賢美娟

新課改背景下，對(duì)于班主任要求也發(fā)生了一定變化，需要其遵循以人為本理念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，其中班主任要學(xué)會(huì)根據(jù)情況需求進(jìn)行角色扮演，掌握初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有效解決其學(xué)習(xí)困難，使其可以高效學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生與班級(jí)同學(xué)出現(xiàn)矛盾時(shí)，班主任要扮演調(diào)解角色，促使學(xué)生可以互幫互助，成為學(xué)習(xí)以及生活上的好伙伴，讓其可以茁壯成長(zhǎng)。

一、新課改對(duì)初中班主任角色的新要求

新課改理念下，要求對(duì)初中生進(jìn)行素質(zhì)教育，學(xué)生既要具有良好的學(xué)習(xí)能力，還要有一定的創(chuàng)新意識(shí)、獨(dú)特思維，能夠全面發(fā)展。因此，班主任要積極調(diào)整自己的角色，根據(jù)教育要求創(chuàng)新工作理念，實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)以及思想狀況，使學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)興趣，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣既可以提高班主任工作質(zhì)量，還能提升初中生學(xué)習(xí)水平。其中，對(duì)于班主任角色的具體要求主要體現(xiàn)為：其一，成為班級(jí)主要建設(shè)者。班主任是一個(gè)班級(jí)的重要領(lǐng)導(dǎo)者，如果班主任沒有對(duì)班級(jí)進(jìn)行科學(xué)管理，會(huì)使班級(jí)秩序較差，影響學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)，所以，班主任要擔(dān)任起管理班級(jí)的職責(zé)，處理班級(jí)中的一些瑣事，有效調(diào)解學(xué)生間的矛盾，讓學(xué)生可以制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生需求開展相應(yīng)的班級(jí)活動(dòng)[1]。其二，成為學(xué)生學(xué)習(xí)期間的重要引導(dǎo)者。在開展工作時(shí)，班主任必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行考慮，認(rèn)真聽取他們的想法，改變固有的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生之間一起探究學(xué)習(xí)，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生具有一定探究意識(shí)，可以積極思考問(wèn)題，另一方面能夠讓學(xué)生擁有一定空間進(jìn)行自由發(fā)揮，在這個(gè)過(guò)程中，班主任只需要起到引導(dǎo)作用，確保其方向是準(zhǔn)確的，讓學(xué)生能夠自己努力，享受學(xué)習(xí)過(guò)程的愉悅感。

二、加強(qiáng)初中班主任角色扮演的有效策略

1.樹立正確觀念

在傳統(tǒng)教育中，班主任擁有較高的話語(yǔ)權(quán)，學(xué)生只有服從，不能有效表達(dá)自己內(nèi)心想法，不符合現(xiàn)代教育理念。在新形勢(shì)下，班主任必須有效調(diào)整思想觀念，重視學(xué)生個(gè)人地位，明確自己在教育中所扮演的角色，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，并把此作為教育主要目標(biāo)，使其在工作中得到有效落實(shí)。首先，班主任要制定科學(xué)的教育方案，注重對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)，提高其認(rèn)知能力，感受到學(xué)習(xí)過(guò)程的樂趣，促使其主動(dòng)學(xué)習(xí)。班主任要根據(jù)新課改要求開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生可以主動(dòng)加入到活動(dòng)中，使其在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在掌握理論知識(shí)的前提下，提高實(shí)踐技能。與此同時(shí)，班主任要扮演引導(dǎo)者這一角色，在與學(xué)生密切交流的同時(shí)，對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)，保證方向的準(zhǔn)確性，提高綜合素質(zhì)。其次，班主任要深入到學(xué)生之間，了解其個(gè)人興趣，并進(jìn)行有效總結(jié)。在平時(shí)教學(xué)時(shí)，教師可以此為著手點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.加強(qiáng)對(duì)交流平臺(tái)的建立

微信軟件在現(xiàn)代人們生活中得到有效普及，班主任也可以通過(guò)微信開展工作，與學(xué)生以及家長(zhǎng)進(jìn)行交流，首先，班主任要對(duì)微信軟件進(jìn)行全面了解，掌握其功能以及使用方法，對(duì)其優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)揮。例如，微信中有很多小程序，班主任可以在小程序中搜索相關(guān)教學(xué)資源，提高教學(xué)內(nèi)容豐富性，便于學(xué)生理解。在教學(xué)時(shí)，班主任要利用微信與學(xué)生進(jìn)行線上交流，對(duì)學(xué)生價(jià)值觀進(jìn)行有效引導(dǎo)，使其思想逐漸成熟，人格不斷完善，使班主任與學(xué)生之間可以相互平等，避免學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生畏懼心理[2]，影響正常學(xué)習(xí)。由于微信軟件可以與學(xué)生私密聊天，班主任可以了解學(xué)生困惑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任感，還能使學(xué)生身心更加舒暢，達(dá)到高效學(xué)習(xí)目的。其次，班主任可以在微信公眾號(hào)中發(fā)布一些文章，讓學(xué)生可以隨時(shí)觀看，學(xué)生能夠在文章下面留言，加強(qiáng)師生間互動(dòng)性，使其關(guān)系更為親密。另外，班主任可以為學(xué)生布置一些課題，讓學(xué)生相互討論，使學(xué)生觀點(diǎn)得以有效展現(xiàn)，而且在討論期間可以使思想得到碰撞，從而完善初中生思想。

3.提高個(gè)人魅力

與其他課任教師相比，班主任與學(xué)生之間相處時(shí)間最長(zhǎng)，因此，班主任的個(gè)人行為會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生深刻影響，為了使學(xué)生各方面可以全面發(fā)展，班主任必須提高個(gè)人魅力，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，為學(xué)生樹立榜樣。首先，班主任要根據(jù)學(xué)生平時(shí)上課情況、考試成績(jī)進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處以及優(yōu)勢(shì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，比如，學(xué)生考試失利，班主任要與其進(jìn)行密切交談，了解背后原因，這樣既可以有效調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，使其全心投入，還能讓其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量[3]。其次，在課余時(shí)間，班主任要閱讀相關(guān)書籍，參與實(shí)踐活動(dòng)，與學(xué)生打成一片，拉近學(xué)生與班主任之間的距離，使其更加放松。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前新課改得到全面推行，班主任也應(yīng)該明確自身角色，創(chuàng)新教育理念，構(gòu)建交流平臺(tái)，從線上、線下進(jìn)行交流，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，使其有良好心態(tài)，讓其積極學(xué)習(xí)，這樣既可以使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，還能使其成為有用人才。