田鋒　楊晶靜

內(nèi)容摘要：互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)“真真假假”的世界，它對青少年充滿誘惑與誤導(dǎo)?！熬W(wǎng)紅”是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)催生出的一個(gè)熱點(diǎn)現(xiàn)象。如果沒有正面的引導(dǎo)與教育，“網(wǎng)紅”現(xiàn)象就會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)青少年對社會(huì)的認(rèn)知。新時(shí)代下，思想政治教育者需要與時(shí)俱進(jìn)，重視“互聯(lián)網(wǎng)”在青少年日常生活中產(chǎn)生的作用，通過思想政治教育者的努力，讓“網(wǎng)紅”潛移默化的影響變成潤物無聲的教育。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)紅現(xiàn)象 網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì) 互聯(lián)網(wǎng)

“網(wǎng)絡(luò)紅人”是指在現(xiàn)實(shí)或網(wǎng)絡(luò)生活中因?yàn)槟硞€(gè)事件或某個(gè)行為而被網(wǎng)民關(guān)注從而走紅的人。在互聯(lián)網(wǎng)的作用下，可以說“人人皆可為網(wǎng)紅，人人皆為網(wǎng)紅的粉絲”。因此，“網(wǎng)紅”的巨大價(jià)值就在于他們可以吸引和調(diào)動(dòng)社會(huì)不同階層人群的關(guān)注力，特別是青少年群體。當(dāng)“網(wǎng)紅”的影響與日俱增之時(shí)，作為從事青少年思想政治教育的管理者決不能忽略的是：這種互聯(lián)網(wǎng)的衍生品帶給青少年太多的負(fù)面效應(yīng)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，青少年的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀教育都受到了極大的挑戰(zhàn)。因此，正視“網(wǎng)紅”現(xiàn)象和讓青少年樹立正確的“網(wǎng)紅觀”是當(dāng)代青少年教育的一個(gè)重要課題。

一.正視“網(wǎng)紅”現(xiàn)象

正視“網(wǎng)紅”是樹立青少年正確“網(wǎng)紅”教育觀的基礎(chǔ)，這主要體現(xiàn)在“網(wǎng)紅”的時(shí)代特性。眾所周知，“網(wǎng)紅”是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的衍生品，同時(shí)也是一種新版本的“追星”模式?！白悦襟w”與“微平臺”的發(fā)展是成為“網(wǎng)紅”興起的先決技術(shù)條件。早期的“網(wǎng)紅”限于當(dāng)時(shí)的技術(shù)問題都是以文字與圖片形式走紅，對青少年的吸引力有限。然而，當(dāng)前成熟移動(dòng)技術(shù)與視頻技術(shù)聯(lián)合之后，可以全方位無死角地展示“網(wǎng)紅”的方方面面，對青少年來講可謂“網(wǎng)紅”無處不在，無時(shí)不在。悄然興起的“網(wǎng)紅”也成為互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶給人類社會(huì)的一種新文化現(xiàn)象。

據(jù)《2016中國網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)白皮書》報(bào)告指出：目前中國的網(wǎng)紅人數(shù)超過100萬，當(dāng)前“網(wǎng)紅”大多為85后、90后甚至95后，2000后也大有人在，他們真正是成長在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用下的一代人。而“網(wǎng)紅”的興起是與青少年追星現(xiàn)象擁有密不可分的關(guān)系。追“網(wǎng)紅”是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新版本的“追星”，其特點(diǎn)就是個(gè)人利用移動(dòng)端隨時(shí)隨地獲取“網(wǎng)紅”的最新狀態(tài)。新時(shí)代追星的身份來源也呈現(xiàn)出這樣的特征：明星+草根。換言之，網(wǎng)紅不一定是明星，但明星一定是網(wǎng)紅。除去傳統(tǒng)娛樂明星之外，“草根”成為“網(wǎng)紅”群體的重要組成部分?！安莞迸c傳統(tǒng)明星不同，天生的草根性更符合時(shí)代的“網(wǎng)紅特質(zhì)”，他們不再遙不可及，而是身邊的普通人，網(wǎng)民們會(huì)覺得他們更容易親近和信任，這種心理上的親近感更有利于“網(wǎng)紅”信息的傳播。更進(jìn)一步說，“草根”符合年輕人的“逆襲心理”。

