• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      活躍課堂氛圍 激發(fā)學習興趣

      2019-03-25 01:38:30廖淑玲
      小學科學 2019年3期
      關(guān)鍵詞:成語知識點效率

      廖淑玲

      小學語文新課程標準明確提出:語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。學生是語文課程學習的主體,課堂是學生獲取知識和老師傳授知識的主陣地,語文課堂教學的主體是學生,教師是語文課堂教學的組織者、引導者與合作者。在語文課堂學習中,教師應抓住現(xiàn)階段小學生好學好動好奇的心理特點,根據(jù)教材知識內(nèi)容,結(jié)合學生學習能力和方法的差異性,巧妙設(shè)計課堂內(nèi)容,誘發(fā)學生內(nèi)心對新事物的求知欲,激發(fā)學生學習興趣,調(diào)動學生學習的積極性,集中學生的注意力,讓學生主動思考,引導學習自主學習,培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣和語文素養(yǎng),為其他學科的學習奠定良好的學習基礎(chǔ),提高課堂教學的效率。

      隨著小學語文新課程標準的不斷完善及新課改要求的不斷提高,提高課堂學習效率已經(jīng)成為新課程改革的首要任務。在課堂教學活動中,教師作為學生課堂學習的組織者和知識的傳授者,教師應加強與學生之間的交流互動,改變傳統(tǒng)“一味灌”的教學方式,靈活運用多變的教學方式和手段,根據(jù)教材知識有計劃、有目的地組織、引導學生去學習,為學生提供更多學習語文的機會,營造輕松活躍的課題學習氛圍,尊重學生是課堂學習的主人,喚起學生內(nèi)心對語文知識的渴望,讓學生自主參與語文課堂教學。只有教師教和學生學得到有效的統(tǒng)一,學生的學習能力才能有效提高,課堂的學習效率才能隨之提高。作為一名語文老師,我結(jié)合多年的教學經(jīng)驗,談談對提高課堂教學效率的幾點看法。

      一、 以“境”教學,活躍課堂氛圍,提高學習效率

      情境教學法是提高課堂教學的有效手段,通過師生之間的交流互動,營造輕松活躍的課堂氛圍,引導學生發(fā)現(xiàn)問題,讓學生主動學習,通過口腦并用,幫助小學生高效理解課本知識,加深對知識點的記憶,提高語文課堂的教學效率。情境教學法有以下幾種形式。

      1.創(chuàng)設(shè)課堂問題情境,導入新知識。語文教師在課堂教學中要重視訓練學生的思維敏捷度,讓學生主動去思考和思維,根據(jù)現(xiàn)階段學生好奇好動好學的心理特點,在課堂開始前,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境,吸引學生的注意力和興趣,促使學生主動動腦去思考,讓學生在問題情境中學習教材知識,從而增強學生運用掌握教材知識和技能、語文的思維和方法,提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,加深學生對新知識的理解和掌握。

      2.創(chuàng)設(shè)角色扮演情境,深入課堂。角色扮演是學生理解新知識的最好途徑,作為教師應深入地鉆研教材知識,從學生的角度,指導學生如同演戲那樣扮演課文中的角色,能讓學生有一種身臨其境的感覺,有助于學生更快更好理解教材中的知識點。對于低年級的學生來說,學習新知識的最佳方法就是身臨其境,通過親身體驗扮演塑造文中角色,能夠讓學生“觸景生思” ,使學生更好地體驗教學內(nèi)容中的情感,誘發(fā)學生主動思考問題,培養(yǎng)學生運用語文知識分析問題、解決問題的能力,可以使學生較容易地掌握語文知識和技能。我在教學《小木偶的故事》這一知識點時,我并沒有花太多時間講解文字知識,而是讓學生帶著強烈的感情去扮演文中角色。這樣學生就能在表演中體會人物的性格特征,從而錘煉語言能力,更好理解文中的知識點。

      3.發(fā)展評價式教學,以人為本教學理念。新課程標準中明確指出課程的教學理念是以人為本,突出學生在教學中的地位,更加關(guān)注學生的全面發(fā)展。因此,在語文課堂教學中,我會結(jié)合學生的學習情況和心理特點,對不同學生使用不一樣的評價,讓學生更能了解自身的情況,有錯誤及時改正,有優(yōu)點繼續(xù)保持,有進步繼續(xù)努力,同時在課堂中,我也要求學生對其他學生的發(fā)言認真消化,概括別人發(fā)言的要點,結(jié)合自己的分析,分享自己的見解,讓學生參與到對他人的評價中,通過對學生參與語文課堂的評價,讓學生的情感與態(tài)度在評價中充分體現(xiàn)出來,積極創(chuàng)設(shè)有效、合理、符合現(xiàn)階段學生的評價式教學,讓學生能夠認識到自己的優(yōu)點與和需要改善的不足之處,提高學生的評判性思維,大大增強學生學習語文的興趣。

