英文歌曲
- 英語教學中英文歌曲的選擇和運用探究
瑾［摘 要］英文歌曲將語言美與音樂美融合，是具有特殊價值的英語教學素材。在英語課堂中引入英文歌曲，能夠讓學生在聆聽、學唱中獲得美好的體驗，激發(fā)學生的英語學習興趣，鞏固學生的英語知識和技能。教師要對英文歌曲在英語教學中的運用現(xiàn)狀有所了解，并立足現(xiàn)狀，積極探索英文歌曲的選擇要點和運用策略，以激發(fā)課堂活力，助力學生英語綜合素養(yǎng)的提升。［關(guān)鍵詞］英語教學；英文歌曲；選擇；運用［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023
小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 英語教學中英文歌曲的選擇和運用探究
0） 徐 瑾英文歌曲是重要的英語教學資源?！读x務(wù)教育英語課程標準（2022 年版）》中要求“課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，提供自然、地道的視聽語言輸入，引導學生注意傾聽、樂于模仿、大膽表達，幫助學生在理解意義的前提下，初步積累聽說詞匯，積極開展簡單的日常交流，培養(yǎng)良好的學習習慣”。將英文歌曲引入課堂，既能為學生提供自然、地道的視聽語言輸入，又能為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，讓學生在聽唱歌曲的過程中模仿語音、語調(diào)和情緒表達，初步形成英語語感，奠定良好的語言基礎(chǔ)。不
小學教學參考 2023年15期2023-08-13
- 淺談英文歌曲在高中生英語語言能力培養(yǎng)中的運用策略
過程中，選擇英文歌曲的應(yīng)用作為切入點進行分析和探究，提出借助英文歌曲的應(yīng)用優(yōu)化高中英語教育教學活動的措施，力求能增強英文歌曲教學的有效性，使學生的英語語言能力得到更好的培養(yǎng)，促進高中生英語核心素養(yǎng)培養(yǎng)效果的全面提升。關(guān)鍵詞：英文歌曲；高中英語；語言能力培養(yǎng)；策略基金項目：本文系廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度專項課題“運用英文歌曲教學提升高中生英語語言能力核心素養(yǎng)的實踐研究”（課題編號：2022ZJY1279）的研究成果。作者簡介：何國玲（1987—
求知導刊 2023年10期2023-06-23
- 淺談英語教學中英文歌曲的有效應(yīng)用
。教師可通過英文歌曲來激發(fā)學生的學習興趣，營造課堂氛圍，培養(yǎng)學生的語言運用能力和思維能力。在小學英語教學中，教師要根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律，合理采用英文歌曲輔助教學，確保英文歌曲充分發(fā)揮作用，使學生對英語產(chǎn)生興趣，進而深入探究，掌握英語學習方法。［關(guān)鍵詞］小學英語；英文歌曲；應(yīng)用［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）12-0061-03不少英文歌曲具有較強的節(jié)奏感、韻律感，不僅容易記憶，而且生動優(yōu)美
小學教學參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 英文歌曲在英語課堂教學中的應(yīng)用探析
唐平摘要：英文歌曲應(yīng)用于英語教學，不但能夠豐富教師的課堂教學過程，而且能夠增強課堂教學的有效性和趣味性，調(diào)動學生學習的積極性和主動性。文章分析英文歌曲在英語課堂教學中運用的必要性，指出英文歌曲在英語課堂教學中運用存在的相關(guān)問題，并就英文歌曲在英語課堂教學中的運用提出相關(guān)策略，從而引導廣大英語教師進一步發(fā)揮英文歌曲對課堂教學的輔助作用，提高英語課堂教學質(zhì)量和教學效率，最大程度地提升學生的英語學科素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：英文歌曲；小學英語；課堂教學；策略；實效性；核心素
成才之路 2023年6期2023-03-03
- 淺談利用英文歌曲培養(yǎng)初中學生的聽力理解素養(yǎng)
力。關(guān)鍵詞：英文歌曲;聽力理解素養(yǎng);初中英語作者簡介：鄭麗華，泉州第一中學，初中英語教師，碩士，研究方向：學科教學（英語）。一、聽力理解素養(yǎng)的概念義務(wù)教育階段英語學科教學目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。而綜合語言運用能力包含語言知識、語言技能、文化意識、情感態(tài)度和學習策略。眾所周知，語言技能又分為聽、說、讀、寫。因此，培養(yǎng)學生的聽力理解素養(yǎng)是培養(yǎng)學生綜合語言運用能力不可缺少的一個環(huán)節(jié)。語言具有交際功能，聽
校園英語·中旬 2022年6期2022-07-20
- 淺談英文歌曲在高校英語教學中的運用
為切入點，就英文歌曲在英語教學中對學生英語聽、說、讀、寫、譯各方面能力的提高和具體運用形式展開了初步探討，以促進英語教學與英文歌曲相結(jié)合，達到更佳的教學效果。關(guān)鍵詞：英文歌曲;高校;英語;教學;運用音樂無國界，與其他的藝術(shù)相比，音樂更能強烈地感染聽眾。在教學過程中，教師往往將英文歌曲成為教學中放松和調(diào)節(jié)情緒的一種娛樂形式。事實上英文歌曲的功能遠不止如此，英文歌曲的形式融合了語言學習和語言運用，恰當而又巧妙地將英語歌曲用于高校英語教學之中，對培養(yǎng)學生各方面的