吸引社會(huì)各個(gè)階層關(guān)注“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的重要原因之一，莫過于“網(wǎng)紅”龐大的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。在《2015年中國女性數(shù)字時(shí)尚用戶白皮書》中[1]，服裝類網(wǎng)購市場規(guī)模高達(dá)約20%，其中網(wǎng)紅服裝市場規(guī)模有望超過1000億元，由此可見網(wǎng)紅市場潛力巨大。網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)的核心和實(shí)質(zhì)就是粉絲經(jīng)濟(jì)。“網(wǎng)紅”的賺錢方式主要有兩種：一種是將粉絲轉(zhuǎn)化為消費(fèi)者，將流量變現(xiàn)；另一種，利用廣告宣傳作用引導(dǎo)大量粉絲進(jìn)行購物，“網(wǎng)紅”再從中獲利?！癙api醬”完成首輪的1200萬的融資即可成為2016年“第一網(wǎng)紅”，這同時(shí)也標(biāo)志著“中國新媒體”的第一次廣告拍賣。進(jìn)入2015年之后，“網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)”獲得井噴式發(fā)展，其最主要的原因就是資本的大量介入。在這種資本源源不斷地注入“網(wǎng)紅”趨勢下，消費(fèi)偶像作為大眾文化產(chǎn)物的事實(shí)也逐漸被公眾接受和認(rèn)可。

總而言之，正視“網(wǎng)紅”現(xiàn)象讓我們明晰它的時(shí)代特性，這為客觀分析“網(wǎng)紅”現(xiàn)象與樹立健康的“網(wǎng)紅”教育觀奠定客觀基礎(chǔ)。

二.樹立正確“網(wǎng)紅”教育觀的重要性

樹立正確“網(wǎng)紅”教育觀的重要性體現(xiàn)如下四個(gè)方面：第一，重視“網(wǎng)紅”的巨大傳播力與影響力。“網(wǎng)紅”影響的范圍可以概括為這樣的傳播群體：網(wǎng)紅→粉絲（青少年為主力）→粉絲周圍的人。收看“網(wǎng)紅”已經(jīng)成為許多青少年每天的固定內(nèi)容。截至2015年12月，中國青少年網(wǎng)民（指年齡在25周歲以下的網(wǎng)民）規(guī)模達(dá)到2.87億，占全國青少年總?cè)丝诘?5.3%。從以上的數(shù)據(jù)可以看出：“網(wǎng)紅”與青少年的日常生活息息相關(guān)，這就導(dǎo)致“網(wǎng)紅”對青少年有潛移默化的影響與暗示。在沒有形成固定和良好的三觀之前，“網(wǎng)紅”極可能成為“網(wǎng)毒”。

“浸泡”在互聯(lián)網(wǎng)世界中的人群，決不能輕易抵消虛擬世界對現(xiàn)實(shí)世界的潛在影響。許多“網(wǎng)紅”的著裝打扮，立刻成為青少年競相追逐與模仿的對象，有的著裝風(fēng)格已經(jīng)成為一種社會(huì)時(shí)尚的潮流。而“網(wǎng)紅”們所使用的生活用品，則更容易成為青少年追求的商品。瞬間“刷屏”現(xiàn)象已司空見慣，而這種“刷屏”正潛移默化地引導(dǎo)青少年的預(yù)期消費(fèi)。依靠“網(wǎng)紅”的強(qiáng)大影響力，青少年難免會(huì)成為各類商家的下一個(gè)消費(fèi)者?！熬W(wǎng)紅”已成為新一輪資本追逐的投資熱點(diǎn)。由此，“網(wǎng)紅”的巨大影響力可見一斑。

