“不忘初心，牢記使命”視域下透視高校黨員教師先進(jìn)性研究

吳君

摘 要：中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，是由黨的先進(jìn)性決定的?！安煌跣?，牢記使命”的黨建理念體現(xiàn)了新的歷史起點(diǎn)上中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性建設(shè)。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的集散地，黨員教師不忘初心，牢記使命，保持先進(jìn)性具有重大意義。

關(guān)鍵詞：不忘初心;黨員教師;先進(jìn)性

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出了”不忘初心，牢記使命，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗”的主題。①“不忘初心，牢記使命”從根本意義上來(lái)看是一個(gè)新的黨建理念，它使黨的先進(jìn)性建設(shè)邁入了新境界。

一、“不忘初心，牢記使命”的重要意義

（一）“不忘初心，牢記使命”是堅(jiān)守黨的先進(jìn)性的思想之源

“不忘初心，牢記使命”一方面蘊(yùn)含了中國(guó)共產(chǎn)黨為中國(guó)人民謀幸福的初心，另一方面展示了為中華民族謀復(fù)興的使命。它是共產(chǎn)黨人堅(jiān)守黨的先進(jìn)性的思想之源，是保持黨的先進(jìn)性的先決條件。

中國(guó)社會(huì)變革是在共產(chǎn)黨人深刻掌握了社會(huì)發(fā)展規(guī)律，積極推進(jìn)社會(huì)變革，順利社會(huì)歷史發(fā)展中完成的。中國(guó)共產(chǎn)黨以共產(chǎn)主義為最高目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)公平正義的共產(chǎn)主義社會(huì)而奮斗。不忘初心使中國(guó)共產(chǎn)黨一直站在歷史和道義的制高點(diǎn)，成為了黨保持先進(jìn)性的思想之源。

（二）“不忘初心，牢記使命”是踐行黨的先進(jìn)性的實(shí)踐之路

在社會(huì)主義建設(shè)的道路上，我們必須清楚知道自己是誰(shuí)，明白來(lái)程與去路。確定目標(biāo)，并且矢志不渝?！俺跣摹苯o我們立了志，名了義，點(diǎn)了坐標(biāo)，照亮走過(guò)的路來(lái)檢驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的實(shí)踐之路是否產(chǎn)生偏移?！俺跣摹备鼮槲覀冋樟亮饲斑M(jìn)的路，讓中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)定“牢記使命”的實(shí)踐之路。

“不忘初心，牢記使命”的黨建理念，飽含發(fā)展變革之意，具有辯證思想。在變與不變中，思想上堅(jiān)持“不忘初心”，行動(dòng)上順應(yīng)時(shí)代變化而變化。而黨的先進(jìn)性就在于在不忘初心的前提下在社會(huì)歷史進(jìn)程中保持定力、堅(jiān)持方向、牢記使命、不斷前進(jìn)。

（三）“不忘初心、牢記使命”是促進(jìn)黨的先進(jìn)性的建設(shè)之法

中國(guó)共產(chǎn)黨的“初心”在傳統(tǒng)文化的土壤中孕育，在馬克思主義思想中萌芽，在黨的長(zhǎng)期革命和建設(shè)實(shí)踐過(guò)程中茁壯成長(zhǎng)的。習(xí)近平總書(shū)記提醒我們“不能忘記走過(guò)的路，不能忘記為什么出發(fā)”。這是一種關(guān)乎中國(guó)共產(chǎn)黨未來(lái)能否健康發(fā)展的反思與追問(wèn)，具有深遠(yuǎn)的歷史意義?！安煌跣摹⒗斡浭姑笔且徊啃詴?shū)，它向全黨、全人民和全世界喊出了中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政方針。它不僅僅宣誓了要從嚴(yán)治黨，還有立志為人民謀求福祉，始終堅(jiān)持走和平道路。全方位體現(xiàn)了黨的建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、勇往直前的方法論。

