陳麗紅

【摘要】：誦讀經(jīng)典，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化的教育，豐富國學(xué)背景，提高小學(xué)生朗讀古典詩歌的興致，激發(fā)小學(xué)生朗誦古典詩歌的熱情。使小學(xué)生得到全方面的教育，提高小學(xué)生素養(yǎng)，培育全方面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

【關(guān)鍵詞】：誦讀經(jīng)典 小學(xué)生 素養(yǎng) 國學(xué)

我國的古典詩歌博大精深，兒童從小接觸古典詩歌，有利于充實(shí)孩子們的精神生活。古典詩歌不但意象高深，而且言語簡練，包含著深深的道理。古典詩歌是對(duì)中國傳統(tǒng)文化和華夏兒女品格的詮釋與繼承。古典詩歌是中華精神的重要體現(xiàn)，是華夏之魂，小學(xué)生誦讀古典詩歌，有助于他們傳承中國文明，發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)。但是從目前的狀況來分析，中國的傳統(tǒng)正在流失，這更是小學(xué)生需要加強(qiáng)的方面。如何繼承中國傳統(tǒng)的精神食糧的精華，創(chuàng)新和發(fā)揚(yáng)華夏精神，是如今教師應(yīng)該具備的教育觀和需要肩負(fù)的使命，這更是小學(xué)教育工作者需要履行的任務(wù)。

當(dāng)今社會(huì)中，進(jìn)行課余誦讀早已變?yōu)榱藢W(xué)習(xí)者的必學(xué)內(nèi)容，誦讀能拓展孩子們的知識(shí)面，能提高孩子們的朗誦能力，更能提高孩子們的寫作水平，使學(xué)生形成良好的品格，使孩子們從小就獲得中國傳統(tǒng)文化的熏陶。讓孩子們?cè)凇罢b讀經(jīng)典”中享受啟蒙教育，從而提高小學(xué)生素養(yǎng)。

一、提煉誦讀內(nèi)容，厚實(shí)文化底蘊(yùn)

結(jié)合學(xué)生的成長特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，教師要組織一些內(nèi)容多樣的誦讀活動(dòng)。我采取分時(shí)段安排朗誦內(nèi)容，首先，我讓孩子們自己累積課本上古典詩歌。在這段時(shí)間里，我引導(dǎo)孩子們通過有感情地朗誦教材中的古典詩歌，理解的感覺作為輔助，引發(fā)孩子們的朗誦熱情。其次，指導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)美的詩歌。在這個(gè)時(shí)期，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生要求更高。我們不僅讓孩子們體驗(yàn)詩歌，還用誦讀的方式表述內(nèi)心的感情。最后，注重孩子們的道德教育和生活文化禮節(jié)等。這樣做不僅讓孩子們牢記千古傳誦的作品，還讓孩子們了解真理，轉(zhuǎn)化為孩子們內(nèi)在的文化修養(yǎng)。針對(duì)孩子們記誦深感乏味、對(duì)古典詩歌不感興趣這一狀況，我尋找誦讀方法，首先從基礎(chǔ)的做起，教師領(lǐng)讀，然后全體同學(xué)齊誦讀，最后人人都能熟練誦讀。

二、把誦讀與多媒體相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的興趣

教師在講課時(shí)，要多使用多媒體，把我國的古典詩歌與多媒體相結(jié)合，開展豐富、有趣的朗誦課，提高孩子們地朗誦能力。老師根據(jù)朗誦內(nèi)容，播放相關(guān)音樂，引發(fā)孩子們的朗誦熱情，使孩子們沉浸在美的氛圍里，更好地理解課文表達(dá)的感情。在講授中，教師借助多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)誦讀情境，促進(jìn)了學(xué)習(xí)者國語素質(zhì)和整體水平的提高。教學(xué)古典詩歌時(shí)，我采取了如下三個(gè)步驟。第一，激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)經(jīng)典詩歌。第二，巧用媒體，誦讀古典詩歌（即采取演、唱等方式）。第三，古詩拓展，再現(xiàn)創(chuàng)新。

三、營造氛圍，培養(yǎng)學(xué)生地朗誦能力

為了激發(fā)孩子們對(duì)古典詩歌的熱愛，教師要經(jīng)常舉行朗誦古典詩歌的活動(dòng)，為小學(xué)生營造朗誦的情境，提供各種朗誦機(jī)會(huì)。班級(jí)中準(zhǔn)備了很多本中外古典詩歌的書籍，課余時(shí)間讓孩子們徜徉在古典詩歌的海洋里，增長知識(shí)，提高能力，體會(huì)朗誦的樂趣。經(jīng)過師生們的精心安排，真正實(shí)現(xiàn)了“書香班級(jí)”。同時(shí)，為了不讓朗誦詩歌占用孩子們過多的時(shí)間，我采用多種朗誦方式，讓孩子們?cè)诔錆M激情的誦讀聲里開始新一天的學(xué)習(xí)生活。利用校本課程，舉行朗誦古典詩歌的活動(dòng)，為孩子們普及國學(xué)知識(shí)，引發(fā)孩子們學(xué)好祖國語言文字的熱情。為孩子們布置“家庭誦讀”的課外作業(yè)，家校聯(lián)合，家長和老師攜手共筑孩子們的美好未來。通過父母地參與，要求父母每星期都抽出一定的時(shí)間，與孩子一起誦讀古詩詞，一同努力，創(chuàng)造一個(gè)良好的親子誦讀的氣氛。