科學與財富 2022年7期2022-07-04
- 關(guān)于初中聽歌學英語教學探析
：本文主要以英文歌曲作為切入點，對初中聽歌學英語教學的意義進行了探究，并且提出了更加有效的教學策略，以利于通過本文的論述，使得英語教師可以在教學中妥善運用英文歌曲開展教學，進而調(diào)動學生學習興趣。關(guān)鍵詞：初中;英文歌曲;教學策略引言：在初中英語的課程中，英文歌曲是一個非常有效的教學方式，而老師通過適當使用這一教學方式，也將能夠培養(yǎng)學習者的英文學習興趣，使得學生深入理解課文內(nèi)容，得到英語能力的提高。一、初中聽歌學英語教學的意義（一）調(diào)動學生學習興趣眾所周知，興
快樂學習報·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 英文歌曲在小學英語教學中的應(yīng)用
教學中，通過英文歌曲的應(yīng)用，能夠有效增強學生在課堂上的學習活躍度。由此，本文就著重探討如何在小學英語教學中應(yīng)用英文歌曲，提升教學成效。關(guān)鍵詞：英文歌曲;小學英語;教學應(yīng)用對于小學生而言，他們接觸英語的時間非常短，在課堂教學中，如果教師采用成人化的教學模式，其實學生難以理解。而英文歌曲本身具有非常強烈的感染力，在英語教學中，通過英文歌曲的運用，能夠增強學生對于教學內(nèi)容的好奇心。因此，在課堂教學中，教師可以圍繞著教學內(nèi)容進行巧妙的分析，將教學內(nèi)容和英文歌曲進行
江蘇廣播電視報·新教育 2022年10期2022-06-14
- 如何運用歌曲情境教學活動在小學六年級英語語法教學的實踐應(yīng)用研究
?！娟P(guān)鍵詞】英文歌曲;英語語法;實踐一、研究背景2011年《義務(wù)教育英語課程標準》指出“學生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學習和掌握的英語知識基礎(chǔ)知識包括語音、詞匯、語法”。二級語言知識分級學習目標教學要求：在具體語境中準確理解各種語法知識項目的具體意義和基本用法;在實際語法運用中準確體會各種語法知識項目的其代表意義和功能。從我任教的六年級學生來講，由于學生自身的差異，有些孩子對一些基本的語法知識掌握不好。普遍存在以下問題：一是從期中期末試卷和平時的語法檢測卷來看，學
中學生報·教育教學研究 2022年15期2022-06-02
- 英文歌曲對高中學生詞匯教學的作用研究
本文旨在通過英文歌曲再從詞匯教學的適應(yīng)性入手，探討如何在高中英語詞匯教學中運用英文歌曲的優(yōu)勢幫助學生更好地掌握詞匯，進而幫助學生帶著興趣學好英語。關(guān)鍵詞：英文歌曲;詞匯教學;高中英語詞匯在英語學習中是基礎(chǔ)，貫穿于整個英語學習過程。學生從小學習英語的過程中，更習慣于以念和背的形式來記憶詞匯。在初中階段，詞匯多為單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞，比較好記，而高中詞匯較為復雜。另外，初中詞匯記憶側(cè)重于在考試中考查，而高中的詞匯更側(cè)重于實際應(yīng)用，因此也使得學生在識記詞匯上喪失了
高考·中 2022年7期2022-05-30
- 英文歌曲融入英語教學的作用與策略探究
的渠道。許多英文歌曲簡單易懂、旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，能夠營造良好的課堂學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，給學生美的享受，引起學生的情感共鳴。英語課堂中，教師可在熱身環(huán)節(jié)、新授環(huán)節(jié)、練習環(huán)節(jié)與總結(jié)環(huán)節(jié)適時融入英文歌曲，改變教學形式，豐富課堂教學內(nèi)容，調(diào)動學生參與課堂學習的積極性，以提升學生運用語言交際的能力，增強課堂教學效果。［關(guān)鍵詞］小學英語；英文歌曲；作用；策略［中圖分類號］ G623.31［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2022）30-0
小學教學參考(綜合) 2022年10期2022-05-30
- 英文歌曲在高中英語教學實踐中的有效應(yīng)用
學的目的，將英文歌曲引入課堂，可以吸引學生的注意力，通過關(guān)注曲調(diào)和旋律的變化來熟悉口語的發(fā)音方式和表達模式，形成自己的語感。同時也可以有助于課堂開展多種師生英語互動實踐活動，營造學生良好活潑的外語課堂語言學習實踐氛圍，在快速提高教師課堂效率質(zhì)量的同時，培養(yǎng)激發(fā)學生課外對課堂英語知識學習運用的興趣，使學生真正融入課堂，享受課堂。關(guān)鍵詞：英文歌曲;高中英語教學;應(yīng)用中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言英語是高中非常重要的基礎(chǔ)學科，在所有高中基礎(chǔ)教學階段一直占據(jù)著
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 淺談英文歌對英語聽寫能力的幫助
