保持好奇心，讓孩子能說會(huì)道

?郭云霞

心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子從3歲左右開始，逐步進(jìn)入社交萌芽階段，他們開始渴望與外界交流溝通，主動(dòng)探索這個(gè)陌生而新奇的世界。

是否具備優(yōu)秀的表達(dá)能力，不僅對孩子性格養(yǎng)成至關(guān)重要，更影響著孩子一生的發(fā)展與成就。

本期“父母學(xué)堂”關(guān)注孩子表達(dá)能力的培養(yǎng)。孩子都是語言的天才，從現(xiàn)在開始，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，完善他們的語言能力，讓每個(gè)孩子都打開一扇通往演講世界的大門……

前段時(shí)間，我應(yīng)蘇州某培訓(xùn)學(xué)校之邀開了一期講座，主題是怎樣提升孩子的語言表達(dá)能力。現(xiàn)場互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多家長都非常關(guān)注這個(gè)話題，但往往又沒有良好的方法提升孩子這方面的能力。

語言是思維的外殼，語言的表達(dá)看起來是唇齒的交互，實(shí)際上是思維的外化。孩子不僅要口齒清晰，還需要有較好的思維加工能力，以及語言組織能力。那究竟通過怎樣的方法可以提升這些能力呢？

1 引導(dǎo)孩子大聲背誦文章

正如老舍先生所說，只有“入口成章”，才能“出口成章”?？谡Z表達(dá)是輸出個(gè)人想法的過程，要想有輸出，必須先有輸入。大聲背誦文章能讓孩子輸入大量詞匯。

背誦帶來的益處除了詞匯量的積累，還有思維方式的學(xué)習(xí)。思維是看不見摸不著的東西，我們沒有辦法用語言教會(huì)孩子什么是思維、如何加工思維，只能借助優(yōu)美的文章作為載體，讓孩子在背會(huì)文章的同時(shí)掌握作者的思維能力，從而學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。

為什么要大聲呢？首先，聲音放大可以鍛煉孩子的口腔肌肉，提高口齒靈活度。通俗地講，就是讓孩子的嘴皮子變得更溜。其次，大聲讀可以讓耳朵清晰地聽到自己的聲音，不僅嘴讀，而且耳聽，這就重復(fù)了內(nèi)容，加強(qiáng)了記憶。再次，大聲朗讀可以激發(fā)大腦的前額葉，提升孩子的記憶力，不但記得快，而且記得持久。

這里需要注意，千萬不要強(qiáng)迫孩子去背誦，強(qiáng)迫會(huì)破壞孩子對語言之美的感知力。如果剛開始孩子不喜歡，我們可以通過游戲、比賽的方式陪伴孩子背一段時(shí)間，當(dāng)孩子感受到背誦的樂趣和成就感，就可以讓他自己去背誦了。

2 保持好奇，做孩子忠實(shí)的粉絲

孩子大量地背誦文章，學(xué)到了運(yùn)用詞匯的思維之后，如何熟練地運(yùn)用所學(xué)來表達(dá)自己的想法呢？這就需要孩子在生活中多加練習(xí)了。家長一定要對孩子保持一份好奇心，積極聆聽孩子，做孩子忠實(shí)的粉絲。

當(dāng)孩子去看了一部電影回來，好奇地問問他，電影里講了什么有趣的故事。如果是跟孩子一起去看的電影，可以問問孩子看完這部電影有什么想法，最喜歡里面的哪個(gè)角色等等，以此激發(fā)孩子表達(dá)感受和想法?；蛘?，孩子去參加社會(huì)實(shí)踐回來，和他交流有關(guān)事宜。這都是給孩子機(jī)會(huì)去表達(dá)。只要我們很好奇地問，孩子一定樂于分享見聞和快樂，表達(dá)能力也就潛移默化地提升了。

3 看到進(jìn)步，給予孩子更多的肯定

意識聚焦就像一個(gè)放大鏡，當(dāng)我們拿著放大鏡對著孩子的缺點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子哪里都不好；相反，放大鏡對著孩子的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子棒極了。所以，父母一定要看到孩子在口語表達(dá)方面的進(jìn)步，并且如實(shí)地告訴孩子，讓孩子感受到進(jìn)步的快樂，以及被父母肯定的快樂。這樣，他們就會(huì)更加喜歡去表達(dá)，口語表達(dá)能力也就會(huì)得到更大提升。

李開復(fù)曾經(jīng)說過，一個(gè)有思想而不會(huì)表達(dá)的人，等于沒有思想。借助口才，一個(gè)人的才華才能更加直觀地彰顯。任何一項(xiàng)能力的培養(yǎng)都有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們一定要給予孩子時(shí)間，不能操之過急，同時(shí)要相信孩子的潛能。