四、注重積累，注重活動(dòng)，提高誦讀效果

1.注重積累

為了讓孩子們累積較多的經(jīng)典詩文，又不增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，每三天讓孩子們累積一首古詩詞。每節(jié)課上課之前再進(jìn)行鞏固，讓學(xué)生牢記于心。每學(xué)年下來，孩子們都將累積一百余首經(jīng)典詩文。孩子們?cè)谡n下還把學(xué)過的詩詞和他們玩耍的游戲結(jié)合起來，不但鞏固了孩子們所學(xué)的知識(shí)，而且豐富了孩子們的課余生活。為讓學(xué)生更好的積累經(jīng)典詩歌，我讓學(xué)生背誦的同時(shí)，再把詩歌摘抄在積累本上。這樣不僅培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，還能讓學(xué)生更好的消化和吸收所背誦的內(nèi)容。在摘錄經(jīng)典詩歌的同時(shí)，學(xué)生還把在課余讀書中看到的清詞麗句一并摘錄積累，長此以往，孩子們的誦讀能力、分析能力以及寫作水平都得到了提高，孩子們的學(xué)習(xí)成績也得到了提高，得到了家長們的一致好評(píng)。

2.注重活動(dòng)

讀書不能讀死書，學(xué)生要把從書本上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化吸收，成為學(xué)生自己的知識(shí)積累，這樣才能夠整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，開展各種豐富多彩的活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)古詩詞天地，領(lǐng)略中國古詩詞的魅力，提升學(xué)生的審美情趣。我在班級(jí)開展經(jīng)典詩歌誦讀競賽，每個(gè)人都參加競賽，看哪位同學(xué)誦讀的古詩詞最多，看哪位同學(xué)誦讀的最有感情，并評(píng)選出班級(jí)的“誦讀之星”，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。另外，我還設(shè)計(jì)了為詩歌配畫、詩文接力、改編詩文等教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)們都積極參加活動(dòng)，向大家展現(xiàn)自己的風(fēng)采。學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，享受經(jīng)典詩文帶給自己的快樂，領(lǐng)略了中華古詩詞的內(nèi)涵。

五、在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力

1.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

舉行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，把傳統(tǒng)經(jīng)典詩歌和我們的課堂教學(xué)相融合，拓展教學(xué)的內(nèi)容、方式和途徑，讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)知識(shí)，提高素養(yǎng)，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。例如，讓學(xué)生展開想象，用手寫報(bào)的方式表現(xiàn)朗誦經(jīng)典詩歌的成效，手寫報(bào)與經(jīng)典詩歌的結(jié)合，不但提升了孩子們的實(shí)踐能力，還使孩子們積累了很多經(jīng)典詩詞。讓孩子們參加朗誦古典詩歌的活動(dòng)，讓孩子們受到傳統(tǒng)文化的熏染，讓古詩文在孩子們的內(nèi)心里根深蒂固。提升了孩子們的素養(yǎng)，使孩子們擁有一定的文化修養(yǎng)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)也打下良好的基礎(chǔ)。教師要注重讓學(xué)生積累大量的經(jīng)典詩歌，讓學(xué)生充分汲取詩歌的精華，豐富自己的語言，提高自己的理解能力、表達(dá)能力，提升自己的語文素養(yǎng)。

2.提高學(xué)生的記憶力

讓小學(xué)生從小背誦經(jīng)典詩歌，有益于他們?cè)诔砷L階段記憶能力地提高。這是讓孩子們?cè)谛@里閱讀古典詩文，達(dá)到熟記于頭腦中的最好方法之選。大量的中國經(jīng)典詩歌，學(xué)生通過反反復(fù)復(fù)地誦讀，他們的記憶力就得到了提高。當(dāng)把背誦經(jīng)典形成一種習(xí)慣的時(shí)候，孩子們的記憶力就得到了鍛煉。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自豪感

舉行朗誦古典詩歌活動(dòng)，陶冶孩子們的情操，使孩子們養(yǎng)成淳樸的品質(zhì)和崇高的品格，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，從而讓孩子們樹立遠(yuǎn)大的志向，這也是孩子們形成高尚的人品的根本。這樣的性格和天性，使我們小學(xué)生更加認(rèn)識(shí)歷史悠久的中國五千年的燦爛文明，從而使孩子們更加熱愛我們的民族，更加熱愛我們的祖國，培養(yǎng)孩子們的自信心和自豪感。

總之，學(xué)校開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，是為了給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的教育，為小學(xué)生打下做人的基礎(chǔ)，使學(xué)生們永遠(yuǎn)受到激勵(lì)與鼓舞。誦讀經(jīng)典就像一處美麗的風(fēng)光，給我們的課堂教學(xué)送來了活力，它將點(diǎn)燃孩子們心中那團(tuán)創(chuàng)新的火焰，激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲，提升孩子們的內(nèi)在美，提升孩子們的修養(yǎng)，提升孩子們各方面的能力，提高小學(xué)生的素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]何方所.淺談?wù)Z文教學(xué)中文學(xué)作品鑒賞能力的培養(yǎng)[J].中學(xué)語文研究，2009，（10）.

[2]葉國標(biāo).在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力[J].河北教育科學(xué)，2008，（9）.