戴文婕摘要：英文歌曲是英文歌詞和曲調(diào)相結(jié)合的表現(xiàn)形式。隨著社會發(fā)展，英文歌曲也逐漸衍生出不同的流派，其歌詞內(nèi)容折射社會現(xiàn)象、體現(xiàn)國家文化。時代日新月異，當代大學生易于接觸到英文歌曲，并對其表露出興趣。本文基于大學生的基本英語能力，進行實驗分析，探討聽英文歌曲對英語學習者聽寫能力的影響，以期待更好地獲得學習英語的途徑。關(guān)鍵詞：英文歌、大學英語聽寫能力一、引言英文歌作為英語的表現(xiàn)形式之一，也具有英語口語中的一些特定表達方式，如俚語、押韻等。下文大學生英文歌接受
錦繡·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- 淺談如何運用英文歌曲上好拓展性課程
題。關(guān)鍵詞：英文歌曲? 興趣? 思維品質(zhì)一、背景 （1）課程標準背景?！读x務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》指出義務(wù)教育階段英語課程的總體目標是： “通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)?！边@樣的總體目標基于六大基本理念，期中之一為“豐富課程資源，豐富和拓展英語學習的渠道”，具體內(nèi)容如下：“語言學習需要大量的輸入。豐富多樣的課程資源對英語學習尤其重要。英語課程應(yīng)根據(jù)教和學的需求，提供貼近學生、貼近生活、貼近時代的英
教育周報·教研版 2022年3期2022-03-27
- 英文歌曲助力初中英語課堂詞匯教學
摘要：通過把英文歌曲應(yīng)用到課堂詞匯教學中，讓學生有英語學習的新鮮感，讓詞匯教學更為有效。結(jié)合英語歌曲，教師可以轉(zhuǎn)變學生機械被動的詞匯學習方式，促使學生積累詞匯，增強理解能力。教師可以將詞匯融入直觀具體的語境中，這樣學生自然就能夠更好地理解其內(nèi)涵。英文歌曲助力初中英語課堂詞匯教學，可以充分調(diào)動學生的英語學習興趣，促成學習內(nèi)動力，為學生終身英語學習打下良好基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：英文歌曲;英語詞匯教學;教學助力在全球化的大背景下，中國正以積極的姿態(tài)不斷融入全球政治、經(jīng)濟
三悅文摘·教育學刊 2022年3期2022-03-26
- 以英文歌曲為主題語境的英語聽力教學實踐探索
說教學板塊。英文歌曲作為優(yōu)秀聽力資源應(yīng)加以開發(fā)和利用?！袄厦芬嗫删`新芽”，本文從英語新課程標準出發(fā)，結(jié)合具體課例，初步探索了核心素養(yǎng)導向下的英語課堂聽力教學活動，分析了以英文歌曲為主題語境進行英語聽力教學的意義和具體實踐策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);英文歌曲;主題語境;情境;聽力活動作者簡介：金萍妹，福建省政和第一中學。一、引言隨著我國基礎(chǔ)教育邁入重視核心素養(yǎng)的新時代，教師的教育教學工作面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)，在發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)、落實立德樹人根本任務(wù)上進行
校園英語·月末 2022年1期2022-03-22
- 巧用英文歌曲，助力小學英語教學
李翠【摘要】英文歌曲非常優(yōu)美，很多人是從接觸英文歌曲開始慢慢喜歡上英語的。聽歌曲學英語是一種有效的學習方法。學生通過聽、唱自己喜歡的歌曲，記住有關(guān)的歌詞，糾正自己的語音語調(diào)，并獲得新的單詞和短語，從而激發(fā)學習興趣。唱歌是英語課堂中一種喜聞樂見的教學形式。把優(yōu)美動聽的英文歌曲帶進英語學習和教學中，以其優(yōu)美的旋律、歡快的節(jié)奏吸引學生，喚起他們的求知欲，激發(fā)其潛能，使學生在輕松和諧的教學環(huán)境中愉快地投入英語學習中，把無意識學習變成有意識學習，不斷產(chǎn)生學習英語的興
廣東教學報·教育綜合 2022年12期2022-02-21
- 英文歌曲在初中英語聽說教學中的運用策略分析
教學中，運用英文歌曲對提升教學質(zhì)量具有重要影響。為了確保英語聽說教學活動的高效性，應(yīng)該加強對英文歌曲的落實。本文通過分析英文歌曲在初中英語聽說教學中的運用價值，提出幾點英文歌曲應(yīng)用策略，其中包括用音樂旋律活躍課堂氛圍、學唱歌曲進行語音練習、運用歌曲語境強化表達、復述歌詞鍛煉聽說能力，促使初中英語聽說教學得以高效開展，學生的積極性得到了充分的調(diào)動?！娟P(guān)鍵詞】英文歌曲;初中;英語聽說教學【作者簡介】陳曉艷（1980.09-），女，漢族，江蘇蘇州人，蘇州高新區(qū)第
校園英語·上旬 2022年1期2022-02-11
- 英文歌曲如何應(yīng)用于英語口語教學中
亮[摘 要]英文歌曲作為輔助英語口語教學的主要媒介，可激發(fā)學生學習英語的興趣，幫助學生復習與鞏固所學的英語知識，提高學生的英語口語表達能力，開闊學生的英語學習視野。在英語口語教學中，教師可合理應(yīng)用英文歌曲，豐富英語口語教學內(nèi)容，吸引學生的注意力，使學生在英文歌曲的感染下進一步理解所學的英語知識，提高學生的英語學習能力。[關(guān)鍵詞]英文歌曲;小學英語;口語教學;應(yīng)用[中圖分類號] G623.31[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）33