第二，反對“快捷”的成功之路。互聯(lián)網(wǎng)提供的大量的“微平臺”，這些自媒體可以讓某個(gè)人一夜成名，幾分鐘就可以孕育出一位新“網(wǎng)紅”。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用蕩平了傳統(tǒng)社會(huì)的成名壁壘，在網(wǎng)絡(luò)上成名已經(jīng)變成普通人“觸手（機(jī)）可及”的現(xiàn)象。更令人擔(dān)憂的是，“網(wǎng)紅”的瞬間成名，帶來的是巨額的商業(yè)價(jià)值與商業(yè)收入。某些“網(wǎng)紅”依靠的是巨大文化的資本作為幕后主使。以papi醬為例，她的第一輪融資就是一個(gè)普通人幾輩子也無法獲取的資金。在某種意義上講，“網(wǎng)紅”已經(jīng)成為了“一夜暴富”的代名詞。不可否認(rèn)的是，當(dāng)前的“網(wǎng)紅”的巨大經(jīng)濟(jì)潛力，迅速吸引金融資本的關(guān)注，“網(wǎng)紅”已成為一種正趨向成熟的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式。

但是，在“網(wǎng)紅”奪人眼目的光環(huán)下，對于青少年的負(fù)面影響是不能低估的。“網(wǎng)紅”們的一夜暴富誤導(dǎo)了青少年的建立正確的人生目標(biāo)。青少年處于人生的成長階段，其自身渴望被認(rèn)可，互聯(lián)網(wǎng)恰好提供給他們展示個(gè)性和追求人生目標(biāo)最迅捷與最便利的平臺。許多青少年利用自媒體也開始嘗試經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)直播，他們也希望通過“網(wǎng)紅”之路來實(shí)現(xiàn)他們的人生目標(biāo)，從名不見經(jīng)傳的普通人瞬間即可成為萬眾矚目的對象，這本質(zhì)上都是急功近利的做法。這樣的結(jié)果導(dǎo)致青少年荒廢了大量本應(yīng)該用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間?！澳嬉u心理”與“快速成名”的想法對青少年而言貽害頗深。

第三，防止利用“網(wǎng)紅”進(jìn)行詐騙、色情等犯罪活動(dòng)。青少年正處在人生的成長階段，對世界與社會(huì)的認(rèn)知還停留在感性階段，因此，青少年也成為了不法分子“下手”的主要群體。特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高速發(fā)展之后，這個(gè)虛擬工具更容易讓青少年落入犯罪分子的“陷阱”。“網(wǎng)紅”人員的職業(yè)來源十分復(fù)雜，也可以說“網(wǎng)紅”也呈現(xiàn)出魚龍混雜的態(tài)勢，對于青少年來講，不能確實(shí)區(qū)分“網(wǎng)紅”的真實(shí)身份。青少年群體往往缺乏成熟的判斷力，而網(wǎng)絡(luò)卻給予了過度的視覺刺激，致使青少年感官變得麻木。

由于青少年每天需要花費(fèi)一定時(shí)間觀看“網(wǎng)紅”，所以“網(wǎng)紅”所傳播的內(nèi)容會(huì)不自覺地影響青少年的日常行為與認(rèn)知。某些“網(wǎng)紅”的直播視頻，利用各種機(jī)會(huì)向他們的粉絲推薦和推廣日常使用的產(chǎn)品，有些“網(wǎng)紅”竟然成為了網(wǎng)絡(luò)傳銷的頭目。青少年每天在“網(wǎng)紅”們的熏陶下，不能清晰分辨不法分子的各種騙術(shù)，以致于青少年在網(wǎng)絡(luò)上受騙上當(dāng)?shù)陌讣乙姴货r。而“網(wǎng)絡(luò)詐騙”與“網(wǎng)絡(luò)犯罪”都逐漸與“網(wǎng)紅”現(xiàn)象開始掛鉤?！熬W(wǎng)紅”成為犯罪分子利用的詐騙工具也就不足為奇了。針對這些社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象，思想政治教育者要從“源頭”開始治理。

