鄒佳怡 惠如薏 黃晨 湯熙 常熟理工學(xué)院

一、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)對(duì)于“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家來(lái)華留學(xué)現(xiàn)狀及良好前景已有一定研究，有大量的論文發(fā)表，如《“一帶一路”背景下漢語(yǔ)國(guó)際傳播的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)與新作為》、《“一帶一路”來(lái)華留學(xué)生教育的意義》、《東南亞來(lái)華留學(xué)生生源市場(chǎng)拓展途徑探析》等，但其研究?jī)?nèi)容略為寬泛。雖然涉及東亞、中亞、東南亞、南亞、中東歐等眾多地區(qū)，但沒(méi)有很好地對(duì)各個(gè)國(guó)家的不同情況進(jìn)行深入研究與分析，并且大都著眼于經(jīng)濟(jì)、留學(xué)政策這兩方面，沒(méi)有從文化傳統(tǒng)及漢語(yǔ)文化熱潮方面進(jìn)行剖析。

二、研究目標(biāo)

分析“一帶一路”以來(lái)，東南亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)生的數(shù)量變化，找出人數(shù)不斷攀升這一現(xiàn)象背后的文化原因，預(yù)測(cè)并分析未來(lái)中國(guó)吸納留學(xué)生的巨大潛力，以此來(lái)展示中國(guó)作為留學(xué)輸入大國(guó)的文化優(yōu)勢(shì)。

三、研究過(guò)程及主要內(nèi)容

查閱相關(guān)資料，提取有關(guān)東南亞留學(xué)生數(shù)量變化的數(shù)據(jù)，進(jìn)行國(guó)家間的橫向比對(duì)以及時(shí)間上的縱向比對(duì)；了解中國(guó)對(duì)“一帶一路”沿線(xiàn)東南亞國(guó)家在文化上的影響，從分析孔子學(xué)院在東南亞國(guó)家的高覆蓋率的原因入手，探究中國(guó)文化對(duì)東南亞國(guó)家文化的深遠(yuǎn)影響，挖掘中國(guó)在文化層面上對(duì)東南亞留學(xué)生的吸引之處。以對(duì)在文本資料研究的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)地調(diào)查，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)更深層次的文化原因。通過(guò)整合線(xiàn)上、線(xiàn)下調(diào)查數(shù)據(jù)，深入分析、歸納東南亞留學(xué)生來(lái)華原因，發(fā)掘中國(guó)作為留學(xué)輸入國(guó)的獨(dú)特文化優(yōu)勢(shì)及發(fā)展前景。

四、研究結(jié)果

(一)來(lái)華留學(xué)人數(shù)及其變化

2015年?yáng)|南亞國(guó)家來(lái)華留學(xué)生總數(shù)為71092 人，其中，來(lái)華留學(xué)生人數(shù)居于前三位的生源國(guó)分別為泰國(guó)(19976 人)、印度尼西亞(12694 人)、越南(10031 人)。[1]2016年，來(lái)華留學(xué)生總數(shù)較上年增長(zhǎng)了11.35%，達(dá)到近兩年來(lái)最高水平，“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)的來(lái)華留學(xué)生增長(zhǎng)了13.6%。從2004年到2016年，來(lái)華留學(xué)生人數(shù)從11.1 萬(wàn)人增長(zhǎng)到44.3 萬(wàn)人，增長(zhǎng)了近3 倍，同期“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家來(lái)華留學(xué)生增長(zhǎng)了7.3倍多。[2]2017年發(fā)布的《中國(guó)留學(xué)發(fā)展報(bào)告(2017)》顯示，中國(guó)是世界第三大留學(xué)生接收國(guó)，“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家是來(lái)華留學(xué)生增長(zhǎng)的主要?jiǎng)恿Α?/p>

(二)文化傳播現(xiàn)狀

語(yǔ)言和教育是文化傳播的最有效方式之一。東南亞留學(xué)生大多通過(guò)孔子學(xué)院、學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)門(mén)課程以及中文影視作品、書(shū)籍等來(lái)了解中國(guó)文化。近年來(lái)，中國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品的輸出也增加了東南亞留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的興趣。我們通過(guò)問(wèn)卷了解東南亞留學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的了解情況，問(wèn)題主要設(shè)置為：國(guó)家、所學(xué)專(zhuān)業(yè)、來(lái)華留學(xué)的原因、是否了解一帶一路、了解中國(guó)文化的途徑、是否推薦其他人來(lái)中國(guó)留學(xué)等。通過(guò)所得數(shù)據(jù)可知，超過(guò)95%東南亞留學(xué)生表示，他們對(duì)“一帶一路”戰(zhàn)略有一定的了解，也知道“一帶一路”的開(kāi)展對(duì)于他們的有利影響；此外，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使留學(xué)生廣泛地了解了中國(guó)文化的各個(gè)方面，如文學(xué)，傳統(tǒng)習(xí)俗，歷史文化等。東南亞國(guó)家中文學(xué)校的建立，使留學(xué)生在語(yǔ)言方面的障礙較小，也在一定程度上使得中國(guó)成為許多東南亞國(guó)家留學(xué)生的第一選擇。

五、前景展望

“一帶一路”戰(zhàn)略開(kāi)始實(shí)施以來(lái)，中國(guó)文化在東南亞國(guó)家廣泛傳播；東南亞國(guó)家留學(xué)生赴華留學(xué)人數(shù)持續(xù)上升。“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家留學(xué)生31.72 萬(wàn)人，占總?cè)藬?shù)的64.85%，增幅達(dá)11.58%，高于各國(guó)平均增速。[3]此外，中國(guó)不斷提高留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金總額、提供留學(xué)生在華就業(yè)機(jī)會(huì)，借此吸引更多的學(xué)生來(lái)華留學(xué)。

為吸引更多海外留學(xué)生來(lái)華留學(xué)生，在環(huán)境建設(shè)方面，需要我們從專(zhuān)業(yè)水平、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)環(huán)境、留學(xué)宣傳渠道等方面加以改進(jìn)。其中，來(lái)華留學(xué)宣傳尤為值得重視。雖然一些高校也曾積極到國(guó)外舉辦留學(xué)展，但展臺(tái)很難用“熱”來(lái)形容。除了校際之間的交流合作外，更多的外國(guó)人沒(méi)有便捷渠道了解中國(guó)大學(xué)。因此，中國(guó)高校應(yīng)該整合資源，擴(kuò)大宣傳，提供便利的一站式服務(wù)，幫助留學(xué)生定制最佳留華方案，迅速獲取第一手信息，并做好留學(xué)所需步驟如專(zhuān)業(yè)選擇、課程申請(qǐng)、行前準(zhǔn)備等。

在文化方面，在保護(hù)和進(jìn)一步傳播傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也應(yīng)重視文化創(chuàng)新，結(jié)合當(dāng)今各國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)和新興事物，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使得海外留學(xué)生能在接觸中國(guó)文化時(shí)找到共鳴，從而樂(lè)于來(lái)華留學(xué)。中華文化博大精深，通過(guò)進(jìn)一步的傳播，一定能夠吸引更多的海外學(xué)生來(lái)華留學(xué)，并且使他們?cè)谥袊?guó)學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解并喜歡上中國(guó)文化，將中國(guó)文化進(jìn)一步傳播到自己的國(guó)家，進(jìn)而吸引更多學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)。