饒雯

在我國，大部分父母都對(duì)自己的子女有非常高的要求和希望，尤其非常重視他們的高考成績，所以對(duì)于我國高中階段的學(xué)生來說，他們無時(shí)無刻不再被強(qiáng)調(diào)要“好好學(xué)習(xí)，考入重點(diǎn)大學(xué)”，為以后找到好的工作打好基礎(chǔ)。但是很多家長忽視了對(duì)學(xué)生思想和個(gè)人三觀的建立的重視，尤其在我國當(dāng)今時(shí)代下，我們國家社會(huì)主義核心價(jià)值觀的滲透和教育尤為重要，尤其要讓他們提高自己的思想政治覺悟和通過了解全球時(shí)政新聞、世界格局的不斷變化這些情況，來培養(yǎng)他們客觀、理性分析這些政治問題的能力和培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

一、高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀與問題

在高中思想政治傳授時(shí)，許多政治教師還是采用過去那種強(qiáng)行灌入教學(xué)的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠倒背如流，只知一味給孩子們灌輸知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)模式，導(dǎo)致教師在課堂上缺乏與學(xué)生的互動(dòng)溝通，這樣就使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)陷入沉悶的學(xué)習(xí)環(huán)境，長期這樣的授課方式會(huì)讓學(xué)生逐漸失去對(duì)高中思想政治的學(xué)習(xí)興趣和積極性，還有一些高中階段的學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方式就是強(qiáng)行的反復(fù)背誦就可以，根本不用學(xué)習(xí)，就是背一些基本理論就好，這樣的學(xué)習(xí)方式是非常不恰當(dāng)、不科學(xué)的，強(qiáng)行背誦不僅會(huì)讓學(xué)生感到政治學(xué)習(xí)的乏味性，長此以往，學(xué)生的思考能力也會(huì)在這種思想下慢慢退化。

此外，部分高中政治教師對(duì)利用信息技術(shù)運(yùn)用到高中政治課堂教學(xué)中的方法和技巧沒有深層次的理解和應(yīng)用，他們只是片面地認(rèn)為做好政治課堂教學(xué)內(nèi)容的PPT課件就是運(yùn)用了信息技術(shù)，但其實(shí)并沒有真正結(jié)合高中政治需要提升學(xué)生對(duì)時(shí)政新聞的分析能力、樹立正確的三觀等方面的內(nèi)容在課堂上有效運(yùn)用，沒有使信息技術(shù)得到最高效的應(yīng)用，從而給予學(xué)生更高效率的學(xué)習(xí)。

二、正視現(xiàn)代信息技術(shù)和微課在高中政治學(xué)科中的作用

微課本身擁有觀看時(shí)間短、內(nèi)容精練的特點(diǎn)，所以它可以突破學(xué)習(xí)空間和時(shí)間的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中政治包含很多時(shí)政新聞、思想政治、哲學(xué)思想等多方面知識(shí)，所以不僅要對(duì)書上的內(nèi)容有足夠的了解，更加要時(shí)時(shí)關(guān)注最新政治事件的發(fā)生，因?yàn)檫@些都是考試的素材來源，通過微課就可以給所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專題設(shè)計(jì)。例如在講到時(shí)政新聞的分析時(shí)，政治教師就可以通過課前在互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)理論書籍中搜集和整理近期國內(nèi)、國外全球的政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的新聞和一些最新的數(shù)據(jù)，通過微課的聲音、圖片、視頻全方位地展示給學(xué)生，使學(xué)生的注意力更加集中，同時(shí)也可以讓學(xué)生通過微課迅速掌握全球的時(shí)政熱點(diǎn)新聞的要點(diǎn)。

對(duì)于高三學(xué)生，任何學(xué)科都是需要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的，那么他們?cè)诟呖嫉膲毫ο氯绾文軌蚩茖W(xué)地分配時(shí)間和進(jìn)行高效的復(fù)習(xí)對(duì)他們來說是非常重要的。其中，高中政治就有許多理論知識(shí)需要學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的記憶，還有就是高中政治的特點(diǎn)是在掌握了相關(guān)理論之后必須要增加自己對(duì)時(shí)政新聞、實(shí)際情況的分析能力，那么通過信息技術(shù)就可以幫助學(xué)生在隨時(shí)隨地觀看和復(fù)習(xí)自己理論知識(shí)的同時(shí)，通過微課總結(jié)的每日新聞，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行理論運(yùn)用于實(shí)際的分析能力的鍛煉。

三、利用信息技術(shù)提高高中政治教學(xué)有效性的教學(xué)策略

1.充分運(yùn)用信息技術(shù)和微課，有效開展時(shí)事政治教學(xué)

作為教育領(lǐng)域，所有學(xué)科的教學(xué)離不開信息技術(shù)。尤其像高中政治學(xué)科，高中政治教師就可以充分利用我們國家網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)邁入5G時(shí)代的優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行政治教學(xué)內(nèi)容延伸和補(bǔ)充，把各種最新的教學(xué)資源、最新資訊、新穎的教學(xué)方法通過網(wǎng)絡(luò)上的搜集和整理進(jìn)行備課，在高中政治課堂中傳授于學(xué)生。例如在高中時(shí)政政治的教學(xué)與分析時(shí)，就可以在課堂上通過信息技術(shù)和微課展示給學(xué)生，這樣學(xué)生就可以在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生迅速了解國內(nèi)外發(fā)生的政治事件，根據(jù)實(shí)際案例進(jìn)行相關(guān)的政治內(nèi)容學(xué)習(xí)，使政治學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性和時(shí)效性。

2.利用微課，促進(jìn)細(xì)節(jié)把握和提高政治核心素養(yǎng)

高中階段的學(xué)生由于心智發(fā)育還不是很成熟，他們還是會(huì)有學(xué)習(xí)和觀察不夠仔細(xì)的時(shí)候。比如對(duì)高中政治知識(shí)的一些理論知識(shí)、理論觀點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生記憶上的偏差和混淆，那么利用微課，學(xué)生可以在課后進(jìn)行這些知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)，增加他們記憶的準(zhǔn)確性。通過微課和信息技術(shù)，可以讓他們?cè)谝恍┦澜缧侣劦挠^看和分析下，建立健全他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以培養(yǎng)和增強(qiáng)高中階段學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

通過信息技術(shù)與高中政治的有效融合，可以為高中生提供最新的政治資訊、全球新聞等相關(guān)的圖片、視頻、數(shù)據(jù)等資料，大大增強(qiáng)了高中政治的時(shí)效性與高中階段學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，也為高中生高考積累了大量有效的素材，降低其對(duì)高考的恐懼。