張志先

在高考語文試題中，語言運(yùn)用題被譽(yù)為“高考試驗(yàn)田”。研讀2018年高考語言運(yùn)用新題，無疑對(duì)備戰(zhàn)2019年高考具有重要的意義。

一、寫作個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

[真題再現(xiàn)·全國卷一]

下面是某校為教師編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個(gè)字。

從表面上來看，這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，但從深層次來看，這又是一道事關(guān)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的好題。在新高考持續(xù)推進(jìn)的今天，高考命題人員對(duì)教師發(fā)展予以關(guān)注，也正契合了新高考的要求。不可否認(rèn)，教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃有助于教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。新課程，新理念，新教材，新評(píng)價(jià)，這些都對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。

答案示例 編寫教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)到目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此做進(jìn)一步修訂。

指點(diǎn)迷津 不管是教師還是學(xué)生，或者是從事其他工作的人，個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃都很重要。就本題來說，教師在編寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，一要有認(rèn)真剖析的白我認(rèn)識(shí)，二要有用心思考的目標(biāo)定位，三要有切合實(shí)際的目標(biāo)推進(jìn)，四要有詳略得當(dāng)?shù)囊?guī)劃內(nèi)容，最后還要有令人眼前一亮的必要的評(píng)估和反饋環(huán)節(jié)。

二、修改報(bào)社啟事

[真題再現(xiàn)·全國卷二]

下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并做修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請(qǐng)與我報(bào)《社會(huì)深度》欄目聯(lián)系。本欄目長(zhǎng)期公開征詢有價(jià)值的新聞線索，等著您的支持。

命題剖析本道題考查的是高考語言表達(dá)運(yùn)用中“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的內(nèi)容。再從細(xì)小角度分析，主要涉及口語與書面語的使用問題。報(bào)社啟事，應(yīng)該使用書面語。書面語體以書面形式為基本形態(tài)，用于正式的交際場(chǎng)合。它用詞講究?jī)?yōu)雅、貼切，詞匯量也較口語豐富，使用長(zhǎng)句、復(fù)句等結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥颖容^多?？梢哉f，結(jié)構(gòu)層次分明、邏輯關(guān)系嚴(yán)謹(jǐn)是它的主要特征。

參考答案 “參加者”改為“見證者”，“打探者”改為“知情者”，“關(guān)愛者”改為“關(guān)注者”，“征詢”改為“征集”，“等著”改為“期待”或“等待”。

指點(diǎn)迷津 報(bào)社啟事為公開對(duì)外發(fā)布的文章，尤其要注意文字的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯層次的嚴(yán)密。就本題而言，一是重大事件需要共同見證，“參加者”可以參加活動(dòng)，但在此出現(xiàn)不夠妥帖。二是業(yè)界內(nèi)幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出現(xiàn)不能體現(xiàn)業(yè)界內(nèi)幕的公正性。三是社會(huì)熱點(diǎn)需要關(guān)注，關(guān)愛的應(yīng)該是社會(huì)的群體，熱點(diǎn)不是人，不需要關(guān)愛。四是征詢是征求詢問的含義，此處應(yīng)是對(duì)新聞線索的征集，不是對(duì)問題的意見詢問。五是“等著”過于口語化，應(yīng)該使用雙音節(jié)詞——“期待”或“等待”。

三、描寫心理活動(dòng)

[真題再現(xiàn)·全國卷三]

某同學(xué)擬了一個(gè)人被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個(gè)字。

很多人的觀點(diǎn)中，拒絕是不好的，怎么好意思拒絕別人呢？于是，我們面對(duì)別人的請(qǐng)求，只得答應(yīng)“好的”。然而，這個(gè)回復(fù)的背后，是你真實(shí)的想法嗎？此刻，你感到舒服嗎？有時(shí)候，我們需要拒絕。是的，拒絕的確是一門學(xué)問。良好的拒絕藝術(shù)，不會(huì)影響人際關(guān)系，應(yīng)該還會(huì)對(duì)人際關(guān)系有促進(jìn)作用。當(dāng)然，這里強(qiáng)調(diào)的是有技巧、有藝術(shù)的拒絕。能不能拒絕，需要權(quán)衡利弊。除了利弊以外，還有愛心、使命感和責(zé)任感也要考慮。自然，善良也要智慧，仍然需要具體問題具體分析。

答案示例 面對(duì)拒絕，有人會(huì)說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算;有人會(huì)說“好吧”，心中悶悶不樂，產(chǎn)生挫敗感;有人會(huì)問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判;有人會(huì)問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。

指點(diǎn)迷津拒絕，需要膽量，更需要一份對(duì)自我的了解。不懂得拒絕，有時(shí)候代價(jià)是慘重的。就本道題而言，涉及的只是拒絕后的本能反應(yīng)。考生在答題時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：一是關(guān)注題干說的是“一個(gè)人被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話”。二是在組織答案時(shí)，應(yīng)該注意話語的完整性和流暢性。三是四個(gè)方框內(nèi)寫的是四種反應(yīng)的具體內(nèi)容，因此答案必須將四種反應(yīng)完整地寫進(jìn)去，同時(shí)注意用詞的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰。

四、擬寫電子郵件

[真題再現(xiàn)·天津卷]