第四，切勿成為“虛擬的烏合之眾”。在某種意義上說，現(xiàn)代社會(huì)中人人都是“電子囚徒”。網(wǎng)絡(luò)群體的暴力事件也偶有發(fā)生，這必須引起青少年教育工作者的足夠的重視。法國著名的社會(huì)心理學(xué)家勒龐曾經(jīng)指出現(xiàn)實(shí)中集體無意識現(xiàn)象，即烏合之眾。[2]在網(wǎng)絡(luò)空間中，青少年也經(jīng)常成為網(wǎng)絡(luò)暴徒中的一員，成為了“虛擬的烏合之眾”。青少年經(jīng)常會(huì)因?yàn)椴煌熬W(wǎng)紅”而引起網(wǎng)絡(luò)暴力事件，例如無理由的互相攻擊與謾罵?！熬W(wǎng)紅”自身的人格化特征會(huì)深深影響青少年的日常行為，最典型的例子就是流行語的使用。

青少年還沒有建立較為健全的認(rèn)知體系，很容易受到“網(wǎng)紅”內(nèi)容的影響，青少年對“網(wǎng)紅”的關(guān)注一直體現(xiàn)在感性認(rèn)識階段，所有吸引眼球的圖像、言語、聲音都會(huì)左右他們的基本判斷。大學(xué)生作為青少年中相對成熟和理性的群體，同樣會(huì)受到網(wǎng)紅負(fù)面影響。邱袁利認(rèn)為網(wǎng)紅會(huì)對大學(xué)生產(chǎn)生三個(gè)方面的負(fù)面影響：第一，重洗大學(xué)生價(jià)值判斷；第二，漠視大學(xué)生道德養(yǎng)成；第三，撕裂大學(xué)生審美能力。[3]所以，對于年紀(jì)更輕的中學(xué)生與小學(xué)生而言，網(wǎng)紅的負(fù)面效應(yīng)影響更深。青少年口中流行的“腦殘粉”一詞，其實(shí)恰恰證明了青少年關(guān)注“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的非理性特征。切勿讓青少年在“網(wǎng)紅”的負(fù)面效應(yīng)下成為網(wǎng)絡(luò)的“狂熱分子”。

三.針對“網(wǎng)紅”教育的若干建議

針對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，各個(gè)級別學(xué)校從事青少年思想政治教育的工作者，應(yīng)當(dāng)采取具體而有效的、有針對性的措施開展“網(wǎng)紅”教育活動(dòng)，其目標(biāo)就是樹立青少年健康的“網(wǎng)紅”觀。本文提供以下若干建議作為參考：首先，開展“網(wǎng)紅”現(xiàn)象的討論。針對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，可以采取兩個(gè)有效的教育措施：一方面，教育工作者應(yīng)當(dāng)讓青少年自己區(qū)分“網(wǎng)紅”現(xiàn)象產(chǎn)生的利與弊。各級學(xué)校可以通過適當(dāng)組織圍繞“網(wǎng)紅”主題的辯論賽，讓青少年通過自己和他人之間的溝通與交流，對“網(wǎng)紅”現(xiàn)象進(jìn)行理性的分析與判斷，正確認(rèn)識“網(wǎng)紅”現(xiàn)象帶給青少年帶來的積極與消極影響。

另一方面，教育工作者的正確引導(dǎo)。教育者可以從“互聯(lián)網(wǎng)”的虛擬屬性為切入點(diǎn)，讓青少年認(rèn)真思考有哪些原因產(chǎn)生“網(wǎng)紅”現(xiàn)象，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“互聯(lián)網(wǎng)”是人類科技發(fā)展中的一個(gè)重要成果，是人與人交往的虛擬工具，這個(gè)虛擬工具在給人類帶來福利的同時(shí)也帶來了許許多多的社會(huì)問題。青少年的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知不應(yīng)該取代現(xiàn)實(shí)認(rèn)知。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的主體是一個(gè)“虛擬主體”，“網(wǎng)紅”是典型“虛擬主體”的代表。教育工作者進(jìn)而提出“網(wǎng)紅”所展現(xiàn)特征的局限性所在：其一，無法判斷“網(wǎng)紅”所展現(xiàn)的生活，是否是“網(wǎng)紅”們的真實(shí)生活寫照；其二，“網(wǎng)紅”們展示的生活都是每一個(gè)個(gè)體生活的一部分，而不是全部生活?？傊屒嗌倌曜约赫_地區(qū)分美丑、明辨是非，是青少年思想政治教育中重要的一環(huán)。