      二、以“動”教學,激發(fā)學生學習興趣,提高學習效率

      愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”興趣對于學生學習有很大的推動作用,當學生對某一事物產(chǎn)生興趣時,他們會積極主動去學習、探索,而游戲是激發(fā)小學生學習興趣的最直接手段,游戲是現(xiàn)階段能吸引學生注意力最有效的課堂活動,現(xiàn)階段小學生都處在好奇、好動的學習階段,通過游戲,教師可以將枯燥無味的教材文字知識趣味化和直觀化,這樣的課堂不再枯燥無味,學生可以在輕松、愉快的課堂氛圍中學到新知識,可以滿足他們對新事物的好奇心,增強他們的求知欲。

      學生是語文課堂學習中的主體,要提高每堂課的課堂效率,僅僅依靠教師在黑板上講解知識是遠遠不夠的,只有學生愿意去學去思考,課堂效率才會提高。學生的學習能力、態(tài)度和方法都存在一定差異性,有一些學生注意力不集中,容易被一些其他刺激所吸引,有一些學生對知識渴望程度較高,一心投入到學習中去。針對學生的差異性,我在講解新知識前,會根據(jù)教材知識點內(nèi)容,結(jié)合學生的特點,通過游戲教學法,以“動”制靜,將課堂煩瑣的文字內(nèi)容與游戲相結(jié)合來吸引學生的注意力,讓學生積極參與到課堂教學中來,讓學生真正體會在課堂學習中主人翁的地位,提高語文教學的課堂效率。如我在《有趣的漢字》這一知識點講解時,引入猜字謎、詞語接龍、開火車等游戲。我讓學生根據(jù)“一人腰上掛把弓”這句話來猜一字,小學生在猜字的過程中不斷地思考,前后左右在進行討論,很快就有學生猜出正確的答案,我再接著出“一邊是紅,一邊是綠,一邊喜風,一邊喜雨” 猜一個字,不斷層層深入,為了讓學生感受到漢字的魅力,我接著讓學生玩起成語接龍的游戲,一個學生說成語,后面學生用前一個學生成語最后一個字接著說另一個成語,依次循環(huán)。如,一名學生說成語“大器晚成”,第二名學生接著成語“成千上萬”,第三名接以成語“萬無一失”……這樣接力說成語,學生對于成語的認識和積累逐漸加深。通過游戲,讓學生在簡單的游戲活動中感受到語言文字的魅力,激發(fā)學生學習語文的興趣,使學生在輕松愉悅的課堂中學會了知識,課堂效率也隨之提高。

      三、結(jié)語

      總之,在整個語文課堂教學過程中,教師應尊重學生在語文課堂中主人翁的學習地位,以學生為本,發(fā)揮課堂組織者和引導者的作用,讓學生樂于學,好于學,從而達到提高課堂效率的目的。

      【作者單位:安溪第五小學 ?福建】

      猜你喜歡
      成語知識點效率
      一張圖知識點
      一張圖知識點
      第四頁 知識點 殲轟-7A
      提升朗讀教學效率的幾點思考
      甘肅教育(2020年14期)2020-09-11 07:57:42
      拼成語
      意林(2016年21期)2016-11-30 17:32:21
      關(guān)于G20 的知識點
      猜成語
      跟蹤導練(一)2
      “錢”、“事”脫節(jié)效率低
      提高講解示范效率的幾點感受
      體育師友(2011年2期)2011-03-20 15:29:29
      芜湖县| 安宁市| 西贡区| 双峰县| 阿图什市| 玉树县| 奎屯市| 河北省| 彭水| 秀山| 伊宁市| 镇平县| 万宁市| 新邵县| 绥中县| 东莞市| 康平县| 蒙山县| 会昌县| 丰镇市| 灵台县| 玉屏| 吴川市| 阳城县| 马边| 福海县| 宿州市| 西充县| 车险| 石台县| 塔河县| 平顶山市| 阿城市| 泸水县| 霍林郭勒市| 通河县| 恭城| 宜兴市| 承德县| 颍上县| 资兴市|