王 丹
(蘇州大學(xué) 能源學(xué)院,江蘇 蘇州 215006)
近年來,國家不斷推進大型科研儀器向社會用戶開放,以期進一步提高科技資源利用率,實現(xiàn)資源共享. 國家重點實驗室及各大高校的校級公共測試中心積極響應(yīng)國家號召,通過各種舉措積極探索,取得了一定的成果[1-4]. 一些研究者提出的青年教師、研究生參與大型儀器設(shè)備管理的辦法[5-6]值得借鑒. 校級公共測試中心大型儀器管理已建立了一套詳細的操作、管理和維修制度,發(fā)展相對成熟,但是二級學(xué)院的大型儀器設(shè)備管理很有待加強. 相比于國家重點實驗室及各大高校的校級公共測試中心,二級學(xué)院經(jīng)費來源不足,不確定因素更多,人員配置更少. 如何克服這些困難,將二級學(xué)院的大型儀器管好、用好,使其為科學(xué)研究、人才培養(yǎng)發(fā)揮更大的效益,是我們儀器設(shè)備管理者探討、研究的重要課題[7]. 為此,本文就高校大型儀器設(shè)備使用管理中存在的問題進行了分析,結(jié)合本學(xué)院在大型儀器管理探索與實踐,總結(jié)了一些經(jīng)驗,以期為二級學(xué)院大型儀器設(shè)備管理提供參考.
“誰買誰管,誰管誰用”的儀器私人化思想是普遍存在于儀器設(shè)備管理中的問題,特別是通過學(xué)院或者個人科研項目經(jīng)費購買的儀器設(shè)備,儀器大多分散放置于各課題組實驗室. 由于專職技術(shù)人員配備不足,儀器多由經(jīng)費負責(zé)人或?qū)W院老師兼任管理,僅供課題組或?qū)W院內(nèi)部使用. 儀器出現(xiàn)故障時,維修資金不足,無人支付維修費用或維修不及時,造成儀器長期擱置不用[8]. 學(xué)?;蚩蒲袉挝还ぷ鲿r間一般為朝九晚五,周末雙休. 儀器管理存在共享性差,利用率低,權(quán)責(zé)不明,經(jīng)費不足等問題.
二級學(xué)院現(xiàn)有的專職儀器管理技術(shù)人員少,一人管理多臺大型儀器現(xiàn)象普遍存在,專職技術(shù)人員的增長遠遠跟不上儀器數(shù)量的增長[9]. 加上儀器種類繁多,專業(yè)知識要求高,儀器操作復(fù)雜,維護工作量大等諸多因素,常出現(xiàn)專業(yè)技術(shù)不足,維護不力[10]等問題.
蘇州大學(xué)能源學(xué)院下設(shè)的公共儀器測試中心(以下簡稱測試中心)成立于2017年初,目前有球差校正透射電鏡等大型分析測試儀器設(shè)備20余臺,并有設(shè)施齊備的實驗室供制樣和簡單臨時實驗使用. 測試中心自建立以來,結(jié)合各方經(jīng)驗和自身實際,積極探索新的管理模式.
所有儀器集中放置在測試中心,集中管理. 測試中心設(shè)主任1名,專職儀器管理技術(shù)人員(以下統(tǒng)稱儀器管理員)3名. 主任對測試中心所有事務(wù)進行總體把控,儀器分配給儀器管理員,由其全權(quán)負責(zé)該儀器的安裝、調(diào)試、維護、測試、培訓(xùn)及收費等具體工作,職責(zé)明確. 學(xué)院其他人員可以使用儀器,但不得干預(yù)測試中心具體事務(wù),管用分開. 所有儀器開放共享,提高利用率的同時,適當收費,收入用于支付試劑、耗材及儀器維護等費用,自給自足.
為減輕專職儀器管理技術(shù)人員不足的壓力,結(jié)合儀器的操作和測試特點,實施儀器分類管理模式,適當開放學(xué)生自主測試[11-12]. 制定相應(yīng)的管理辦法、保障儀器及學(xué)生安全.
2.2.1 申請測試制
對于特別貴重,操作復(fù)雜的儀器(如球差校正透射電子顯微鏡TEM和聚焦離子束FIB),實行教師申請送樣,儀器管理員測試制.
2.2.2 學(xué)生助理制
對于操作較復(fù)雜,適合批量測試的儀器(如XPS),可招收學(xué)生助理,簡單測試可由學(xué)生助理代為進行.
2.2.3 自主測試制
對于操作簡單的儀器,實行學(xué)生培訓(xùn)后自主測試制. 主要面向院內(nèi)及校內(nèi)長期合作的課題組.
學(xué)生助理制是指從課題組內(nèi)選取有耐心有責(zé)任心的碩博連讀生,協(xié)助儀器管理員進行測試的制度. 碩博連讀生在校時間久,培訓(xùn)后服務(wù)周期長. 儀器管理員會邀請儀器工程師對其進行培訓(xùn),再由管理員在日常測試中多次進行輔導(dǎo),確保其充分了解儀器測試.
