李姝

【摘要】對于當前大多數(shù)的孩子而言，“書”沒有“手機”親。尤其是大數(shù)據(jù)時代的當下，網(wǎng)絡媒介對傳統(tǒng)紙媒的沖擊，已經(jīng)不容小覷。無論是學校教育，還是家庭教育，讀書都是最有效的培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，更直接地掌握知識技能的途徑。因此，作為一名教育工作者，特別是母語的傳授者，作者借此文，和各位同仁和家長，談談傳統(tǒng)書籍的優(yōu)點，特別是看書的重要性以及如何培養(yǎng)學生“樂讀”的策略。

【關鍵詞】樂讀 率性教育 讀書策略 學習習慣

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0093-01

在大數(shù)據(jù)時代的當下，網(wǎng)絡媒介對傳統(tǒng)紙媒的沖擊，已經(jīng)不容小覷。對于大多數(shù)的孩子而言，“書”沒有“手機”親。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因顯而易見，手機上的內(nèi)容，總是來得那么直接、那么生動、那么吸睛，圖文并茂、活靈活現(xiàn)，讓孩子接受起來不費勁，不吃力，不用動腦，甚至可以三心二意。我做過一個實驗，讓班里學習成績在上、中、下三個不同級別的幾個孩子來進行選擇，放在他們面前一部手機和一本書，這三組孩子都選擇了手機。實驗結(jié)果表明，看書的習慣，已經(jīng)在孩子們這里一點點退化，一點點被取代。以上，是我本人對學生愛玩手機而不愛讀書的社會現(xiàn)狀的短淺分析。在這里，我不想過多的討論玩手機對孩子的危害有多大，也不想涉及手機對我們的孩子、我們的社會、我們的民族帶來先進便捷的同時，帶來的負面效應。我只想作為一名教育工作者，特別是母語的傳授者，談談傳統(tǒng)書籍的優(yōu)點，特別是看書的重要性。

身為一名語文老師，在我看來，讀書能使人更“專一”。這里的“專一”，我解釋為“專門提高一項技能”。那么，這“一項”技能是什么呢？它并不是真的只指一項技術和能力，而是指某一項技術和能力。比如：看書可以使學生知識儲備量大；看書可以使學生妙筆生花；看書可以使學生文學底蘊厚重；看書能使學生情感更豐富；看書能使學生思想有深度；看書可以使學生性格開朗……看書在塑造一個學生良好人格、高尚品格的同時，帶給他數(shù)不勝數(shù)“專一”技能。所以，在老師的眼里，愛讀書的學生一定是好學生；在家長眼里，愛讀書的孩子都特別好教育。說得再具體一些，愛讀書的孩子，語文學習能力，也就是伴隨他一生考試的閱讀和寫作能力，樂讀是最直接提高能力的手段和策略。正是因為現(xiàn)在的孩子不愛看書，所以，提高他們的閱讀能力就成了老師和家長的難題。

養(yǎng)成“樂讀”的習慣多么重要，對老師和家長來說，都是無需多釋的事實，但現(xiàn)在的孩子，不愛看書也是一個事實，當事實遇到事實，我們作為孩子的教育者，該如何來操作呢？也就是要想提高孩子的閱讀能力，首先，要讓他們愛看書?！昂⒆赢吘故呛⒆印保闷嫘膹?，喜歡新鮮事物，愛玩愛動，這都是他們的天性。“率性教育”理念下的教育方法，首先就是要保護孩子的天性，而不是扼殺孩子的天性。保護孩子的天性，首先就是要認可孩子的天性，用孩子的眼光去看待孩子，而不是時時處處都以一個成年人的三觀去審視孩子，去批判孩子。孩子不喜歡看書，不可以強迫孩子去硬看，那樣，處于低年級的孩子會從小把看書當作一件恐懼的事情；而高年級的孩子則會把看書當作是和父母作對的一個媒介。但保護天性，也不是什么事都任由孩子想怎樣就怎樣，要和孩子講好利弊，講好要求，講好獎懲，講好條件，任何人在物質(zhì)獎勵或精神肯定的誘惑下，都會做出一些改變的，更何況是孩子。為了讓孩子喜歡看書、樂于看書、主動看書，在最初，就要讓孩子選擇自己喜歡看的書，可以帶孩子到正規(guī)的書店，完全憑孩子自己，家長不做任何推薦，選擇3-5本，唯一的要求就是“一定要看”。興趣是最好的老師，是一些行為最好的動力。通過這幾本書，培養(yǎng)孩子對讀書的欲望，當孩子愛不釋手、津津樂道地把這幾本書看過幾遍后，他對看書的樂趣便漸漸產(chǎn)生了。如果沒有了手機，他們的注意力自然會轉(zhuǎn)移到他們喜歡的事情上。

當孩子的看書興趣一點一點濃厚起來的時候，大概就是孩子看了4、5本他比較喜歡的書后，家長要開始因勢利導了。這時，就要利用“率性教育”的又一原則了——尊重孩子的個性。每個孩子都有他與眾不同的喜好，即便是兩個品學兼優(yōu)的孩子，他們也一定有不同于彼此的特性，這就是每個孩子的個性。個性不同，那么在同一件事情上的選擇也就不同。同樣愛看書、嗜書如命的孩子，他們所看的書，很可能是完全不同的視角的。家長一定要避免因急于讓孩子看我們所期待他看的書，而選擇了孩子最不喜歡的類型，從而打消了孩子對看書的興趣。家長也要轉(zhuǎn)變自己的觀念，不要因為孩子只專注于一類書，而苦惱。換個角度想想，如果能把一類書無死角地看全、看懂、看精，那也無非不是一件好事。不過，從語文的角度而言，文學類的書，還是更有益于孩子的文科功底的提升。那如何讓孩子喜歡上兒童文學呢？策略之一，就是家長應先找到孩子自己選擇的書，整理在一起，分析一下，孩子為什么會選擇這樣類型的書，這類書的哪些方面吸引了孩子，只要是文字編輯的，總會有相通的地方。這樣，我們就很可能找到這類書與家長期待孩子看的書的共同點，再向孩子推薦。如此一來，也就避免了生硬推薦造成的孩子的勉強和反感。

另外，父母的言行，是孩子最好的榜樣；家庭的氛圍，是對孩子最有影響的環(huán)境。為什么我們稱有的家庭為書香門第，就是因為這家人的文化素養(yǎng)在世代相傳?？磿?，是一個人最好的習慣之一，而這個習慣，并不是一朝一夕能養(yǎng)成的，它需要自己的堅持和環(huán)境的影響。如果家長每天茶余飯后，只是坐在沙發(fā)上玩手機，那對于房間里的孩子，也會在潛意識里受到影響；如果每天睡前，家長能帶頭看書，陪孩子一起靜靜地閱讀至少40分鐘以，相信，在這樣一個充滿里書香氣息的家庭里，孩子一定會收到環(huán)境帶給他的熏陶，從而養(yǎng)成愛看書的好習慣。

樂讀，是一個人良好習慣當中最可貴的一個。樂讀，可以使一個人受用一生，可以在潛移默化中提高人的文化修養(yǎng)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，因為書中有無窮的知識。在培養(yǎng)孩子愛看書的習慣時，家長一定要戒驕戒躁、心平氣和，要有充分的耐心和信心，愿我們的孩子都能擁有愛看書的好習慣，做一個有文化、有知識、有素質(zhì)、有品味的人。