【摘要】青少年航海模型活動在我國已經(jīng)有五十多年的發(fā)展歷史，但是在目前教育中，人們對它的了解少之又少。航海模型活動是一項(xiàng)既傳統(tǒng)，但在社會上又為新穎的科技活動。這項(xiàng)活動集科技體育文化于一體，并且是面向全國青少年招收參賽的，自1994年首屆青少年航海模型活動開辦以來，逐年參加的人數(shù)越來越多，也說明這項(xiàng)活動深受青少年的喜愛。隨著社會和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，青少年航海模型活動舉辦更加成熟，對于其課程化實(shí)踐的發(fā)展探究也逐漸加深。本文通過對青少年航海模型活動以及我國航海，教育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀的簡要了解，提出了一些關(guān)于青少年航海模型活動課程化實(shí)踐的一些建議，并對發(fā)展青少年航海模型活動的意義，做了簡要的描述。

【關(guān)鍵詞】青少年 航海模型活動 課程化實(shí)驗(yàn)

【中圖分類號】G633.98；G874.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0036-01

引言

我國的教育的全面性就體現(xiàn)在，為我國培養(yǎng)所需要的各項(xiàng)人才。例如我國的航海事業(yè)：無論是從船舶的制造還是航海的軍事領(lǐng)域，其人才都是國家要重點(diǎn)培養(yǎng)的。1994年開始舉辦青少年航海模型活動，更多的也是為了培養(yǎng)這方面的人才，航海模型活動可以在活動參與者的科技能力、科技素質(zhì)以及其他綜合素質(zhì)的提高方面起到不容忽視的推動作用。所以正確認(rèn)識航海模型活動的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其意義對我國航海模型運(yùn)動的發(fā)展能夠起到積極的促進(jìn)作用。

一、青少年航海模型活動

航海模型，是指船舶、軍艦的模型，通常是指體育運(yùn)動項(xiàng)目中的模型制作、比賽、展覽、表演。青少年航海模型活動創(chuàng)辦于1994年，青少年航海模型活動的發(fā)展越來越迅速，以后的每一屆青少年航海模型活動全國各地的青少年積極參加，這同時也體現(xiàn)了我國青少年對我國航海事業(yè)的熱愛，對航海模型的了解也越來越深刻。

航海模型活動具有的挑戰(zhàn)性與趣味性，它需要參賽者具備突破自我、戰(zhàn)勝自我的信心，還要有著競技意識以及進(jìn)取心。此外制作航海模型，還需要參賽的青少年擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及動手能力，不服輸?shù)木瘛?/p>

二、課程化實(shí)踐概述

所謂的課程化實(shí)踐，就是將所學(xué)的知識與實(shí)踐相結(jié)合，把理論的科學(xué)性和實(shí)踐的實(shí)用性相結(jié)合，重要的是能夠使學(xué)生合理靈活的運(yùn)用理論知識作用于實(shí)踐，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和動手操作能力。其次學(xué)校教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生提供實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生通過具體工作任務(wù)加深理論學(xué)習(xí)的印象，實(shí)現(xiàn)知識與技能，過程與方法的統(tǒng)一，更能夠?qū)W會具體問題具體分析，學(xué)會既能夠用整體的眼光看待這一件事情，也能夠掌握細(xì)節(jié)。

三、青少年航海模型活動的課程化實(shí)驗(yàn)

（一）青少年航海模型課程教學(xué)目標(biāo)。青少年航海模型活動的課程化實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)，其一是為了促進(jìn)和豐富青少年的科技活動，提高少年朋友的動手動腦能力，能夠綜合靈活的運(yùn)用理論知識來解決實(shí)際問題的能力；其次青少年航海模型活動能夠開闊青少年的視野，深入了解航海方面的知識，了解海洋的神秘性和危險性的存在，從而在制作航海模型的時候，能夠更加的縝密。