小學教學參考(綜合) 2021年11期2021-11-22
- 探究英文歌曲在小學英語口語教學中的應(yīng)用
語口語中使用英文歌曲教學是一個很好教學方式，既能補充課程內(nèi)容，也能使得學生在學中玩玩中學。本文就英文歌曲在小學英語口語教學中的應(yīng)用進行探究。關(guān)鍵詞：英文歌曲;小學英語;英語口語中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-40-269引言其實很多人在剛學習英語的時候會發(fā)現(xiàn)，當自己要單獨去說口語的時候會顯得很生澀艱難，但對英文歌曲的哼唱卻是張口就來，這就是歌曲的魅力。所以運用英語歌曲去創(chuàng)造英語學習環(huán)境，很容易讓學生卸下學習的心理壓力，跟哼跟唱，在這
小作家報·教研博覽 2021年40期2021-11-17
- 許淵沖“三化論”在英文歌詞翻譯中的應(yīng)用
“三美論”；英文歌曲；歌詞翻譯【中圖分類號】H315.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）16-145-03【本文著錄格式】韓欣桃.許淵沖“三化論”在英文歌詞翻譯中的應(yīng)用——以泰勒·斯威夫特的作品為例[J].中國民族博覽，2021，08（16）：145-147.一、“三化”與“三美”歌詞翻譯的本質(zhì)與一般的翻譯沒有差別。其特點在于需要與曲調(diào)配合，在遣詞造句中抒發(fā)歌曲本身要傳達的情感。歌詞的翻譯形式較為開放，好的歌詞就像一首好詩，最
中國民族博覽 2021年16期2021-11-09
- 如何把英文歌曲帶進高中英語閱讀課堂
章首先闡述了英文歌曲在高中英語教學中運用的優(yōu)勢，然后提出了英文歌曲在高中英語教學中的運用策略，包括運用英文歌曲創(chuàng)設(shè)跨文化場景，激發(fā)學生學習興趣;根據(jù)英文閱讀文本選取背景音樂，深化學生閱讀體驗等。關(guān)鍵詞：英文歌曲;高中英語教學;語用能力英文歌曲作為重要的教學資源，教師要重視合理地運用英文歌曲，科學地開展教學設(shè)計，從而制定更加完善的教學方案，激發(fā)學生對英文歌曲的學習興趣，進一步提高學生的英語學習能力。本文通過實踐研究，分析了英語教學中運用英文歌曲的理論依據(jù)，探
快樂學習報·教師周刊 2021年12期2021-10-28
- 論英文歌曲與中職英語教學的有效結(jié)合
語課堂中引入英文歌曲的學習，便會激發(fā)學生的學習興趣并喚起他們的參與意識，從而有助于學生英語綜合能力的培養(yǎng)，提高英語水平。本文結(jié)合當前中職教學的形勢，分析了英文歌曲與英語教學的聯(lián)系，通過英文歌曲與英語教學的結(jié)合來有效地激發(fā)學生的英語學習興趣，提高英語課堂教學效率。關(guān)鍵詞：中職英語教學;英文歌曲;現(xiàn)狀;作用;有效結(jié)合中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-220長期以來，中職英語課堂教學效率低下，教學成果不突出，成了困擾學生家長和教師的一
小作家報·教研博覽 2021年32期2021-10-16
- 英文歌曲助陣小學英語課堂
兆珊摘 要：英文歌曲作為一種應(yīng)用廣泛、表現(xiàn)多樣的媒體形式，在小學英語課堂中有一定的應(yīng)用空間。其兼具知識性、藝術(shù)性和娛樂性，能夠把課內(nèi)所學與英語口語地道表達、生動美妙旋律合為一體，極大增加了小學英語課堂的內(nèi)容含量。小學英語教師要以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當拓展英文歌曲，以使小學生的英語詞匯記憶能力、口語表達能力和實踐活動能力都能得到進一步提升，讓小學英語課堂更具流行、活躍元素。關(guān)鍵詞：英文歌曲;小學英語;表達能力【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章
當代家庭教育 2021年20期2021-09-23
- 許淵沖“三化論”在英文歌詞翻譯中的應(yīng)用
“三美論”；英文歌曲；歌詞翻譯【中圖分類號】F73 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2021）14-112-03【本文著錄格式】韓欣桃.許淵沖“三化論”在英文歌詞翻譯中的應(yīng)用——以泰勒·斯威夫特的作品為例[J].中國民族博覽，2021，07（14）：112-114.一、“三化”與“三美”歌詞翻譯的本質(zhì)與一般的翻譯沒有差別。其特點在于需要與曲調(diào)配合，在遣詞造句中抒發(fā)歌曲本身要傳達的情感。歌詞的翻譯形式較為開放，好的歌詞就像一首好詩，最重要的
中國民族博覽 2021年14期2021-09-13
- 英文歌曲在高三英語復習課中的應(yīng)用策略分析
，旋律生動的英文歌曲嘗試引入高三英語復習當中，給沉悶的課堂注入一些生機，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的主動性，從而提高復習效率。用歌曲進行多角度的聽力訓練，詞匯和語法的鞏固，寫作素材的積累及情感策略，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)等，為多模態(tài)的復習教學探索新思路。關(guān)鍵詞：多模態(tài)教學;高三復習;英文歌曲;應(yīng)用遷移一、 解讀高中英語新課標對多模態(tài)教學的定義和要求《普通高中英語課程標準（2017年版）》（教育部，2018，以下簡稱《新課標》）要求學生能夠在社會情境中通過聽、說、讀、