其次，樹立正確的勞動(dòng)觀。大部分的青少年還處在習(xí)慣于模仿的思維方式，從眾心理在一定程度上會(huì)讓青少年深受“網(wǎng)紅”一舉一動(dòng)的影響?！熬W(wǎng)紅”群體的價(jià)值觀會(huì)潛移默化地左右青少年的判斷與選擇。簡單舉例，部分“網(wǎng)紅”們始終強(qiáng)調(diào)的“顏值”效應(yīng)，這會(huì)深深地誤導(dǎo)了青少年對于勞動(dòng)觀念的認(rèn)知，不要讓“網(wǎng)紅”思維代替青少年的現(xiàn)實(shí)思維。

1899年，挪威籍的美國學(xué)者凡勃倫在其著作《有閑階級論》中首次提出的“炫耀性消費(fèi)”的概念，作者用它來描述為了顯示自身的財(cái)富和社會(huì)地位而過度地消費(fèi)的暴發(fā)戶和上層階層的行為。[4]許多“網(wǎng)紅”的行為，實(shí)質(zhì)上就是一種“炫耀性消費(fèi)”，“網(wǎng)紅”們通過網(wǎng)絡(luò)社交平臺曬顏值、曬高檔化妝品、曬各種名包名表，這些炫耀的內(nèi)容大多與奢侈品相關(guān)，這會(huì)極大地誤導(dǎo)青少年的社會(huì)認(rèn)知?！昂勒薄ⅰ昂儡嚒钡韧梁郎畹挠^點(diǎn)就會(huì)扭曲青少年為勞動(dòng)觀的看法。這些網(wǎng)紅都是充當(dāng)了青少年的消費(fèi)意見領(lǐng)袖的角色。宋紅梅指出：“消費(fèi)意見領(lǐng)袖非常接近于意見領(lǐng)袖，兩者都是信息優(yōu)勢較為明顯的一方，在人際傳播范圍，在自己的人格特征、社會(huì)影響力加持下進(jìn)行有影響力的信息傳播，通常會(huì)具有大眾傳播媒介所不具有的信息傳播優(yōu)勢。”[5]“網(wǎng)紅”效應(yīng)使得網(wǎng)絡(luò)紅人們收入頗豐，他們的巨額經(jīng)濟(jì)收入往往是誤導(dǎo)青少年勞動(dòng)觀的罪魁禍?zhǔn)住Ｔ谀慷昧恕熬W(wǎng)紅”們奢侈的生活之后，價(jià)值觀尚未健全的青少年怎么還能相信依靠吃苦耐勞等樸素的勞動(dòng)觀？

再次，提倡積極的、勵(lì)志的優(yōu)質(zhì)“網(wǎng)紅”。追求偶像，是青少年成長過程中出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象。引導(dǎo)青少年追求具有積極的、上進(jìn)的偶像，是“網(wǎng)紅”教育觀的核心內(nèi)容。近一兩年來，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了許許多多具有正面意義的“網(wǎng)紅”，例如“最美媽媽吳菊萍”，她用雙手接住從十樓墜落的孩子；“最美教師張麗莉”，在生死攸關(guān)時(shí)刻用自己的雙腿換回學(xué)生的生命；“洪荒少女傅園慧”，她的那種拼搏奮斗、超越自我正是對奧林匹克精神最好的詮釋。教師利用課堂與課外可以多讓學(xué)生們接觸和了解這些具有積極意義的“網(wǎng)紅”事跡。

