岳大鵬

班主任是教育工作中的骨干力量，在學(xué)生成長和生活中具有非常重要的引導(dǎo)作用，其地位已經(jīng)逐漸得到了社會的認可。所以，成為一名優(yōu)秀班主任是許多教師的追求，而要想成為一名優(yōu)秀的班主任，首先就要有師愛，要對學(xué)生具有真誠的熱愛，使學(xué)生可以更加親近班主任，使師生間的互動更加和諧，可以共同擔(dān)當(dāng)教與學(xué)的責(zé)任，并鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)。師愛是班主任工作的重要核心，可以對師生關(guān)系進行有效調(diào)和，使班主任工作更加順利地完成。班主任是班級的管理者，同時還是學(xué)生的守護者，班主任的工作比較復(fù)雜，卻又充滿著藝術(shù)性。班主任需要培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，促進學(xué)生的健康成長，同時還要對學(xué)生的心靈進行塑造，對學(xué)生的情感和性格進行有效雕琢。班主任還是學(xué)校與各個班級進行聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。

一、班主任要樹立良好的形象，同時還要具備較高的思想素質(zhì)

1.班主任要注重自身的言行，對學(xué)生進行良好的影響

每個學(xué)生都來自不同的家庭，他們存在著個性差異，所以學(xué)生的人生觀念也會有所不同，因此班主任就要與學(xué)生建立良好的朋友關(guān)系，與學(xué)生進行積極的互動，在與學(xué)生談話時要注意說話的分寸，使學(xué)生對教師逐漸消除抵觸情緒，促進師生間的有效溝通。班主任要在班級管理過程中注意自己的言行舉止，防止失當(dāng)?shù)男袨?，分清楚場合，同時還要時刻注意自己的班主任身份，對學(xué)生深入研究，即使對學(xué)生批評時也要委婉，使學(xué)生能夠容易接受批評，逐漸改正問題。

2.班主任要先教會學(xué)生做人，然后再學(xué)會學(xué)習(xí)

班主任是班級的管理者，要對學(xué)生進行教育，所以教師首先就要教會學(xué)生怎樣做人，然后再對學(xué)生進行知識教育，只有學(xué)生學(xué)會做人，才能更好地進行學(xué)習(xí)。班主任要認真學(xué)習(xí)教育學(xué)和心理學(xué)，將其理論知識在班級管理工作中實現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行班級管理，深入到學(xué)生內(nèi)部，了解學(xué)生的年齡特征和生活規(guī)律，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生存在的問題進行分析和研究，從而引導(dǎo)學(xué)生逐漸端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。班主任還要經(jīng)常換位思考，了解學(xué)生想法，能夠更加體諒學(xué)生，揣摩學(xué)生的心理，了解學(xué)生的性格秉性，掌握學(xué)生的愛好和特長，讓學(xué)生可以與班主任做朋友，能夠從心里佩服班主任，更加尊敬班主任，使學(xué)生在日常生活中能夠更加崇拜班主任，從而更好地進行班級管理，對學(xué)生進行有效教育。

3.班主任要具備較強的能力，還要具備淵博的知識

班主任必須具備較強的教學(xué)能力，同時還要具備淵博的知識，教師的文化知識層次會對學(xué)生產(chǎn)生直接影響。多數(shù)學(xué)生都喜歡具有淵博學(xué)識的班主任，并且班主任具有廣泛興趣愛好，可以對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響，使學(xué)生更加信任班主任，班主任和學(xué)生可以進行更加有效的交流，增強學(xué)生與班主任的情感。

4.班主任要具有較高的思想政治素質(zhì)

教師是知識的傳播者，知識是人類文明的體現(xiàn)，要傳承偉大的民族精神，班主任就要不斷提高自身的思想政治素質(zhì)，提升自身的道德修養(yǎng)。多數(shù)學(xué)生都有較強的向師性，容易受到教師的影響，教師是學(xué)生的榜樣，所以班主任要不斷加強思想政治素質(zhì)，為學(xué)生做好帶頭作用。

二、班主任要尊重學(xué)生的人格，維護學(xué)生的自尊心

大部分學(xué)生具有較強的求知欲望，他們的思維比較敏捷，并且眼界相對比較開闊，知識面會隨著年齡增長而逐漸拓寬，他們樂于對人生的探索，渴望對自身潛能的開發(fā)，希望實現(xiàn)自己的人生價值。但是，學(xué)生在發(fā)展過程中也會存在著一些消極情緒，他們的迷茫與積極性產(chǎn)生了沖突。尤其近幾年的教育發(fā)展，學(xué)生人格方面的缺陷逐漸凸顯，他們?nèi)狈Τ绺叩睦硐?，并且信念不堅定，過于以自我為中心，并且表現(xiàn)出懶惰和浮躁等缺點，不能對知識進行嚴謹?shù)奶剿?，缺乏?zhí)著的精神，并且許多學(xué)生的意志力比較薄弱，不能很好地抵抗挫折，消費觀比較偏激，并且面臨著誠信缺失的危險。

所以，班主任要根據(jù)學(xué)生的人格缺陷進行合理的教育引導(dǎo)，充分考慮學(xué)生的性格特點，對學(xué)生的心理特點進行充分了解。如果缺乏健康的人格，那么其心理也會存在著一些問題，所以班主任要對學(xué)生的健康負責(zé)，使學(xué)生逐漸樹立健康的人格，心理保持健康，個性得到進一步發(fā)展，并能夠?qū)ψ约旱纳硇慕】地撠?zé)，從而具備較強的社會責(zé)任感。教師要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，首先就要注重對學(xué)生身心健康的引導(dǎo)，使學(xué)生可以更加積極主動地進行學(xué)習(xí)。

作為一名班主任，要時刻注意自己的言行舉止，不斷提高自身的能力，完善自身的內(nèi)涵修養(yǎng)，并且緊跟時代發(fā)展，構(gòu)建輕松和諧的課堂，對學(xué)生進行合理的愛護，利用師愛增進與學(xué)生間的情感，帶領(lǐng)學(xué)生共同進步，使班主任工作更加出色。