考試周刊 2021年70期2021-09-13
- 把英文歌曲帶進高中英語課堂的研究
平。本文結(jié)合英文歌曲，研究了英語教學課堂運用英文歌曲的具體方式，希望通過分析能全面提高英語教學有效性，從而為學生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。【關(guān)鍵詞】英文歌曲? 高中英語? 研究中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.02.127 英文歌曲作為重要的教學資源，教師要重視合理地運用英文歌曲，科學地開展教學設(shè)計，從而制定更加完善的教學方案，激發(fā)學生對英文歌曲的學習興趣，進一步提高學生的英語學
南北橋 2021年2期2021-09-10
- 探究英文歌曲在小學英語口語教學中的應(yīng)用
因此本文根據(jù)英文歌曲在小學英語口語教學中的應(yīng)用價值展開探討。關(guān)鍵詞：小學英語;口語教育;英文歌曲;應(yīng)用意義;教學策略引言：小學階段的學生，對于學習意義的認知不夠強烈，因此驅(qū)動小學生進行學習的動力主要以興趣為主。如果喪失對這門課程的興趣，那么也會喪失學習的動力，從而影響學生在這門課程的學習成果。而結(jié)合小學生活潑好動的天性，以英文歌曲的教學來開展對小學生英語口語能力的培養(yǎng)便顯得十分符合小學生學習行為特征。一、英文歌曲在小學英語口語教學中的意義英語作為一門外來語
科教創(chuàng)新與實踐 2021年16期2021-09-10
- 淺析英文歌曲在初中英語教學中的應(yīng)用
，如適當?shù)膶?span id="j5i0abt0b" class="hl">英文歌曲融入到英語課堂教學，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，同時能夠提高英語課堂的教學效率?；诖?，本文分析了初中英語應(yīng)用英文歌曲的作用與優(yōu)勢，筆者根據(jù)自身經(jīng)驗提出相應(yīng)的建議。關(guān)鍵詞：初中英語;新課改;英文歌曲;應(yīng)用中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-117引言眾所周知，無論是在那個階段教學，都需要重視學生的興趣培養(yǎng)，那樣才能夠提高課堂的教學效率。因此，相關(guān)初中英語教師在實際開展教學的過程中，需要分析學生的學習興趣
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 英文歌曲在小學英語口語教學中的應(yīng)用分析
題。關(guān)鍵詞：英文歌曲;小學英語;口語教學;應(yīng)用分析。中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-6-331引言小學生處于不成熟的年齡段，教師應(yīng)該注意在小學英語教學中采用活動教學的方式激發(fā)小學生的學習興趣、促進小學生英語水平提高?；顒咏虒W本身能夠較好地吸引小學生的注意力，也能夠讓小學生充分發(fā)揮自主性一、小學英語口語教學現(xiàn)狀（一）未充分重視英語口語學習在實際的英語教學中，大多數(shù)英語老師所采用的教學模式依舊較為傳統(tǒng)，他們更多的是讓小學生記住一些英語
小作家報·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 小學英語教學英語歌曲應(yīng)用策略
果。關(guān)鍵詞：英文歌曲;小學英語;教學策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A引言現(xiàn)在英語已成為當今世界上主要的國際語言，英語在中國實施國家體系所需的教育中具有相對重要的地位。通過學習唱歌有效地直接學習英語，可以增強孩子的學習樂趣和刻板的學習思維，使學生充分認識到學習英語既簡單又有趣。同時，使用英語歌曲作為授課的一部分，使教室的氣氛變得活躍，讓孩子們喜歡參與其中。一、從英語歌曲中學習的知識（1）運用歌曲學習標準口語現(xiàn)在，我國已經(jīng)將英語作為第二語言，其重要性是
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 關(guān)于利用英文歌曲提高學生的英語聽力水平探討
。本文主要從英文歌曲對聽力訓練的依據(jù)入手，對于提高學生英語聽力行之有效的方式做探討。在利用英文歌曲提高聽力水平方式的探討過程中將會兼顧趣味性和實操性的原則，使得英文歌曲的對英語聽力能力提升的效果更為顯著。關(guān)鍵詞：英文歌曲;學生;英語聽力引言：英語教學中有聽、說、讀、寫、譯五個部分的教學板塊，其中聽是居于首位的。聽力學習是當前學生最恐懼，學習起來最為困難的一項板塊。但是在學生日常生活中，其普遍喜歡聽一些英文歌曲。所以，教師借助英文歌曲開展英語聽力教學將能夠達
錦繡·中旬刊 2021年9期2021-08-31
- 英文歌曲在小學英語教學中的應(yīng)用
