《本科翻譯專業(yè)四級考試大綱》設(shè)計(jì)和效度研究

葛增巖

摘要：本文從國內(nèi)外翻譯能力研究，考試大綱的設(shè)計(jì)和相關(guān)的測試效度研究方面，詳細(xì)闡述《本科翻譯專業(yè)四級考試大綱》的研發(fā)思路，使考生能夠全面深刻地理解該考試的目的與意義。希望通過該考試的推行可以對本科翻譯專業(yè)的教學(xué)起到促進(jìn)作用，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：本科翻譯專業(yè) 四級考試 效度驗(yàn)證

中圖分類號：H319? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0147-02

在“一帶一路”背景下，翻譯人才的培養(yǎng)工作變得尤為重要。2006年教育部正式批準(zhǔn)3所大學(xué)設(shè)立本科翻譯專業(yè)，這標(biāo)志著我國翻譯人才培養(yǎng)進(jìn)入新階段。本文針對本科翻譯專業(yè)學(xué)生的翻譯能力測試開展研究，對翻譯教學(xué)的開展有重大指導(dǎo)意義。

一、翻譯能力研究

PACTE翻譯能力習(xí)得過程和評估專項(xiàng)研究小組運(yùn)用有聲思維法，提出翻譯能力假設(shè)模式，將其界定為譯者進(jìn)行翻譯所必需的潛在知識和技能體系，又基于實(shí)驗(yàn)調(diào)查，對其進(jìn)行修正，核心能力變?yōu)椴呗阅芰?、雙語交際能力修正為雙語能力等。PACTE還認(rèn)為翻譯能力是可以通過學(xué)習(xí)獲得的，提出翻譯能力習(xí)得模式，認(rèn)為，翻譯能力習(xí)得過程是動態(tài)、螺旋式上升的;通過選擇學(xué)習(xí)策略和整合己有知識可實(shí)現(xiàn)該能力;該能力形成過程是各種子能力優(yōu)化和重組的過程;該能力習(xí)得過程重點(diǎn)是發(fā)展程序性知識形成策略能力。

國內(nèi)學(xué)者劉必慶指出翻譯能力的內(nèi)在聯(lián)系，并把翻譯能力分解為語言分析、文化辨析等五個維度;文軍把翻譯能力表述為能勝任翻譯工作的主觀條件，將其歸納為語言/文本、IT運(yùn)用等四種分能力。

通過對國內(nèi)外翻譯能力假設(shè)模式和內(nèi)涵研究的探討，可見翻譯能力是能勝任翻譯職業(yè)所具備的知識和技能，但翻譯能力如何體現(xiàn)于翻譯考試中是本文的重點(diǎn)研究。

二、本科翻譯專業(yè)四級考試大綱

1.考試目的和意義

本考試目的是評估本科二年級翻譯專業(yè)筆譯方向?qū)W生的翻譯水平，考查其是否達(dá)到校內(nèi)所規(guī)定的《本科翻譯專業(yè)四級考試大綱》要求，檢驗(yàn)教師的教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性?？荚嚦煽兛勺鳛閷W(xué)生自我專業(yè)能力評價或用人單位錄用參考依據(jù)，為教學(xué)改革提供客觀依據(jù)。

2.考試形式和對象

本考試屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性學(xué)業(yè)考試。考試對象為黑龍江大學(xué)本科二年級翻譯專業(yè)筆譯方向?qū)W生，時間150分鐘，分值100分。

3.考試題型和內(nèi)容

（1）詞義辨析和語法知識各10個。考查學(xué)生如何從所給選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)脑~義;語法知識考查學(xué)生對語法中涉及的詞性、時態(tài)等語法點(diǎn)的熟練運(yùn)用程度。

（2）漢譯英5個、英譯漢5個?？疾閷W(xué)生對不同行業(yè)中專業(yè)詞匯的掌握程度，以便在實(shí)際應(yīng)用中靈活使用。

（3）詞匯理解和長篇閱讀各一篇?？疾閷W(xué)生對文章主旨或段落大意的歸納總結(jié)能力;對文章內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和綜合評價能力。

（4）漢譯英和英譯漢各一段?？疾閷W(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)對特定語篇進(jìn)行英語實(shí)際運(yùn)用能力和英漢兩種語言轉(zhuǎn)換能力的考查測試。

4.評分標(biāo)準(zhǔn)和等級分類

（1）客觀題正確得分，錯誤零分。主觀題英漢互譯每段各25分，成績分6個檔次，評分標(biāo)準(zhǔn)見表2：

翻譯材料均選自經(jīng)濟(jì)學(xué)人、英文原版書籍、非文學(xué)文本，題材廣泛，文本類型多樣。選材真實(shí)有效，具有客觀性，難度適中，便于考查學(xué)生的實(shí)際英語翻譯能力。

（2）等級分類。本考試總分100分，分?jǐn)?shù)為四個等級，如表3：

5.試卷結(jié)構(gòu)

本考試的試卷結(jié)構(gòu)、測試內(nèi)容等，如表4：

三、翻譯能力效度驗(yàn)證框架

效度驗(yàn)證是對考試質(zhì)量的驗(yàn)證和闡釋。驗(yàn)證方法越全面，越有利于證明考試的效度。 基于Weir的社會認(rèn)知效度框架，《本科翻譯專業(yè)四級考試大綱》效度驗(yàn)證框架主要從以下五方面收集證據(jù)，驗(yàn)證該考試的效度。

四、結(jié)語

《本科翻譯專業(yè)四級考試大綱》設(shè)計(jì)和效度研究，是一個將翻譯教學(xué)理念付諸實(shí)施的過程，也是進(jìn)行翻譯教學(xué)測試的一種方式，有助于提升本科翻譯專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。但本考試大綱的設(shè)計(jì)仍有不足之處，還需完善，為檢驗(yàn)本科翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)提供更為精準(zhǔn)的測量工具。

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責(zé)任編輯：景辰