戴昌智

課堂教學(xué)是教學(xué)中極其重要的一環(huán)，好的課堂教學(xué)有利于教師教學(xué)任務(wù)的順利完成及其教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，怎樣才能讓英語課堂新穎而又充滿知識趣味，且又如行云流水般自然流暢，使英語課堂充滿活力呢？筆者認(rèn)為可以做以下嘗試。

一、創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

輕松、愉快的課堂氛圍能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)，思考并獲得知識，能充分有效地調(diào)動學(xué)生的智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大地激發(fā)其創(chuàng)新敏感性，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把教與學(xué)聯(lián)系起來，使師生的情感得到交流。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須建立民主、平等的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。

1.教師要全身心地投入，使課堂洋溢著“情感的活力”

課堂是教師教學(xué)的主陣地，教師在教學(xué)中扮演不同的角色，使課堂教學(xué)活起來，時刻讓學(xué)生感到他一定要從教師那里學(xué)一些東西。

2.教師的熱情能激起學(xué)生“主動活動”的欲望

教師對生命的價值意識，對知識的渴望、追求，在課堂上無時無刻對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響，激起學(xué)生主動參與的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生抑制不住活動的沖動，自覺地參與課堂的各種活動。

3.教師的關(guān)愛能給學(xué)生“主動活動”的信心

英語作為外來語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會遇到這樣那樣的困難，學(xué)生之間也表現(xiàn)出差異性。教師首先要正視這種差異。因?yàn)橛辛诉@種差異，我們的課堂才會豐富多彩；因?yàn)橛辛诉@種差異，我們的學(xué)生才能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)渴求而促成教師采取多樣的教學(xué)形式。我們應(yīng)看到每一個學(xué)生都有閃光的一面，對每個學(xué)生都滿含期待。

二、豐富課堂的教學(xué)形式，可以讓課堂“活”起來

好的開始是成功的一半(A good beginning is a half done.)。教師應(yīng)放手讓學(xué)生多實(shí)踐，利用課前幾分鐘，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)氛圍。如播放一首英文歌曲，講一個短的英語故事等，引發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生懷著愉悅的心情快速融入到課堂中，全身心準(zhǔn)備開始學(xué)習(xí)?？梢試L試以下做法。

1.開展競賽，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生活潑好動，爭強(qiáng)好勝，勇于自我表現(xiàn)，他們喜歡競賽活動，如果我們利用他們的這種天性，單詞聽寫來一個“單詞王”競賽，以及書寫比賽，看誰在最短的時間默寫的單詞最多，這樣既調(diào)動了學(xué)生的積極性，又使學(xué)生回憶了已學(xué)的單詞。

2.做游戲。課堂中如果我們運(yùn)用游戲，可以將知識融于游戲中，讓學(xué)生在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)的知識，寓教于樂?，F(xiàn)行的人教版教材有很多游戲，如玩數(shù)字游戲，一個學(xué)生問“What's your number?”一個學(xué)生可以自己報學(xué)號，這樣反復(fù)練習(xí)，大家都有機(jī)會回答問題，都有機(jī)會思考怎樣把自己的學(xué)號說出來。

3.開展小組活動。課堂教學(xué)可以采取多樣的形式，如可以叫幾個學(xué)生坐在一起，組成很多小組，做“group work”。如學(xué)了“What kind of noodles would you like?”可以讓各小組寫出他們想要吃的面條，然后一起來分享。這可能要比學(xué)生靜靜地坐在座位上聽教師講的效果要好。

4.不斷變換操練方法。利用課本知識可以組織“pair work”，讓他們兩個人做對話，鼓勵學(xué)生開口說；也可以組織“group work”，讓他們討論問題，把他們的想法在小組中說出來，利用集體的智慧進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)，來達(dá)到解決問題、獲得知識的目的。

5.學(xué)唱英文歌曲。學(xué)唱英文歌曲可以提高學(xué)生的英語熟練程度，幫助他們記憶單詞，擴(kuò)充詞匯量，學(xué)習(xí)語音規(guī)則，鞏固語法知識。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓課堂教學(xué)“美”起來

“美”是教育的磁石，也是課堂教學(xué)的最高境界。以美為境界，讓學(xué)生受到美感的陶冶及完美人格的培養(yǎng)，學(xué)生把上英語課當(dāng)成了一種美的享受。因?yàn)槊滥芗ぶ?，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德，美有助于青少年人格的和諧發(fā)展。以美為境界，就是從“美”著手，用“美”的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造“美”的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生感受其美，理解其美，熱情的創(chuàng)造美，最終達(dá)到課堂教學(xué)完美的境界。如在課堂中使用“Excuse me”“Thank you”“Good”“Very well”“You are good at it”等美的語言。就能激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的信心。激起了學(xué)生的內(nèi)在動力，大大增強(qiáng)了他們的認(rèn)知感。而且學(xué)生得到了美的享受，學(xué)習(xí)神清氣爽，教學(xué)效果很好，并得到健康的發(fā)展。

四、體驗(yàn)成功，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣

成功感是英語學(xué)習(xí)中重要的情感因素，多次的成功會使學(xué)生充滿自信，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。即使是差一點(diǎn)的學(xué)生，可以盡量通過體態(tài)語言或說一些“Try again”“Don't worry”“Take it easy”等勉勵性的話，這樣也不會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的信心，由于學(xué)生學(xué)習(xí)最大的樂趣在于經(jīng)過努力而獲得成功，教師就要在其成功之時多多給予鼓勵、表揚(yáng)，使他們把這種由成功感產(chǎn)生的興趣自始至終地保持下去。

由此可見，在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)厥褂眠m當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適宜的學(xué)習(xí)方法，不但有利于減輕學(xué)生在課堂上的壓抑感，而且還能讓英語課堂教學(xué)“活”起來，“美”起來。使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中不但學(xué)到了知識，而且增強(qiáng)了語言應(yīng)用能力。