注和重視，將英文歌曲應(yīng)用到小學英語教學當中，可以有效地調(diào)動小學生學習英語知識的積極性，鍛煉小學生的英語能力，提升小學生英語口語和聽力水平，積累英語詞匯，促進小學英語閱讀與寫作教學提升，使小學英語教學質(zhì)量和效率得到提高。關(guān)鍵詞：英文歌曲;小學英語;教學應(yīng)用中圖分類號：G623.31?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）17-0059-02引言英文歌曲也是一種良好的學習英語的方式，其可以有效提升小學生學習英語的興趣，鍛煉小學生英語技巧和能力
求知導刊 2021年17期2021-08-26
- 英文歌曲在英語課堂教學中的應(yīng)用探研
語教學中應(yīng)用英文歌曲，不僅能活躍課堂氛圍，彰顯英語語言的藝術(shù)性，還有助于學生記憶英語單詞，獲得良好的學習體驗，理解枯燥的語法知識。在具體教學中，教師可以英文歌曲導入，烘托課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)語言學習環(huán)境，提高學生的合作能力，并利用英文歌曲，讓學生形成跨文化意識。關(guān)鍵詞：英語課堂;英文歌曲;氛圍;體驗;合作能力;意識中圖分類號：G633.41 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）23-0134-02義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學生發(fā)展綜合語
成才之路 2021年23期2021-08-23
- 英文歌曲在高中英語口語教學中的運用
程，本文運用英文歌曲資源，研究了提高英語口語教學水平的途徑，希望通過運用英文歌曲能加強學生英語口語學習效率，從而為學生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。◆關(guān)鍵詞：英文歌曲;高中英語;口語教學英文歌曲是重要的教學資源，教師在合理的運用過程，要結(jié)合英文歌曲內(nèi)容，加強教學實踐與設(shè)計能力，從而構(gòu)建更加高效的英語教學課堂，進一步幫助學生提高英語實踐水平。本文分析了英文歌曲在口語教學中的應(yīng)用優(yōu)點，探索了具體的應(yīng)用對策。1英文歌曲在高中英語口語教學中運用的優(yōu)點歌曲有益于身心健康，既
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 淺析英文歌曲在英語教學中的有效輔助作用
◆摘? 要：英文歌曲是訓練學生英語語言的一個有效手段，不僅可以幫助學生鞏固課堂知識，還能對學生聽、說開展系統(tǒng)的訓練，以提升學生的英語語言應(yīng)用能力。另外利用英文歌曲開展英語教學還能豐富英語課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍。文章結(jié)合自身教學實踐，以高中英語為研究對象，分析了利用英文歌曲開展教學的重要性，提出了利用英文歌曲開展教學的策略。◆關(guān)鍵詞：高中英語;英文歌曲;輔助作用;實際研究一、前言音樂是傳遞情感、陶冶性情的一門藝術(shù)。欣賞英文歌曲不僅可以推動學生的英語學習，而且
速讀·上旬 2021年2期2021-07-23
- 淺談英文歌曲在初中英語教學中的應(yīng)用
【摘要】英文歌曲引入初中英語教學中，能夠有效促進初中生更好地理解英語的意境與思想。英語課堂上融入英文歌曲要從口語教學、閱讀教學、詞匯教學、語法教學等方面來進行，確保教學的全面鋪設(shè)，形成英文歌曲帶動學習的有效局面，這樣可以確保英文歌曲教學促進學生的口語學習、閱讀學習、語法學習和拓展學習等。本文針對具體的教學內(nèi)容，總結(jié)了英文歌曲在初中英語教學中的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】英文歌曲;初中英語;教學應(yīng)用;教學內(nèi)容;策略【作者簡介】李佳泉，福建省福安市潭頭中學。初中英語教
校園英語·月末 2021年3期2021-06-28
- 小學英語教學中英文歌曲的運用淺談
語教學中運用英文歌曲來構(gòu)建活躍教學課堂的方法，并分析了英文歌曲在小學英語教學中應(yīng)用的缺陷和優(yōu)化策略，闡述了英文歌曲在小學語法教學、聽力教學以及發(fā)音教學中的重要性、價值性以及可行性，以達到提升小學生英語理解能力、英語感知能力和英語學習能力的目的?！娟P(guān)鍵詞】小學英語;英語教學;英文歌曲中圖分類號：G623.31? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）13-0113-03A Brief Talk on the Use of
天津教育·上 2021年5期2021-06-10
- 淺談英文歌曲在初中英語教學中的應(yīng)用
【摘要】英文歌曲引入初中英語教學中，能夠有效促進初中生更好地理解英語的意境與思想。英語課堂上融入英文歌曲要從口語教學、閱讀教學、詞匯教學、語法教學等方面來進行，確保教學的全面鋪設(shè)，形成英文歌曲帶動學習的有效局面，這樣可以確保英文歌曲教學促進學生的口語學習、閱讀學習、語法學習和拓展學習等。本文針對具體的教學內(nèi)容，總結(jié)了英文歌曲在初中英語教學中的應(yīng)用策略?！娟P(guān)鍵詞】英文歌曲;初中英語;教學應(yīng)用;教學內(nèi)容;策略【作者簡介】李佳泉，福建省福安市潭頭中學。初中英語教
校園英語·中旬 2021年12期2021-05-30
- 小學英語教學中英文歌曲的選擇與運用