（二）青少年航海模型活動課程化的教學(xué)內(nèi)容。

1.了解學(xué)習(xí)航海模型的由來和演變。

2.組織學(xué)生觀看有關(guān)航模的視頻。

3.分組組裝模型。

4.組織實(shí)踐活動——試航。

5.小組討論、總結(jié)。

（三）教學(xué)設(shè)計(jì)。

1.學(xué)習(xí)或做一件事情之前都需要了解它的由來，才能夠更加地了解它的作用，了解航海模型的由來演變以及背后的故事，也能夠增加青少年對它的興趣。因?yàn)楹胶ＤＰ偷恼n程學(xué)習(xí)需要涉及到歷史、地理、數(shù)學(xué)、物理等多方面的知識，所以對于其他方面的學(xué)習(xí)也是必不可少的。航海模型的每個制作細(xì)節(jié)都要完善有依據(jù)，而且對于不同的海域的特點(diǎn)也要有不同細(xì)節(jié)的處理等等。組織學(xué)生觀看有關(guān)航模的視頻，也是這個意思。

2.分小組合作制作航海模型。通過老師教授一些簡單的航海模型的做法，從一些最基本的手法開始學(xué)習(xí)，了解不同航海模型的性能，從而培養(yǎng)學(xué)生自己的動手實(shí)踐能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自助探究能力，通過小組內(nèi)部的分工合作，積極討論產(chǎn)生小組內(nèi)自己的創(chuàng)意來制作航海模型。

3.小組內(nèi)設(shè)計(jì)好的航海模型總要經(jīng)過現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)，那就是試航，來發(fā)現(xiàn)這個模型的不足之處以及優(yōu)點(diǎn)。

4.通過小組討論和總結(jié)，能夠彌補(bǔ)航海模型的不足之處，加強(qiáng)小組討論和總結(jié)也能夠使小組內(nèi)的組員個人能力得到提升，拓展創(chuàng)新思路。

四、青少年航海模型活動課程化的意義

（一）青少年航海模型活動課程化，有利于增加青少年對我國航海事業(yè)的更多關(guān)注，為我國的航海模型活動注入更多的活力，通過課程化的教育，能夠使更多的青少年了解我國的航海歷史，在航海模型的制作中，或許還能夠增加一些有特色的創(chuàng)意。

（二）青少年航海模型活動課程化實(shí)踐，能夠?qū)⒏嗟南矚g制作航海模型青少年聚集在一起，在互相的交流與合作中結(jié)交更多的來自五湖四海的朋友，同時也會增加許多與社會接觸的機(jī)會，使青少年的社會交際能力，組織協(xié)作能力得到更好的培養(yǎng)，其次在進(jìn)行海模制作和實(shí)踐操縱時，制作者需要具有較強(qiáng)的觀察能力、創(chuàng)新能力、使用工具能力等，這些能力在課程活動中能得到整體體現(xiàn)和提高。

（三）最后一點(diǎn)也是很重要的一點(diǎn)，青少年航海模型活動課程化實(shí)踐，在青少年了解我國航海發(fā)展史的同時，能夠增強(qiáng)青少年的民族自豪感以及愛國主義情懷，同時青少年在制作航海模型的過程中，他們更能夠體會到其中的樂趣，從而提高他們對我國航海事業(yè)的興趣，增加青少年對我國航事業(yè)的熱愛。

總結(jié)

青少年航海模型活動的展開對我國的航海業(yè)的發(fā)展也是一大促進(jìn)，能夠集結(jié)一些具有愛好航海模型的青少年體驗(yàn)活動，并且能夠讓更多的青少年對我國的航海方面深入了解，激發(fā)內(nèi)心的愛國主義情懷。其次，活動都是具有挑戰(zhàn)性和趣味性的，能夠激發(fā)學(xué)生自信心和想象力。針對航海模型活動所提出的課程化實(shí)踐富有的各種特點(diǎn)也為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和組織協(xié)作能力發(fā)展提供了一個廣闊的發(fā)展空間。也希望在今后青少年航海模型活動可以舉辦的越來越好，我國的航海事業(yè)發(fā)展的越來越好。

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