二、高校教師保持黨的先進(jìn)性的重要意義

（一）將培養(yǎng)青年人才擺在優(yōu)先發(fā)展的位置上的需要

習(xí)近平總書(shū)記在“七一”重要講話中明確指出：“青年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。”②因此，在歷史的偉大發(fā)展時(shí)期，青年是樹(shù)苗，是朝陽(yáng)，是希望，要真正做到“不忘初心”，就必須依靠青年，培養(yǎng)青年，贏得青年，讓青年和黨共同前進(jìn)。青年充滿朝氣、懷揣夢(mèng)想，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新。任何時(shí)代青年人都肩負(fù)著時(shí)代發(fā)展的重責(zé)，是社會(huì)發(fā)展生生不息之源。誰(shuí)贏得青年，誰(shuí)就能贏得現(xiàn)在與未來(lái)。

高校作為優(yōu)秀青年的集散地，人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是引導(dǎo)青年積極向黨組織靠攏的主要根據(jù)地。而我們黨員教師則在這片陣地中起到引源疏流，用知識(shí)澆灌青年，用信仰培養(yǎng)人才的作用。我們必須充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，將培養(yǎng)青年人才擺在優(yōu)先發(fā)展的位置上。廣大青年只有在思想上與黨保持統(tǒng)一，才能在行動(dòng)上和黨保持高度統(tǒng)一，才能自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)觀，才能自覺(jué)在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程中以一當(dāng)百，發(fā)揮舉足輕重的作用。

（二）為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的需要

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立 95 周年大會(huì)上的重要講話中明確指出：“95 年來(lái)，我們黨取得的所有成就都凝聚著青年的熱情和奉獻(xiàn)?！雹廴欢鐣?huì)的快速發(fā)展使得當(dāng)前社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的斗爭(zhēng)也變得復(fù)雜，在培養(yǎng)青年不忘初心跟黨走的路上面臨很多挑戰(zhàn)。迷茫的政治信仰、模糊的理想信念、淡薄的誠(chéng)信意識(shí)、匱乏的社會(huì)責(zé)任感與主人翁意識(shí)等等現(xiàn)狀不得不讓我們停下腳步思索我們?nèi)绾尾拍苴A得青年？如何才能讓廣大青年大學(xué)生接受黨的初心？不忘黨的初心？如何才能真正做到為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格的社會(huì)注意建設(shè)者和接班人？

高校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的重任，高校教師更是執(zhí)行這個(gè)重任中的先鋒者、引路人。高校教師的政治素養(yǎng)、師德品行、行為作風(fēng)對(duì)青年一代的成長(zhǎng)發(fā)展起到示范引領(lǐng)的作用。高校教師要本著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的原則，用先進(jìn)的文化精神引導(dǎo)學(xué)生，用人文精神感染學(xué)生，用民族精神武裝學(xué)生，做廣大青年的引航者，培養(yǎng)優(yōu)秀青年共同建設(shè)社會(huì)主義偉大事業(yè)。

三、“不忘初心、牢記使命”視域下高校教師黨員保持先進(jìn)性策略研究

高校教師黨員隊(duì)伍承擔(dān)培養(yǎng)黨的新生力量的重?fù)?dān)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中流砥柱。在新的歷史時(shí)期，高校教師黨員是否能不忘初心，牢記使命，保持黨的先進(jìn)性，直接關(guān)系到他們是否能在思想、道德、行動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用，更關(guān)系對(duì)青年一代的培養(yǎng)。因此除了履行好教書(shū)育人之責(zé)之外，如何保持高校黨員教師具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性的重要意義。

（一）加強(qiáng)思想鍛煉，黨員教師應(yīng)該保持政治思想的先進(jìn)性

發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè)，是為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的人才。教師的人生品格對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的建立、文化知識(shí)的吸收存在重要的導(dǎo)向作用。因此黨員教師要具備與時(shí)俱進(jìn)改革創(chuàng)新的思想覺(jué)悟。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)黨的基本理論和創(chuàng)新理論豐富自己，不斷提升自己的思想素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)來(lái)武裝自己，從而提高自己解決問(wèn)題的能力。在學(xué)校的發(fā)展中和教學(xué)改革中不斷突破自我，塑造自我，努力成長(zhǎng)為真正的黨員，帶領(lǐng)他人勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。在教育崗位上，時(shí)刻不忘對(duì)自己的工作進(jìn)行自我檢查和總結(jié)，對(duì)比黨章和黨的政策進(jìn)行不斷的修正。時(shí)刻關(guān)心國(guó)家政策，保持思想的先進(jìn)性，以主人翁之姿為國(guó)家培養(yǎng)人才。

