“有壓力就去‘知心屋，有困惑就去找心理咨詢(xún)師。”在湖南省衡陽(yáng)縣渣江鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生們的心中，學(xué)校“知心屋”成了他們最信賴(lài)的地方。

衡陽(yáng)縣渣江鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于中華人民共和國(guó)成立前，其前身為清末著名政治家、軍事家彭玉麟創(chuàng)辦的彭氏私塾。中華人民共和國(guó)成立后，學(xué)校幾經(jīng)拓展，現(xiàn)占地面積達(dá)18046平方米，校舍面積為10579平方米。學(xué)校有教學(xué)班21個(gè)，在校學(xué)生1166人，教職員工47人，是一所規(guī)模較大的農(nóng)村小學(xué)。

學(xué)校留守孩子人數(shù)多，常常出現(xiàn)這樣或那樣的心理問(wèn)題，諸如學(xué)習(xí)困難、考試焦慮、與異性交往的困惑與煩惱等等。由于他們大多是獨(dú)生子女，容易產(chǎn)生以自我為中心的心理，希望別人都圍著自己轉(zhuǎn)，往往和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡、愛(ài)理不理，要么關(guān)系緊張、劍拔弩張。由于父母長(zhǎng)期不在身邊，他們與父母也越來(lái)越缺乏溝通，認(rèn)為父母不了解自己，或者過(guò)分干涉自己，因此極易形成逆反心理。

針對(duì)這種情況，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)劉春輝為總顧問(wèn)的“知心屋”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了“知心屋”相關(guān)管理制度，建立了留守學(xué)生檔案，設(shè)立了及時(shí)關(guān)注和收集班級(jí)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)、協(xié)助知心小屋心理輔導(dǎo)工作的班級(jí)知心使者，還配備了一名專(zhuān)職輔導(dǎo)教師與四名兼職教師。

注重“育心人”自身素質(zhì)的提高。打鐵還得自身硬。要能走進(jìn)學(xué)生心靈，教師首先要有過(guò)硬的本領(lǐng)，才能贏得學(xué)生的信賴(lài)。學(xué)校注重加強(qiáng)“知心屋”隊(duì)伍建設(shè)，除了組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心理知識(shí)及教育方法外，還積極組織教師參加心理健康教育相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)，比如2018年3月份分批次安排教師到長(zhǎng)沙參加心理健康教育講座，以提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。劉紅艷老師執(zhí)教的六年級(jí)心理輔導(dǎo)課“快樂(lè)為本、合作共贏”，讓學(xué)生在愉悅的合作中體會(huì)成功的快樂(lè)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)導(dǎo)航;游戲情景劇《安全伴我行》通過(guò)“小馬”“小陸”“小麗”“大叔”等角色，讓學(xué)生們?cè)谟螒蚺c故事中明白“你身體上被內(nèi)衣遮住的地方是你身體的‘小秘密，千萬(wàn)不能隨便讓別人摸”的道理，增強(qiáng)了留守兒童的安全意識(shí)。

寓教于樂(lè)，多形式走入學(xué)生心靈。除加強(qiáng)心理咨詢(xún)室的常規(guī)建設(shè)、做好學(xué)生心理輔導(dǎo)咨詢(xún)工作外，學(xué)校采用定期和不定期的方式，通過(guò)多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、理想前途教育。他們通過(guò)與家長(zhǎng)視頻聊天，加強(qiáng)家校的情感聯(lián)絡(luò);通過(guò)學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)等，組織學(xué)生與家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的重要性;對(duì)個(gè)別典型事例進(jìn)行跟蹤調(diào)查;通過(guò)各種各樣的心理健康活動(dòng)的開(kāi)展與宣傳工作，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生人格完善的最終目標(biāo)。例如，為了引導(dǎo)學(xué)生以愉快的心情和飽滿(mǎn)的激情投入學(xué)習(xí)生活中來(lái)，2018年下半年開(kāi)學(xué)初，學(xué)校開(kāi)展了“珍惜生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“心存感恩，以愛(ài)傳愛(ài)”與“培養(yǎng)積極樂(lè)觀的孩子”團(tuán)輔活動(dòng);為了幫助學(xué)生了解常見(jiàn)的心理障礙，掌握克服心理障礙的方法，制作展出了“學(xué)生常見(jiàn)心理障礙及其克服方法”宣傳欄。

形成良好的心理健康氛圍，讓學(xué)生們大方進(jìn)入“知心屋”。過(guò)去，學(xué)生有了心理上的困惑、想上心理咨詢(xún)室被認(rèn)為是件丟人的事，即使去都要偷偷摸摸，怕別人知道?，F(xiàn)在，心理健康教育得到普及，校園內(nèi)，學(xué)生們能夠敞開(kāi)心扉互相討論各自感興趣的心理問(wèn)題，教師們會(huì)及時(shí)、充分地關(guān)注學(xué)生的心理健康，心理教師在咨詢(xún)過(guò)程中會(huì)與其他教師共同配合，創(chuàng)設(shè)一種有利于幫助學(xué)生解決困難的情境，或者請(qǐng)家長(zhǎng)密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生逐漸從不良情緒中解放出來(lái)。

經(jīng)過(guò)多年的投入、建設(shè)，學(xué)校作為第三批農(nóng)村“知心屋”建設(shè)基地，受到了家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的歡迎，也得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。2017年10月27日，衡陽(yáng)縣婦聯(lián)主席歐陽(yáng)紅麗等領(lǐng)導(dǎo)一行10人來(lái)校視察，對(duì)學(xué)校農(nóng)村留守兒童與“知心屋”建設(shè)工作進(jìn)行了認(rèn)真、嚴(yán)格的考察和評(píng)估，最后“知心屋”以98分的高分順利通過(guò)驗(yàn)收，成功掛牌，學(xué)校成為衡陽(yáng)縣第一所農(nóng)村留守兒童心理健康輔導(dǎo)中心示范點(diǎn)學(xué)校，并被授予“衡陽(yáng)市心理健康教育學(xué)校”“湖南省家長(zhǎng)示范學(xué)?！薄?/p>