜新地區(qū)珠寶玉石產(chǎn)業(yè)的縱深發(fā)展加油助力！