（二）加強(qiáng)師德錘煉，黨員教師應(yīng)該保持教育思想的先進(jìn)性

我國(guó)在新世紀(jì)提出人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略。當(dāng)下是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來(lái)越快，傳播方式越來(lái)越多元化。黨員教師要保持先進(jìn)性，做現(xiàn)代教育思想的傳承者，做正確知識(shí)的傳播者，做素質(zhì)教育的領(lǐng)航者。每個(gè)人都要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)體系，要改進(jìn)落后的教育教學(xué)觀，改變陳舊的學(xué)生學(xué)習(xí)觀和發(fā)展觀，提升落后的教學(xué)手段。在各類教育教學(xué)進(jìn)行改革的契機(jī)，黨員教師能首先意識(shí)到改革的必要性與重要性，更新陳舊的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，用更有效、更新穎的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，并愛(ài)上學(xué)習(xí)。培養(yǎng)符合新時(shí)期社會(huì)需求的優(yōu)秀青年。黨員教師應(yīng)該樂(lè)于學(xué)、勤于教、善于思，時(shí)刻保持教育思想的先進(jìn)性。只有這樣我們才能培養(yǎng)社會(huì)有用青年，贏得青年。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，黨員教師應(yīng)該保持實(shí)踐行動(dòng)的先進(jìn)性

高校教育工作具有時(shí)代性、政策性、科學(xué)性的特征。在教育形勢(shì)日新月異的今天，各類新知識(shí)、新理論百花爭(zhēng)鳴，黨員教師想要在教育工作中保持先進(jìn)性，就要保持實(shí)踐行動(dòng)的先進(jìn)性。

首先帶頭做“學(xué)習(xí)型”黨員。黨員教師加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，把教育工作與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高理論素質(zhì)。通過(guò)刻苦鉆研，提升專業(yè)技能水平。通過(guò)改革創(chuàng)新，將一桶死水變?yōu)橛性吹幕钏拐n堂煥發(fā)新的活力。

其次帶頭做“改革型”黨員。當(dāng)前，要樹(shù)立“以生為本，一切為了學(xué)生”的思想，以培養(yǎng)學(xué)生為主體目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法，推動(dòng)教育改革，積極創(chuàng)建課堂思政，在專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中融入教育理念。

最后帶頭做“師表型”黨員。教育事業(yè)一項(xiàng)是培養(yǎng)優(yōu)秀青年的事業(yè)。作為黨員教師時(shí)刻謹(jǐn)記為人師表，以身作則。學(xué)會(huì)換位思考，思他們所思，憂他么之憂，用自己的信念、尊重、言行所迸發(fā)出來(lái)的先進(jìn)人格力量去鑄就學(xué)生的美好人格，做優(yōu)秀表率。

四、小結(jié)

不忘初心，牢記使命，這是共產(chǎn)黨人的終生追求。黨員教師只有在政治思想上、教育思想上以及實(shí)踐行動(dòng)上都保持先進(jìn)性，才能在教育改革事業(yè)中保持定力、不忘初心、堅(jiān)持方向、牢記使命、繼往開(kāi)來(lái)、一路前行。

注釋：

①習(xí)近平在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告.

②習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話.

③習(xí)近平在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話.

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)兵.“不忘初心，牢記使命”視域下透視中國(guó)共產(chǎn)黨先進(jìn)性研究[J].黨史黨建研究，2017（10）：20-25.

[2]史彥虎.“不忘初心繼續(xù)前進(jìn)”關(guān)鍵在于贏得青年[J].前進(jìn)，2016（9）：38-40.

[3]曹文軍.保持高校黨員教師先進(jìn)性再思考[J].南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）.2007（7）：49-53.