現(xiàn)今的“網(wǎng)紅”的生命周期普遍較短。究其原因，就是網(wǎng)絡(luò)上缺乏優(yōu)質(zhì)“網(wǎng)紅”。多年之前的“網(wǎng)紅”芙蓉姐姐，現(xiàn)在很少有人提及，而現(xiàn)在每天都有大量的“網(wǎng)紅”慢慢死去，他們死去的原因就是個(gè)性的消失與個(gè)性的泛濫，致使青少年對于這些“網(wǎng)紅”關(guān)注度短時(shí)間內(nèi)會(huì)迅速下降。魏萌指出：“伴隨‘網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)迅速成長起來的‘網(wǎng)紅孵化器公司應(yīng)當(dāng)幫助‘網(wǎng)紅找到自己明確的、個(gè)性化的擅長領(lǐng)域。這樣才能高效輸出知識性內(nèi)容，有的放矢地滿足受眾的期待，提升網(wǎng)紅的受歡迎程度，擴(kuò)大傳播影響力?！盵6]部分“網(wǎng)紅”的低俗行為則是以“丑”來吸引眼球，極大地影響了青少年的正常審美判斷，這樣的“吸睛”行為也只能維持短暫時(shí)期的關(guān)注度。很多網(wǎng)紅為了變得更完美去整容，有的人甚至為了博出位靠裸露身體、挑逗網(wǎng)友來吸引眼球。消費(fèi)網(wǎng)紅的大多數(shù)是青年人，甚至有很多未成年人，這非常不利于青少年的身心的健康成長。這樣的低俗“網(wǎng)紅”終究會(huì)被時(shí)代淘汰。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)與自媒體技術(shù)的更新，在“新網(wǎng)紅”不斷涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，劣質(zhì)的“網(wǎng)紅”都難逃被替代的命運(yùn)。

最后，鼓勵(lì)與引導(dǎo)青少年做正面意義的“網(wǎng)紅”。對于青少年的思想政治教育的一個(gè)特征就是要與時(shí)俱進(jìn)，不同時(shí)代的青少年，他們的身心成長過程都體現(xiàn)出不同的時(shí)代特點(diǎn)。尤其，在2010年之后，“互聯(lián)網(wǎng)+微平臺”應(yīng)用讓人類社會(huì)發(fā)展徹底進(jìn)入了“微時(shí)代”?！熬W(wǎng)絡(luò)”在青少年的日常生活中如影隨形。因而，他們的成長與發(fā)展具有就被刻上“互聯(lián)網(wǎng)一代”的印記。他們擁有個(gè)性，強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中展示自我，有一定的心理訴求，這種個(gè)性往往導(dǎo)致的弊端就是唯我獨(dú)尊，拒絕接受他人的勸告與建議。此外，他們對于新鮮事物的接受能力和模仿能力強(qiáng)，處理事情容易受到情感和情緒的影響。青少年以上兩個(gè)特點(diǎn)都會(huì)在“網(wǎng)紅”的影響下被不斷地?cái)U(kuò)大。因此，通過教育工作者的努力讓他們對“網(wǎng)紅”做出正確的價(jià)值判斷具有重要的教育意義。提倡青少年合理使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在生活中傳播具有正面意義、積極向上的事物，這也是教育工作者最終的目標(biāo)所在。

綜上所述，出生在“互聯(lián)網(wǎng)”時(shí)代的青少年，在“網(wǎng)紅”們的耳濡目染下，左右了他們對于世界與社會(huì)的認(rèn)知方式，對他們的世界觀、人生觀與價(jià)值觀都產(chǎn)生巨大的影響，樹立正確的“網(wǎng)紅”教育觀是從事青少年的教育工作者需要深度思考的時(shí)代課題。

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本文受東華大學(xué)青年教師科研啟動(dòng)基金資助項(xiàng)目“思政課教學(xué)中的新‘互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象研究、東華大學(xué)馬克思主義理論與當(dāng)代實(shí)踐研究基地資助。

（作者介紹：田鋒，博士，東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的高等教育；楊晶靜，東華大學(xué)馬克思主義學(xué)院助理研究員，研究方向：大學(xué)生思想政治教育）