自主測試資格的獲取需經(jīng)報名、理論學(xué)習(xí)、上機學(xué)習(xí)和考核4個環(huán)節(jié),考核通過者發(fā)放儀器操作資格證,授予預(yù)約測試權(quán)限. 違規(guī)操作的學(xué)生,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)通知其導(dǎo)師,并處記過處分,視情節(jié)輕重,最多累計3次撤銷其操作資格.
學(xué)生助理制及自主測試制度的實施使測試更加便捷,為儀器全時段開放奠定基礎(chǔ),大幅度提高儀器的利用率. 同時減輕了儀器管理員的工作壓力,鍛煉了學(xué)生對大型儀器動手操作的能力. 有效促進開放式共享平臺建設(shè)的實施.
儀器設(shè)備管理人員工作日實施行政職員的坐班制度,寒暑假實行5×8 h流動式值班制度. 測試中心借鑒多方管理經(jīng)驗,對學(xué)院內(nèi)用戶實施一周7天24小時全時開放測試制度[13]. 此制度的實施,進一步方便了學(xué)生測試,提高了儀器的利用率. 為確保儀器安全及規(guī)范使用,我們采取了以下保障措施.
2.5.1 網(wǎng)絡(luò)化預(yù)約測試制度
測試中心建立專門的預(yù)約共享系統(tǒng),實行網(wǎng)上查詢、預(yù)約和審核制度,便于各種數(shù)據(jù)信息的自動采集,擺脫了繁瑣的手工登記、人工結(jié)算的方式. 系統(tǒng)記錄的數(shù)據(jù)信息真實、可信[7]. 同學(xué)可網(wǎng)上提交儀器使用申請,管理員審批后,可在預(yù)約時間段內(nèi)上機測試.
2.5.2 標準化操作規(guī)程制度
每臺儀器配備了儀器操作指南、儀器使用記錄本和儀器維護、維修記錄本,以便學(xué)生及儀器管理員隨時查閱. 同時建立了儀器測試交流群,方便學(xué)生、老師即時交流.
2.5.3 實驗室安全控制制度
測試中心所有房間及走廊均覆蓋有監(jiān)控攝像,采用實名制刷卡準入制. 一般需通過3道安全門才可進入測試. 特別貴重的儀器只有少數(shù)人員有權(quán)限驗證指紋進入. 測試中心每個房間都斷電報警器,大型儀器配有不間斷電源. 所有儀器電腦不得連接外網(wǎng),測試數(shù)據(jù)統(tǒng)一通過局域網(wǎng)進行傳輸.
管理技術(shù)隊伍是實驗室建設(shè)和管理的主要力量,承擔著儀器設(shè)備管理和使用任務(wù). 要管好、用好儀器設(shè)備,必需有一支責(zé)任心強、高素質(zhì)的技術(shù)支撐保障隊伍[14]. 科技的競爭說到底是人的競爭,隨著儀器配置及測試要求的不斷提高,儀器管理人員的專業(yè)素質(zhì)也必須有所提升.
我們定期邀請儀器工程師到場培訓(xùn)交流,建立良好的合作關(guān)系. 建立人員培訓(xùn)長效機制,定期組織儀器管理員參加各儀器公司組織的培訓(xùn)會,按需選送人員到國內(nèi)外高校學(xué)習(xí)交流,提高理論水平、專業(yè)技術(shù)和管理能力. 對儀器管理員進行定期考核,將考察結(jié)果與薪資掛鉤.
大型儀器設(shè)備共享平臺的建立及運行,有利于資源共享與優(yōu)化管理,有利于各科研單位及學(xué)科間的相互促進. 近幾年,通過國家和各方的不懈努力,我們在大型儀器的開放共享上取得了一些成就,但仍然不足. 二級學(xué)院大型精密儀器要實現(xiàn)科學(xué)管理需要學(xué)校職能部門和二級學(xué)院統(tǒng)一重視. 蘇州大學(xué)能源學(xué)院結(jié)合校內(nèi)外各方管理經(jīng)驗,經(jīng)過兩年多的探索與實踐,總結(jié)了一套集中管理、開放共享、自主測試、全時開放的大型儀器管理方法. 該方法的實施極大地方便了院內(nèi)師生的測試,緩解了儀器管理員的壓力同時培養(yǎng)了學(xué)生對大型儀器的操作能力,在提高科技資源利用率,實現(xiàn)資源共享方面取得了顯著成效. 以測試中心的日立SU8010超高分辨場發(fā)射掃描電子顯微鏡(SEM)為例,該儀器原由學(xué)院老師兼職管理,2018年11月底遷入測試中心. 該設(shè)備在納入測試中心統(tǒng)一管理之前,每周開放5天,周末及寒暑假不開放測試. 2018年1~6月的使用量為587 h,月均使用量為98 h,且不對外開放測試. 2019年1~6月份SEM總使用量為1 059 h,其中對外開放總量為71 h,月均使用量為176.5 h. 統(tǒng)一管理后,SEM使用量提高了1.8倍,且開放了對外測試.