中學(xué)生劉星寫給天津?yàn)I海新區(qū)文化中心圖書館館長(zhǎng)的電子郵件，在語言、邏輯等方面存在若干問題。請(qǐng)找出四個(gè)有問題的詞或句子，寫在答題卡上。尊敬的館長(zhǎng)：

您好！

今天我到貴館讀書，被其別出心裁的外部設(shè)計(jì)和炫酷的內(nèi)部場(chǎng)景震懾，“最美圖書館”果然名不虛傳。陽光透過玻璃灑滿大廳，有人專注選書，有人靜靜閱讀，這真是“書香天津”的最好寫照！

為了提升圖書館的品質(zhì)，更好地服務(wù)讀者，我提兩點(diǎn)建議，請(qǐng)采納。

首當(dāng)其沖，希望開展更加豐富多彩的讀書活動(dòng)，讀者只有參加圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。

其次，希望在買書上繼續(xù)加大投入，增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。

謝謝！

此致敬禮！

劉星

2018年3月3日

擬寫電子郵件，對(duì)現(xiàn)在的高中生來說，并不陌生。在日常生活中，發(fā)送電子郵件也是一件再正常不過的事情。電子郵件方便快捷，而且非常環(huán)保，因此在生活中得到廣泛運(yùn)用。擬寫電子郵件，一定要把握好主題，郵件中 主要反映什么問題，需要我們?cè)趯懽髦巴ūP考慮好。

參考答案①震懾。②采納。③首當(dāng)其沖。④讀者只有參加圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高。⑤增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展。（寫出四個(gè)即可）

指點(diǎn)迷津 這封電子郵件在格式方面沒有問題，主要問題在語言、邏輯等方面。就本題來說，一是“震懾”指“使受到震動(dòng)并害怕”，用在此處不合適，應(yīng)該用“震撼”。二是“采納”指接受意見（建議），多指主動(dòng)性行為，此處是要求別人接受，不準(zhǔn)確。三是“首當(dāng)其沖”比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難，被誤用為首先應(yīng)當(dāng)做某事了。四是“讀者只有參加圖書館的活動(dòng)，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高”和“增大藏書量就能實(shí)現(xiàn)圖書館的內(nèi)涵發(fā)展”這兩句中，“只有……才”和“就能”說法太絕對(duì)，存在邏輯錯(cuò)誤。

五、評(píng)述社會(huì)現(xiàn)象

[真題再現(xiàn)·浙江卷]

閱讀下面的文字，完成題目。

中國新聞出版研究院2018年4月18日在京發(fā)布第十五次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示，2017年我國成年國民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）的綜合閱讀率為80.3%，較2016年的79.9%有所提升;數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）的接觸率為73.0%，較2016年上升了4.8個(gè)百分點(diǎn)。成年國民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有聲閱讀成為國民閱讀新的增長(zhǎng)點(diǎn)。2017年，我國成年國民的聽書率為22.8%，較2016年的17.0%提高了5.8個(gè)百分點(diǎn)：0-17周歲未成年人的聽書率也有所增長(zhǎng)。具體來看，未成年人群體中，14-17周歲青少年的聽書率最高，9-13周歲少年兒童和0-8周歲兒童的聽書率相差不大。同時(shí)，聽書的方式也很多樣。我國成年國民中，選擇通過移動(dòng)有聲應(yīng)用軟件平臺(tái)聽書的人最多，選擇通過廣播和微信語音推送聽書的也占一定比例。

（1）用一句話歸納上述消息的主要內(nèi)容。不超過30個(gè)字。

（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。不超過80個(gè)字。

讀完一本書，對(duì)這本書發(fā)表一些看法，這是書評(píng);看完一場(chǎng)電影，談?wù)勛约旱南敕ǎ@是影評(píng);現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)表白己獨(dú)到的見解，談?wù)勛约旱目捶?，寫一些評(píng)述性的文字，這是時(shí)評(píng)。時(shí)評(píng)或者針對(duì)某種傾向，提醒人們需要注意哪些問題：或者針對(duì)生活中的一些弊端，要求人們加以克服：或者針對(duì)人們比較關(guān)注的問題，給予正確的回答：或者針對(duì)某些陳舊落伍的觀念，希望人們棄舊圖新。

答案示例 （1）綜合閱讀率和數(shù)字化閱讀率雙雙增加，有聲閱讀成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

（2）科技的進(jìn)步為國民提供了靈活多樣的閱讀方式。隨著人們生活節(jié)奏的日益加快，聽書這種閱讀方式因?yàn)楦颖憬荩瑸樵絹碓蕉嗟淖x者所喜愛，卻會(huì)帶來閱讀淺表化問題。

指點(diǎn)迷津 對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行“點(diǎn)評(píng)”，主要是對(duì)具體的事情進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的評(píng)說。就本題來說，一是要評(píng)到點(diǎn)子上?！包c(diǎn)評(píng)”一般篇幅短小，務(wù)必要選擇好角度，目標(biāo)集中明確，“眉毛胡子一把抓”是不妥的。二是要評(píng)得有理。好的“點(diǎn)評(píng)”應(yīng)做到以理服人，導(dǎo)向明確，鞭辟入里，切不可毫無主張，無理取鬧，憑空亂說。三是說理要有深度。不僅看文字的表面，更要看作者隱藏在文字背后的觀點(diǎn)。當(dāng)然，有些明顯帶有作者傾向性觀點(diǎn)的句子，我們更不可放過。