婷摘? 要：英文歌曲是小學英語教學的重要手段，在選擇歌曲資源的問題上要優(yōu)先考慮原版歌曲，同時歌曲要緊扣教學主題、句型簡單、長度適中。在運用歌曲進行教學時，教師要根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標靈活運用。關(guān)鍵詞：小學英語;英文歌曲;選擇與運用英文歌曲具有節(jié)奏明快、朗朗上口的特點，既能展現(xiàn)英語語言特色，又能激發(fā)學生的學習興趣。英文歌曲在促進學生的知識和技能習得、鞏固語法知識、培養(yǎng)跨文化意識等方面都十分有效，是小學英語教學的重要方式。近年來，國內(nèi)學者關(guān)于英文歌曲在英語教學
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2021年3期2021-04-06
- 借助英文歌曲，提升聽力水平
中，教師要將英文歌曲這一資源融入到教學中，促進學生語言的積累、語感的提升。本文主要從合理選擇英文歌曲、營造和諧互動氛圍、采用分層教學策略以及開展多元教學評價等角度闡述借助英語歌曲提升聽力水平的有效策略?！娟P(guān)鍵詞】? 初中英語;英文歌曲;聽力水平教師要為學生提供豐富的聽力材料，刺激學生的聽覺，讓學生獲得語言的積累，他們的語感就會自然而然地得到提升。英文歌曲中蘊含著西方國家的政治、經(jīng)濟、人文、風俗等內(nèi)容，有著豐富的語音知識，學生在欣賞英文歌曲時，可以糾正發(fā)音，
啟迪與智慧·上旬刊 2021年1期2021-03-24
- 英文歌曲在高中英語課堂教學中的運用
海燕摘要：把英文歌曲適當?shù)剡\用到高中英語課堂的教學中，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使他們在聽力、語法等方面的能力有所提高，此外，還能讓他們在學習過程中深刻感受到東西方的文化差異，豐富學生的文化知識。關(guān)鍵詞：高中英語?課堂教學?英文歌曲一、英文歌曲在教學中的優(yōu)勢（一）有助于學生更好地獲取知識學生學習理解知識的過程是一個由感性到理性的過程。通過英文歌曲去學習語言知識，很好地將知識和趣味性結(jié)合在一起，學生會積極主動去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)其中的語言現(xiàn)象。而
安徽教育科研 2021年2期2021-02-21
- 讓音樂在小學英語課堂盡情蕩漾
?！娟P(guān)鍵詞】英文歌曲;小學英語;學校效率;晉升引言：音樂無國界，語言在某種意義上也是一門藝術(shù)。兩者是相關(guān)的，密不可分的。法國著名思想家、哲學家、作家和音樂家盧梭在《論語言的起源》中指出，語言和音樂是情感沖擊的產(chǎn)物，都來自人類情感表達的需要;兩者都來自同一個起源，不能分開。[1]英語和方言都使用聲音作為媒介。安妮特做了一個用歌曲的實驗來測試對記憶的影響，即將歌詞的文本以閱讀和唱歌兩種方式呈現(xiàn)給兩組被試，并要求被試寫三遍后記住的文本.事實證明，參加唱歌的小組獲
紅豆教育 2021年29期2021-01-21
- 小學英語口語教學中英文歌曲的應(yīng)用分析
，教學生唱“英文歌曲”是小學英語口語教學的方法之一。在人教版小學英語教材里，就有固定的“唱歌”版塊，用唱英文歌的方式使學生英語口語得到訓練。本文將以人教版小學三年級英語上冊的教材為依據(jù)，簡要分析小學英語口語教學中英文歌曲的應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】英文歌曲;小學英語口語教學;應(yīng)用引言：學習英語，主要是通過多種方式鍛煉英語“聽、說、讀、寫”四方面的運用能力。隨著時代的發(fā)展，英語教育越來越重視對學生“說”這方面的能力鍛煉。在人教版小學英語教材“編者的話”中，更是可以看出
青年文獻·理論研究 2021年4期2021-01-11
- 英文歌曲對小學中段詞匯教學的作用研究
通過研究表明英文歌曲對于學生掌握更多的英語詞匯具有明顯的促進作用。運用英文歌曲進行詞匯教學符合小學生的學習特點，可以彌補當前教學中的不足。對英文歌曲在小學中段詞匯教學中的作用展開研究，提出教學意見，希望可以有效提高小學英語教學綜合水平。關(guān)鍵詞：英文歌曲;詞匯教學;作用研究當前大部分學生并沒有掌握正確的英語單詞學習方法，學習過程過于死板，導致學生英語詞匯學習和記憶過程相對枯燥乏味。在英語教學中加入英文歌曲可以有效加強小學英語教學有效性，但當前大部分學生與教師
新課程·上旬 2020年26期2020-12-23
- 英文歌曲聽唱對中學生英語學習的作用
的一種即為：英文歌曲聽唱。本文對“英文歌曲聽唱對中學生英語學習的作用”展開了研究。【關(guān)鍵詞】英文歌曲聽唱;英語學習【作者簡介】朱小天，湖北省宜昌市夷陵中學。英語作為全球應(yīng)用最廣泛的語言之一，是國際背景下人們溝通的重要工具。隨著時代的發(fā)展，中學生學習英語的方式越來越多樣化。21世紀早期出現(xiàn)的點讀機、學習電腦等成為在市面上倍受家長青睞的英語學習工具，這些學習方式為學生習慣養(yǎng)成與興趣培養(yǎng)起到了很好的促進作用。如今網(wǎng)絡(luò)教學也與傳統(tǒng)課堂相結(jié)合，并進行了大量的實際應(yīng)用
校園英語·月末 2020年4期2020-06-08
- 英文歌曲在初中英語口語教學中的應(yīng)用分析
