李屹

馬卓新寫的小說《告密者》，主角是同事眼中的“小人”。但這篇小說有著俄國批判現(xiàn)實主義的深長意味，馬卓在書寫“小人物”的文學(xué)傳統(tǒng)中捏合了一個復(fù)雜的告密小人。

陳光明的“告密”并不是為了私利。時值高年級學(xué)生畢業(yè)擇校之際，他作為指導(dǎo)老師本來就有職責(zé)幫助學(xué)生選學(xué)校。問題就出在其中的“職業(yè)中?！鄙?，這類職業(yè)學(xué)校是改革開放的寵兒，在國家計劃之外獨立招生，不同地方有不同政策。有商業(yè)頭腦的人，在這差異中渾水摸魚，招生，便成了有利可圖的事情。

小說一開始，他與同事帶著學(xué)生去職業(yè)學(xué)?？疾?，結(jié)束后被好友拉上酒桌，稀里糊涂與妓女睡在一張床上。女孩告訴她，自己因為在紅星職業(yè)學(xué)校一無所獲，只能以此謀生，為家里盡責(zé)。小說以此開筆，在陳光明心中種下了道德禁令：本來是教書育人的先生，怎能因招生之利變成老鴇？彼時政教主任卻正是這樣的兩面人，這類人憑借關(guān)系步步高升，苦守底線的陳光明卻要忍受經(jīng)濟拮據(jù)和家庭危機的多重壓力，真乃天理不公。陳光明由此匿名告發(fā)了他，既阻止更多學(xué)生落入虎口，又一解憋在心頭之恨，一箭雙雕，讓人讀來十分痛快。告密者陳光明在那一刻是一個英雄。

小說意味深長之處，倒不在于“告密者”與“英雄”的吊詭關(guān)系，而是這位匿名英雄如何繼續(xù)生活下去。

他成了新的政教主任，與副校長達成不繼續(xù)告密的共識，但他覺得自己是有原則的：不向?qū)W生推薦紅星職校，用不義之財給好學(xué)生做學(xué)費。陳光明的苦與難是任何一個從底層奮斗起步的人都能感同身受的，他的折中與急智也能被我們所理解。

可掩卷深思，我們會為剛剛的感動驚出一身冷汗?！陡婷苷摺凡刂S刺的一面，于感動的苦情氛圍中追問著奉獻精神的當(dāng)代限度。陳光明在一地雞毛的拮據(jù)生活中苦苦堅守，委頓和受辱的現(xiàn)實境遇，讓“蠟炬成灰淚始干”的師道品格在市場經(jīng)濟時代有了別樣的“當(dāng)代性”，仿佛無私奉獻在革命之后的世俗市場中仍然是可能的。只是，這無私奉獻在當(dāng)代是有限度的，它被生活成本和身處的利益鏈條裹挾著。陳光明在陷入利益鏈條后必須不斷用人各有命、善惡有報說服自己，他的妥協(xié)一面閃耀著“告密者”的急智，一面宣揚著同謀者的自我辯護。陳光明用一套平衡的辦法心安理得地活在利益鏈條之中，實現(xiàn)了有限的師道尊嚴(yán)，可讀者卻難以心安理得下去?！陡婷苷摺分姓嬲拿孛埽褪顷惞饷鞯男陌怖淼?，馬卓費勁心思謀篇布局就是為了告訴我們這個藏著諷刺的秘密。

責(zé)任編輯 王秀云