【摘要】高等教育越來越普及，與之帶來的是大學(xué)生心理問題的頻現(xiàn)，大學(xué)生的心理問題也越來越受到關(guān)注，各大高校也都在積極采取方法措施加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，大學(xué)生心理健康教育的好壞從某種程度上取決于高校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，不過從目前各大高校針對大學(xué)生心理健康教育的師資隊(duì)伍整體素質(zhì)上看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)階段高校大學(xué)生心理健康教育的需要。所以，在新時(shí)期下，探究高校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)的途徑是提高高校心理健康教育師資隊(duì)伍的重要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 高校大學(xué)生 心理健康教育 工作隊(duì)伍建設(shè)

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）03-0201-01

從2001年開始，國家教育部就強(qiáng)調(diào)了大學(xué)生的心理健康教育工作是新時(shí)期下深刻落實(shí)貫徹黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，是推動(dòng)大學(xué)生素質(zhì)教育全面健康發(fā)展的重要舉措。不過到目前為止，我國各大高校大學(xué)生心理健康教育工作情況仍然不能達(dá)到要求。高校大學(xué)生頻發(fā)自殺、傷害他人等由于不良心理狀況引起的惡性事件，這必須引起高校的關(guān)注，在大學(xué)生心理健康教育工作上下功夫。但是由于我國高校心理健康教育起步較晚，在教育工作隊(duì)伍建設(shè)方面仍稍顯稚嫩，在體系以及制度建設(shè)上存在著較多的問題亟待解決。

一、新時(shí)期高校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀

從歷史上看，我國高校大學(xué)生心理健康教育建設(shè)工作最早于上個(gè)世紀(jì)八十年代開始，隨后伴隨著改革開放的深入以及時(shí)代的不斷發(fā)展，高校大學(xué)生心理健康教育工作也出現(xiàn)了很大的變化。在新時(shí)期下，在眾多教育專家學(xué)者以及工作者的努力積極探索下，逐步研究出一條符合我國國情以及教育機(jī)制的心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)道路[1]?，F(xiàn)階段，我國高校在心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)方面，主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢，正在不斷地?cái)U(kuò)大。從隊(duì)伍結(jié)構(gòu)構(gòu)建上看，漸漸往年輕化與專業(yè)化的方向發(fā)展，師資整體綜合素質(zhì)也是不斷地提高，這也為高校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)取得實(shí)質(zhì)成效奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不過，伴隨高校對大學(xué)生心理健康教育工作的不斷重視，對其工作隊(duì)伍建設(shè)要求的不斷提高，目前高校的整體心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)還遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際的要求，可以從以下幾個(gè)方面分析工作隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀。

1.心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國高校心理健康教育機(jī)構(gòu)在多個(gè)部門都存在，有些還掛靠在心理學(xué)院、教育學(xué)院等院系，這種劃分的不規(guī)范性，讓高校心理健康教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不盡合理，致使這支工作隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)的多樣化[2]。因此，總的說來，目前大部分高校并不能按實(shí)際需求配備專業(yè)的心理健康教師去專門進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育，他們很多其實(shí)是兼職心理健康老師的輔導(dǎo)員、班主任或者其他的教授管理人員，并沒有受到過專業(yè)正規(guī)的心理學(xué)學(xué)習(xí)，也沒有相關(guān)的心理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)配比現(xiàn)狀

目前我國高校雖然都設(shè)置了心理健康教育機(jī)構(gòu)，而且也有心理健康教師，但是隨著學(xué)校規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，心理健康教育的師資數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有些學(xué)校甚至只有一兩名專業(yè)的心理學(xué)教師，數(shù)量偏少，學(xué)生數(shù)量又越來越多，師生比嚴(yán)重失衡[3]?，F(xiàn)在很多學(xué)校的心理教育工作者都是輔導(dǎo)員或者醫(yī)學(xué)工作者兼職的，但是心理健康教育是一種專業(yè)性極強(qiáng)的工作，對教育工作者的專業(yè)要求與業(yè)務(wù)要求都相對較高，如果缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍，對高校的心理健康教育工作的質(zhì)量效果將會產(chǎn)生極大的影響。

3.心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)水平現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，很多在高校教授心理健康教育工作的教師大多是學(xué)校各年級的輔導(dǎo)員，年齡相對較小，閱歷也相對較淺，同時(shí)缺少心理專業(yè)方面的技能培訓(xùn)，專業(yè)水平較低，在心理健康方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足。雖然在上崗前學(xué)校會安排專業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)的心理培訓(xùn)，但只是一些較為淺顯的內(nèi)容，對心理專業(yè)知識的學(xué)習(xí)不夠深入，所以在實(shí)際教授中很難以更加專業(yè)的角度去幫助學(xué)生[4]。

二、新時(shí)期高校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)建議

1.完善心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)

高校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該做到結(jié)構(gòu)合理以達(dá)到結(jié)構(gòu)的完善。第一，教師年齡結(jié)構(gòu)、教育層次結(jié)構(gòu)以及專業(yè)結(jié)構(gòu)要合理；第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)著重解決教師的編制待遇問題，兼顧師生比，做到報(bào)酬以及工作量的合理[5]。

2.建立心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)激勵(lì)機(jī)制

為了保證高校大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)的健康發(fā)展，高校必須著手建立有效的激勵(lì)機(jī)制，對心理健康教育工作者進(jìn)行直接或者間接的獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)心理健康教育工作隊(duì)伍的發(fā)展。通過高校的有效激勵(lì)，能夠更快更有效地提升心理健康教育工作隊(duì)伍的教學(xué)水平。

3.優(yōu)化心理健康教育工作隊(duì)伍的培訓(xùn)內(nèi)容

高校大學(xué)生心理健康教育知識內(nèi)容應(yīng)該不斷進(jìn)行更新，心理健康教育知識的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，必須不斷進(jìn)行優(yōu)化，培訓(xùn)方法與培訓(xùn)層次也應(yīng)該多樣化。高校應(yīng)該要注重針對不同層次的人采取不同的培訓(xùn)方式與內(nèi)容，同時(shí)要加大對心理健康教育工作者的資格認(rèn)證與管理，在培訓(xùn)上要建立科學(xué)合理有效的培訓(xùn)體系。

總而言之，在新時(shí)期下，大學(xué)生的心理健康問題越來越受到關(guān)注，為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)的提升，高校必須加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍的建設(shè)力度。現(xiàn)階段高校心理健康教育工作建設(shè)情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際需求，大學(xué)生心理健康問題沒辦法得到全面解決，因此，高校必須積極采取多種方法方式以建設(shè)高水平的心理健康教育工作隊(duì)伍，讓高校的心理健康教育工作建設(shè)發(fā)展通往正確健康的方向。

參考文獻(xiàn)：

[1]葛瑩瑩.大學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)探析[J].新西部，2012（32）：129-131.

[2]鮑振興.高校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（10）：33-34.

[3]張光濤，李梅紅.高校心理健康教育中師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀與思考[J].煙臺教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（12）：15-18.

[4]霍正東.淺談當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育存在的問題及措施[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2008（10）：10-12.

[5]魏萍，宋寶萍.大學(xué)生心理健康教育熱點(diǎn)[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2008（12）：15-16.

作者簡介：

呂云婷（1983.06-），女，漢族，山東淄博人，國家二級心理咨詢師，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生心理健康教育及心理咨詢。