展。為了分析英文歌曲在初中英語口語教學中的應(yīng)用措施，筆者針對口語教學中運用英文歌曲的意義展開了探究。一、口語教學中運用英文歌曲的意義分析在初中英語口語教學中，運用英文歌曲教學具有較為積極的意義，首先英文歌曲能更好地激發(fā)學生的學習興趣，使口語教學氛圍變得更加輕松愉快，可以很好地促進學生自主學習意識的強化。且英文歌曲的優(yōu)美旋律、輕快氛圍更容易被學生接納，能夠使學生在放松心情的基礎(chǔ)上學習準確的口語發(fā)音、鍛煉自己的口語表達能力。其次，在初中英語口語教學中，運用英文
中學課程輔導·教學研究 2020年31期2020-04-07
- 英文歌曲在高中英語教學中的作用
共鳴，如果將英文歌曲加入英語課堂，可以在一定程度上豐富高中英語的教學。其中可以為學生提供豐富的英語詞匯，吸引學生的注意，讓學生對英語重燃信心，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，保證了課堂的效果，同時也符合新課程標準的要求。下文筆者將針對英文歌曲在高中英語教學中的策略和作用做出一定的闡述。1. 高中英語教學中英文歌曲引入價值高中階段的學生正處在學習壓力比較大的時期，引入相關(guān)的英文歌曲，可以讓學生在很大程度上輕松情緒和學習的心情。另外，英文歌曲的教學方法比較符合學生的
中學生英語·外語教學與研究 2019年9期2019-12-02
- 英文歌曲在中學英語課堂教學中的應(yīng)用
邱靜婷Many scholars have devoted themselves to research how to inspire students to learn English effectively， especially teenager-aged students in junior and senior high school. As a middle school English teacher， I have a deep inter
中學生英語·外語教學與研究 2019年1期2019-04-23
- 英文歌曲在初中英語教學中的應(yīng)用淺探
喜歡上口語，英文歌曲的出現(xiàn)成了大家喜聞樂見的選擇形式。對此，筆者在初中英語教學過程中，選取了一些內(nèi)容豐富，節(jié)奏優(yōu)美，旋律和諧的英文歌曲，跟日常英語基礎(chǔ)教學有機結(jié)合，在一定程度上活躍了課堂學習氣氛，對于學生的認知與情感水平有所提高，同時也提高了學生的語音、語調(diào)、語法掌握水平，因此提高了英語課堂教學效益。1. 英文歌曲在初中英語口語教學中的重要性讓學生在輕松愉悅的氛圍中掌握所學的知識一直是我國教育者所推崇的教育方式，英文歌曲引入到初中英語課堂中恰是符合了這一教
中學生英語·外語教學與研究 2017年4期2017-04-14
- 淺談英文歌曲在初中英語教學中的應(yīng)用
】初中英語 英文歌曲輔助教學 應(yīng)用【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2015）09A-0101-01運用英文歌曲來輔助教學，既可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，又可以激發(fā)學生學習英語的積極性和主動性，使教學獲得事半功倍的效果。同時，英文歌曲中的美妙旋律還能夠陶冶情操，培養(yǎng)學生的審美意識，提升學生的語言感知能力、想象能力和思維創(chuàng)新能力。一、利用英文歌曲，訓練學生的語音和聽力因英語與漢語屬于不同的語系，它們在語言表達、語言結(jié)構(gòu)、語音、語調(diào)等方面
廣西教育·A版 2015年9期2015-10-22
- 用英文歌曲促進初中英語教學的嘗試
者選擇的是用英文歌曲的教學來豐富現(xiàn)有的教學方法。一、英文歌曲適合初中生的英語學習規(guī)律“標準”提出的英語課程基本理念中包括“采用活動途徑，倡導體驗參與”、“開發(fā)課程資源，拓展學用渠道”等，筆者正是從這兩點出發(fā)，結(jié)合之前偶爾嘗試過的在初中英語教學中滲透英文歌曲的成功事例，才明確提出了用英文歌曲促進英語教學的思路。從學生的英語學習心理角度來看，這樣的選擇也是適合初中學生的英語學習規(guī)律的。英文歌曲引入英語教學的優(yōu)勢在于，學生在母語歌曲的傳唱中已經(jīng)積累了良好的節(jié)奏感
陜西教育·教學 2015年5期2015-09-10
- 試探英語教學歌曲融入
的革新，融入英文歌曲進行教學，使得教學過程生動有趣。一、初中英語教學中融入英文歌曲的重要意義在初中英語教學中融入英文歌曲，能夠極大地激發(fā)學生學習英語的興趣。相較于傳統(tǒng)的口授教學，歌曲具有藝術(shù)性和美感，能夠喚起學生學習的熱情。同時，融入英文歌曲，能夠給學生提供美的教育，陶冶其情操，獲得心靈的凈化和慰藉。二、英文歌曲融入英語教學的主要策略1.運用英文歌曲導入新課程運用英文歌曲導入新課程，是歌曲融入教學的重要方式之一。學生對英語新課程沒有把握，缺乏足夠的句式結(jié)構(gòu)
新課程(中學) 2015年11期2015-08-15
- 淺談英文歌曲與初中英語教學的意義及作用
王家亮淺談英文歌曲與初中英語教學的意義及作用江西省南康市第三中學 王家亮音樂與英語語言習得能力的關(guān)系密不可分，通過學習英文歌曲能夠提高英語語言能力。英文歌曲作為一種有效的聲音語言，在初中英語教學中有著舉足輕重的作用。英文歌曲 英語教學 意義外語教育不應(yīng)僅以教學生背多少個英語單詞、掌握一些語法項目和考試能取得高分為目的。教育部從素質(zhì)教育的高度為英語學科的教學目的重新定位，把學生的學習興趣、學習自信心、良好的學習習慣和有效學習策略的培養(yǎng)擺在英語課程目的的首要
中學生英語 2012年5期2012-08-15